2022年2022年小学德育工作总结

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校德育工作总结德 育 为 学 校 实 施 素 质 教 育 的 重 要 组 成 部 分 ； 它 贯 穿 于 学 校 教 育 教 学 的 全过 程 和 学 生 日 常 生 活 的 各 个 方 面 , 渗 透 在 智 育 . 体 育 . 美 育 和 劳 动 教 育 中 ；对 青 少 年 学 生 健 康 成 长 和 学 校 工 作 起 着 导 向 . 动 力 和 保 证 的 作 用 ； 小 学 德 育为 基 础 教 育 , 它 要 在 德 智 体 诸 方 面 为 学 生 的 成 长 与 发 展 打 好 基 础 , 要 为 学 生步 入 社 会 打 好 做 人 的 基

2、 础 ； 学 校 教 育 不 仅 抓 好 智 育 , 更 要 重 视 德 育 , 仍 要 加强 体 育 . 美 育 . 劳 动 技 术 教 育 和 社 会 实 践 , 使 诸 方 面 教 育 相 互 渗 透 . 协 调 进展 , 促 进 学 生 的 全 面 发 展 和 健 康 成 长 ； 因 此 , 学 校 必 须 把 德 育 工 作 摆 在 重 要位 置 ,并 认 真 学 习 德 育 工 作 政 策 文 件 ,提 高 认 识 ,树 立 教 书 育 人 ,管 理 育 人 ,服 务 育 人 的 思 想 , 为 了 确 保 学 校 德 育 工 作 的 顺 利 实 施 , 一 年 以 来 , 我 们

3、 加 强了 学 校 德 育 管 理 工 作 的 研 究 , 其 主 要 做 法 为 ：一 . 健 全 学 校 德 育 管 理 系 统学 校 进 行 德 育 教 育 管 理 , 需 要 有 一 个 健 全 的 组 织 机 构 ； 为 此 , 我 们 建 立健 全 了 校 . 处 . 班 三 级 管 理 网 络 , 另 外 , 协 同 好 家 长 委 员 会 和 校 外 辅 导 员 组织 开 展 教 育 管 理 活 动 ； 同 时 , 明 确 德 育 管 理 的 职 责 ； 由 校 长 . 德 育 主 任 . 大队 辅 导 员 . 班 主 任 和 校 外 辅 导 员 . 法 制 副 校 长 组 成

4、 德 育 领 导 小 组 , 从 校 长 到基 层 的 班 级 ,形 成 一 种 垂 直 的 联 系 ,并 沟 通 教 导 处 .总 务 处 之 间 的 横 向 联 系 ,使 学 校 的 德 育 工 作 从 组 织 系 统 方 面 做 到 了 上 下 左 右 联 系 密 切 , 指 挥 灵 活 , 步调 一 致 ,信 息 畅 通 ,充 分 发 挥 德 育 管 理 的 效 能 ,保 证 了 学 校 德 育 工 作 的 实 施 ；二 . 明 确 责 任 , 调 动 每 位 德 育 工 作 者 的 积 极 性发 挥 德 育 组 织 作 用 必 须 明 确 学 校 各 类 人 员 德 育 工 作 职

5、责 , 调 动 广 大 德 育工 作 者 的 积 极 性 . 主 动 性 和 创 造 性 , 才 能 使 德 育 工 作 落 实 ； 要 调 动 全 校 教 职工 的 积 极 性 , 首 先 应 调 动 管 理 者 育 人 的 积 极 性 ；为 调 动 他 们 育 人 的 积 极 性 , 本 学 期 , 学 校 完 善 了 班 主 任 工 作 职 责 . 考 核细 就 , 对 班 主 任 工 作 出 色 的 同 志 在 评 先 . 评 职 . 晋 级 等 方 面 优 先 , 大 大 调 动了 班 主 任 的 积 极 性 , 使 我 校 班 主 任 队 伍 稳 定 ；精品学习资料精选学习资料 -

6、 - - 欢迎下载学 科 教 师 为 不 容 忽 视 的 德 育 工 作 者 , 学 校 提 出 要 在 学 科 教 学 中 以 知 识 为载 体 渗 透 德 育 ；各 学 科 德 育 以 知 识 为 载 体 ,能 实 现 知 识 与 道 德 .教 学 与 教 育 .教 书 与 育 人 的 统 一 效 果 ； 为 此 , 学 校 制 定 了 科 任 教 师 教 书 育 人 的 职 责 , 以 及配 合 班 主 任 抓 好 班 级 工 作 的 具 体 要 求 , 并 对 他 们 的 工 作 制 订 了 奖 励 机 制 , 同时 也 把 他 们 此 项 工 作 的 好 坏 纳 入 每 学 年 的

7、考 核 中 ；法 制 副 校 长 和 校 外 辅 导 员 在 学 校 德 育 工 作 中 有 其 重 要 的 作 用 , 特 别 为 在安 全 教 育 方 面 , 需 要 他 们 有 构 思 . 有 设 计 . 有 计 划 地 实 施 ； 一 年 来 , 法 制 副校 长 赵 小 福 同 志 注 重 学 校 安 全 教 育 , 及 时 配 合 学 校 做 好 对 学 生 的 法 制 教 育 ；每 学 期 开 学 伊 始 , 赵 副 校 长 根 据 学 校 学 生 的 实 际 情 况 , 制 订 了 教 学 计 划 , 一学 年 来 共 为 学 校 师 生 讲 授 法 制 课 8 节 , 内 容

8、 分 别 为 “ 禁 毒 防 艾 ” . “ 未 成 年人 法 律 法 规 ” . “ 食 品 安 全 ” . “ 交 通 安 全 ” . “ 防 震 自 救 ” 等 ； 此 外 , 学校 与 消 防 武 警 . 边 防 武 警 建 立 警 民 共 建 关 系 , 为 学 校 的 德 育 教 育 创 建 平 台 , 提 供 条 件 ； * 年 , 消 防 与 边 防 官 兵 为 我 校 师 生 培 训 队 列 队 形 两 次 , 进 行 消防 安 全 讲 座 两 次 ,六 年 级 学 生 代 表 参 加 了 逃 生 培 训 , 60 名 学 生 代 表 深 入 军 营参 加 消 防 安 全 现

9、 场 演 练 活 动 ； 与 此 同 时 , 调 动 了 各 方 人 士 的 积 极 性 , 达 成 了育 人 共 识 , 形 成 了 合 力 , 充 分 发 挥 了 学 校 各 类 人 员 的 聪 明 才 智 , 使 学 校 德 育工 作 取 得 显 著 成 效 ；三 . 更 新 观 念 , 不 断 提 高 德 育 工 作 者 的 自 身 素 质要 做 好 小 学 德 育 工 作 , 必 须 提 高 学 校 干 部 和 教 师 的 素 质 ； *年 春 季 以来 ,学 校 领 导 高 度 重 视 对 教 师 的 培 训 ,骨 干 教 师 到 浙 江 .曲 靖 .昆 明 .玉 溪 .思 茅 等

10、 地 学 习 培 训 9 次 近 百 余 人 ； 教 导 处 仍 组 织 教 师 进 行 师 徒 结 对 ； 邀 请 州小 . 一 小 的 老 师 到 我 校 进 行 讲 座 ； 通 过 教 育 理 论 学 习 , 举 办 专 题 讲 座 , 加 强德 育 科 研 等 形 式 , 不 断 提 高 德 育 工 作 者 自 身 素 质 ；我 校 多 年 来 重 视 德 育 工 作 的 研 究 和 实 践 , 参 与 了 省 . 州 . 市 科 研 实 验 , 如 边 疆 少 数 民 族 学 生 非 智 力 因 素 的 研 究 . 小 学 音 乐 教 育 与 我 州 原 生 态民 族 歌 舞 的 融

11、 合 研 究 ； 再 如 , 学 校 幼 儿 教 师 结 合 “ 三 生 教 育 ” 进 行 了 幼精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载儿 生 存 教 育 与 研 究 课 题 的 研 究 ； 通 过 科 研 实 验 培 养 . 锻 炼 . 提 高 了 干 部 .教 师 队 伍 素 质 , 大 家 思 想 解 放 , 努 力 实 践 , 勇 于 探 索 , 获 得 了 丰 硕 成 果 ；四 . 积 极 开 展 “ 三 生 教 育 ” 活 动 , 强 化 教 师 育 人 功 能学 校 紧 紧 围 绕 市 教 育 有 关 文 件 要 求 , 于 2021 年 10 月 开 始 , 在 全

12、校 师 生中 全 面 开 展 了 生 命 教 育 . 生 存 教 育 . 生 活 教 育 的 “ 三 生 教 育 ” 工 作 , 全 面 推动 素 质 教 育 , 加 大 改 进 学 校 德 育 工 作 ；实 施 “ 三 生 教 育 ” 的 关 键 为 教 师 , 课 堂 教 学 为 实 施 “ 三 生 教 育 ” 的 主 渠道 ； 拥 有 一 批 师 德 高 尚 . 业 务 精 湛 . 珍 爱 生 命 . 懂 得 生 存 技 能 . 热 爱 生 活 的教 师 、 才 能 引 导 学 生 感 悟 生 命 的 意 义 .主 动 去 学 习 生 存 的 本 领 .体 会 生 活 的 价值 , 因

13、此 , 学 校 分 层 次 对 教 师 进 行 了 “ 三 生 教 育 ” 理 念 和 实 践 的 培 训 ； 一 年来 , 学 校 曾 先 后 派 5 名 骨 干 教 师 参 加 了 省 级 培 训 , 派 3 名 主 管 领 导 参 加 州 级培 训 , 派 2 名 授 课 教 师 参 加 市 级 培 训 , 并 以 专 题 讲 座 . 说 课 . 讲 课 . 活 动 等多 种 形 式 对 全 校 教 师 进 行 培 训 ,逐 步 构 成“ 省 州 市 校 ”四 级 培 训 网 络 ；同 时 , 学 校 把 “ 三 生 教 育 ” 的 师 资 培 训 纳 入 教 师 继 续 教 育 , 通

14、 过 对 在 职 人 员的 培 养 . 培 训 , 建 设 一 支 以 思 想 政 治 理 论 高 的 专 职 教 师 为 主 , 合 理 配 备 兼 职骨 干 教 师 , 专 兼 结 合 . 动 态 发 展 . 骨 干 带 动 . 全 员 参 与 的 “ 三 生 教 育 ” 师 资队 伍 , 以 保 证 教 育 教 学 质 量 的 提 高 ；如 今 学 校 已 结 合 实 际 , 将 三 生 教 育 实 施 方 案 , 归 入 学 校 工 作 计 划 , 找 到学 校 的 特 色 , 纳 入 年 底 考 评 , 为 以 后 “ 三 生 教 育 ” 的 全 面 推 行 积 累 丰 富 的 .有

15、 效 的 经 验 ； 五 . 创 新 形 式 , 彰 显 特 色 , 贯 德 育 教 育 于 “ 三 生 教 育 ” 之 中（ 一 ） 通 过 升 旗 仪 式 , 实 施 “ 三 生 教 育 ”坚 持 每 周 一 早 上 的 升 旗 仪 式 , 并 通 过 国 旗 下 的 讲 话 , 对 学 生 进 行 德 育 教（ 育 , 如 助 人 为 乐 . 地 球 小 卫 士 . 感 恩 . 远 离 毒 品 . 我爱 我 的 祖 国 等 演 讲 , 无 论 在 内 容 上 仍 为 在 思 想 上 , 都 给 师 生 很 大 的 鼓 舞 和启 迪 , 让 他 们 进 一 步 领 悟 到 生 命 的 价

16、值 和 意 义 , 从 而 善 待 生 命 . 珍 爱 生 命 ,使 生 命 更 鲜 活 更 精 彩 ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 二 ） 通 过 感 恩 活 动 , 实 施 “ 三 生 教 育 ”由 于 市 二 小 地 处 江 北 , 学 生 生 源 较 差 等 因 素 制 约 , 与 其 他 城 区 学 校 相 比仍 然 有 很 大 差 距 ； 学 生 大 都 来 自 农 村 , 家 庭 贫 困 , 长 期 以 来 受 到 各 级 政 府 及社 会 各 界 爱 心 人 士 的 关 注 和 资 助 , 因 此 , “ 知 恩 . 感 恩 ” 教 育 成 为 学 校 的

17、常规 教 育 ；为 此 ,学 校 根 据 全 省 推 行“ 三 生 教 育 ”的 整 体 要 求 ,结 合 学 校 实 际 ,提 出 了 学 校 “ 三 生 教 育 ” 的 侧 重 点 “ 感 恩 ” 教 育 ； 在 开 展 “ 感 恩 ” 教 育活 动 中 , 主 要 按 照 “ 宣 传 教 育 发 动 学 习 组 织 培 训 社 会 实 践 反 馈 情 况 成 果 展 示 ” 这 几 个 步 骤 进 行 实 施 ； 学 校 每 年 3 月 到 5 月 , 都 会 开 展 一 系 列“ 知 恩 . 感 恩 ” 活 动 ； 如 召 开 一 次 感 恩 主 题 班 队 会 , 出 一 期 感 恩

18、 的 板 报 . 读一 篇 感 恩 的 文 章 , 做 一 张 爱 心 卡 . 为 孤 寡 老 人 捐 献 一 元 钱 . 为 灾 区 人 民 献 份爱 . 为 父 母 做 一 件 好 事 . 唱 一 首 感 恩 的 心 . 写 一 封 感 恩 的 信 等 , 以 此 来“ 感 恩 父 母 ”.“ 感 恩 老 师 ”.“ 感 恩 朋 友 ”.“ 感 恩 亲 人 ”.“ 感 恩 社 会 ”.“ 感 恩 自 然 ” . “ 感 恩 伟 大 的 祖 国 ” ； 从 真 正 意 义 上 让 学 生 体 会 到 感 恩 的 重要 性 和 必 要 性 , 同 时 也 为 学 校 “ 三 生 ” 教 育 的

19、 顺 利 开 展 奠 定 坚 实 的 基 础 ；*年 5 月 , 学 校 举 行 “ 感 恩 的 心 ” 三 生 教 育 主 题 汇 报 表 演 活 动 ； 期 间仍 举 办 了“ 三 生 教 育 师 生 书 画 展 ”.“ 感 恩 的 心 ”歌 曲 和 手 语 操 的 普 及 推 广 ,以 及 展 出 节 目 题 材 的 收 集 . 筛 选 . 编 排 , 音 乐 的 制 作 等 , 做 到 人 人 参 与 , 分工 明 确 , 各 施 其 职 , 落 实 到 位 ； 汇 报 当 天 , 展 出 了 30 幅 师 生 书 画 作 品 . 10篇 教 师 论 文 . 20 篇 学 生 作 文

20、和 部 分 手 工 作 品 ； 由 师 生 共 同 表 演 的 真 情 . 蓝 丝 带 . 母 亲 . 感 恩 的 心 等 节 目 形 式 新 颖 , 体 现 真 情 , 感 人 至深 ,唤 回 了 人 们 心 中 的 爱 ；活 动 的 开 展 不 仅 使 外 界 加 深 了 对 学 校“ 三 生 教 育 ”活 动 开 展 情 况 和 所 取 得 成 绩 的 了 解 , 仍 给 予 了 广 大 师 生 极 大 的 鼓 舞 , 激 发 了他 们 对 生 活 的 热 爱 , 对 生 存 的 渴 望 , 对 生 命 的 珍 惜 ；（ 三 ） 通 过 书 画 . 作 文 竞 赛 , 实 施 “ 三 生

21、 教 育 ”为 丰 富 校 园 文 化 生 活 , 将 “ 三 生 教 育 ” 延 伸 到 课 外 , 根 据 * 省 教 育 厅关 于 举 办“ 三 生 教 育 ”优 秀 书 画 作 品 评 选 活 动 的 通 知 要 求 ,结 合 学 校 实 际 ,组 织 开 展 以“ 三 生 教 育 ”为 主 题 的 书 画 . 作 文 竞 赛 活 动 ；共 有 75 名 教 师 和 6精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载22 名 学 生 参 加 比 赛 , 其 中 有 304 幅 作 品 获 校 级 奖 , 有 73 幅 作 品 分 别 荣 获 省级 “ 三 生 教 育 ” 书 法 . 绘

22、画 竞 赛 一 , 二 , 三 等 奖 , 学 校 荣 获 组 织 三 等 奖 ； 各项 活 动 的 开 展 , 培 养 了 学 生 积 极 向 上 的 乐 观 精 神 , 树 立 了 正 确 的 人 生 观 . 价值 观 和 生 活 观 ；（ 四 ） 通 过 读 书 . 演 讲 活 动 , 实 施 “ 三 生 教 育 ”自 “ 三 生 教 育 ” 实 施 以 来 , 学 校 围 绕 “ 三 生 教 育 ” 主 题 , 开 展 了 “ 我 为校 园 金 嗓 子 ”读 书 活 动 ；活 动 的 开 展 提 高 了 学 生 文 化 素 养 ,培 养 了 好 学 精 神 ,陶 冶 了 高 雅 情 操

23、 ； *年 9 月 , 结 合 全 市 开 展 的 民 族 团 结 教 育 活 动 , 以 国 庆60 周 年 为 契 机 ,组 织 开 展 了 一 系 列 以“ 我 爱 我 的 祖 国 ”为 主 题 的“ 三 生 教 育 ” 活 动 , 如 三 年 级 的 国 旗 下 主 题 演 讲 活 动 . 四 年 级 和 青 年 教 师 的 “ 中 华 颂 , * 年 经 典 诵 读 大 赛 ” . 五 年 级 的 “ 祖 国 的 昨 天 . 今 天 . 明 天 ” 征 文 活 动 . 六年 级 的 “ 热 爱 祖 国 , 珍 爱 生 命 , 勤 奋 学 习 , 快 乐 成 长 ” 模 范 学 生 比

24、 赛 ； 这 些活 动 主 题 鲜 明 . 特 色 突 出 . 贴 近 生 活 . 贴 近 实 际 , 充 分 展 示 了 学 校 教 育 改 革与 发 展 的 成 果 ； 五 家 校 合 力 , 实 施 “ 三 生 教 育 ”为 了 使 “ 三 生 教 育 ” 深 入 到 家 庭 . 深 入 社 会 , 学 校 每 学 期 不 忘 对 家 长 进行 “ 三 生 教 育 ” 培 训 及 开 展 各 种 丰 富 多 彩 的 主 题 活 动 ； *年 8 月 至 10 月 ,学 校 先 后 对 每 个 个 年 级 近 千 名 家 长 进 行 了 通 识 培 训 ； 使 家 长 初 步 认 识 “

25、三 生教 育 ”的 重 要 意 义 以 及 实 施 “ 三 生 教 育 ” 的 重 要 性 ； *年 5 月 ,三 年 级 21 5 名 家 长 代 表 参 加 了 “ 感 恩 的 心 ” 三 生 教 育 主 题 活 动 ； 在 活 动 中 , 家 长 们 通过 参 与 互 动 游 戏 . 短 剧 表 演 等 , 切 身 感 受 了 “ 三 生 教 育 ” 的 意 义 ； *年 9月 , 学 校 “ 三 生 教 育 ” 负 责 人 阿 云 清 老 师 分 别 为 一 年 级 . 三 年 级 和 四 年 级 的家 长 再 次 进 行 了 题 为 “ 让 爱 伴 随 孩 子 一 生 ” 的 专 题

26、 讲 座 , 通 过 听 讲 座 . 搞 沟通 . 做 活 动 等 活 动 形 式 , 使 得 家 长 深 受 感 动 ； 部 分 家 长 仍 写 了 心 得 体 会 , 转变 了 对 人 生 的 看 法 , 重 新 审 视 了 自 己 对 孩 子 的 教 育 方 式 , 促 进 了 家 校 “ 三 生教 育 ” 的 有 效 实 施 ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载除 此 之 外 , *年 10 月 ,学 校 对“ 三 生 教 育 ”工 作 做 了 阶 段 检 查 ；总 结了 实 施 “ 三 生 教 育 ” 的 主 要 工 作 和 初 步 成 效 , 发 现 了 一 批 典 型

27、 , 提 炼 了 成 功经 验 , 找 准 了 存 在 的 问 题 和 不 足 , 为 明 确 *年 工 作 的 思 路 和 重 点 , 提 供 了重 要 基 础 和 依 据 ；*年 10 月 25 日 ,我 校 仍 成 功 举 办“ 三 生 教 育 ”现 场 会 ,有 全 州 400 余 名 教 师 代 表 参 加 , 得 到 省 . 州 . 市 各 级 领 导 的 高 度 赞 扬 和 社 会好 评 ；六 . 加 强 校 园 环 境 建 设 , 充 分 发 挥 环 境 的 育 人 作 用校 园 环 境 建 设 为 学 校 精 神 文 明 建 设 的 窗 口 , 同 时 又 为 学 校 日 常

28、 德 育 的 载体 ； 优 美 的 环 境 氛 围 , 高 雅 的 校 园 文 化 , 给 人 以 奋 进 向 上 的 力 量 , 学 校 应 发挥 环 境 育 人 的 作 用 , 创 设 一 个 " 时 时 爱 教 育 , 处 处 受 感 染 " 的 德 育 环 境 ； 我 校有 健 全 的 教 育 阵 地 , 如 ： 宣 传 栏 . 黑 板 报 . 广 播 站 . 阅 览 室 . 少 先 队 活 动 室等 , 有 统 一 用 磁 砖 烧 制 的 中 国 地 图 和 世 界 地 图 , 校 风 . 教 风 . 学 风 以 及 学校 生 日 常 行 为 规 范 . 小 学

29、生 守 就 等 标 志 , 让 每 一 堵 墙 壁 成 为 无 声 的 语言 , 在 潜 移 默 化 中 , 向 学 生 进 行 爱 国 主 义 和 良 好 行 为 习 惯 教 育 ； 学 校 长 期 坚持 不 懈 地 开 展 升 旗 仪 式 和 系 列 化 的 国 旗 下 的 讲 演 ； 这 些 活 动 都 充 分 体 现 了 同学 参 与 的 全 体 性 . 教 育 目 的 的 素 质 性 . 教 育 形 式 的 多 样 性 , 使 学 生 在 这 样 的教 育 环 境 中 , 陶 冶 情 操 , 健 全 人 格 , 促 进 学 生 实 践 能 力 和 创 新 精 神 的 发 展 ；七 .

30、 创 设 活 动 载 体 , 寓 教 育 于 活 动 之 中（ 一 ）坚 持 规 范 的 升 旗 仪 式 ；每 周 一 全 体 师 生 肃 立 在 庄 严 的 五 星 红 旗 下 ,在 雄 壮 的 国 歌 声 中 聆 听 着 国 旗 下 讲 话 , 及 时 纠 正 学 生 中 的 不 良 风 气 , 激 发 同学 的 五 爱 热 情 , 使 师 生 受 到 了 一 次 又 一 次 的 教 育 ；（ 二 ）结 合 重 要 节 庆 日 .纪 念 日 组 织 宣 传 教 育 和 实 践 活 动 ；九 月 开 展“ 老师 我 想 对 您 说 ” 书 信 比 赛 ； 十 月 开 展 “ 我 们 在 队

31、旗 下 成 长 ” 歌 咏 比 赛 暨 少 先队 建 队 60 周 年 庆 祝 活 动 ；“ 十 一 月 买 卖 街 ”.“ 走 进 大 自 然 游 花 卉 园 ”科技 活 动 周 , “ 与 奥 运 同 行 ” 冬 季 田 径 运 动 会 . 少 先 队 员 入 队 仪 式 ； “ 十 二 月远 离 毒 品 ” 安 全 教 育 ； “ 一 月 找 金 钥 匙 ” 复 习 活 动 . “ 为 山 区 小 朋 友 捐 书 活精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载动 ” ； 同 时 继 续 开 展 文 明 礼 仪 主 题 教 育 活 动 , 引 导 学 生 弘 扬 民 族 精 神 , 增

32、进爱 国 情 感 , 提 高 道 德 素 养 ；（ 三 ） 本 学 期 , 全 校 师 生 继 续 开 展 环 保 教 育 活 动 , 通 过 宣 传 橱 窗 . 校 园广 播 . 黑 板 报 专 题 讲 座 等 积 极 宣 传 环 保 的 重 要 意 义 , 同 时 上 好 环 境 教 育 课 ；开 展 各 项 环 保 竞 赛 活 动 , 从 身 边 做 起 , 从 小 事 做 起 , 人 人 参 与 共 唱 环 保 ； 从根 本 上 改 变 了 学 校 的 育 人 环 境 , 真 正 提 高 了 师 生 的 环 保 意 识 ；（ 四 ） 认 真 组 织 开 展 丰 富 多 彩 的 校 内

33、外 活 动 ； 学 校 组 织 开 展 了 “ 科 技 创新 大 赛 ” . “ 为 贫 困 山 区 捐 图 书 ” , “ 社 区 安 全 教 育 ” “ 环 保 绘 画 ” ” 少 儿艺 术 展 演 ” 比 赛 等 ； 在 各 项 比 赛 中 , 本 学 期 共 计 越 460 名 学 生 获 奖 ； 在 少 儿科 技 大 赛 中 , 不 仅 学 生 获 奖 , 也 有 9 名 教 师 获 指 导 奖 , 其 中 , 唐 君 芬 老 师 和吴 庆 华 老 师 仍 获 得 优 秀 教 师 奖 , 受 到 了 社 会 各 界 的 好 评 ；八 . 养 成 教 育 , 实 施 常 规 育 人（ 一 ） 落 实 规 章 , 严 格 要 求学 校 一 直 坚 持 贯 彻 落 实 小 学 生 日 常 行 为 规 范 和 小 学 生 守 就 ； 每周 确 定 常