2022年2022年小学数学五年级上册小数乘法教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载小数乘整数教案教学内容：人教版义务训练课程标准试验教科书- 数学（五年级下册）第一单元第一课时；教学目标：1.自主探究小数乘法的运算方法,能正确地进行笔算,并能对其中的算理作出合理的说明；2.使同学懂得整数乘.除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算,进一步进展同学的数感；3.体会小数乘法为解决生活中实际问题的重要工具；课时：两个课时第一课时：小数乘以整数教学目的：1.懂得小数乘以整数的运算方法及运算原理；2.小数乘法可以提高同学的迁移类推才能；3.同学探究小数乘法学问间的联系,渗透转化思想；教学重点：小数乘以整数的

2、运算原理及运算方法；教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法；教学方法：讲授法.争论法教学过程：一.复习 2min下面各数去掉小数点有什么变化？3.50.2015.02精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载把 353 缩小到时它的1/10 为多少？缩小到它的1/100 呢 ？ 1/1000 呢？二.引入尝试：（ 1）例 1：燕子风筝每个3.5 元,买3 个风筝多少元？（让同学独立试着算一算）（ 2）汇报结果：谁来汇报你的结果.你为怎样想的？听同学的汇报；用加法运算：3.5+3.5+3.5=10.5 元3.5 元 =3 元 5 角3 元 × 3=9 元5

3、 角× 3=15 角9 元+15 角 =10.5 元用乘法运算：3.5× 3=10.5 元3.5 元=35 角35*3=105105 角=10 元 5 角=10.5 元懂得两种方法、重点争论第2 种算法及算理；（ 3）懂得意义；为什么用3.5× 3 运算 . 3.5× 3 表示什么？（3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍.）（ 4）初步懂得算理；怎样算的？把 3.5 元 看 作 35 角3 5 元扩 大 10 倍3 5×3×31 0. 5元缩小到它的1/101 0 5（ 5） 105 角就等于10.5 元（ 6）买 5 个 4.8

4、元的风筝要多少元呢.会用这种方法算吗.做一做；三.小数乘以整数的运算方法；像这样的3.5 元的几倍同学们会算了、那不代表钱数的0.72× 5 你们会算吗 .能不能将它转化精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载为已学过的学问来解答呢 .让同学试算 （ 1）同学算完后,小组争论运算过程；（ 2）板书：（ 3）指名说为如何算的 .（ 2）强调依照整数乘法用竖式运算；引导性提问 :0.72 变成 72 发生了怎样的变化.72× 5 算完了 、再该怎么办 .为什么要缩小到它的1/100.3 回忆对于 0.72× 5,刚才为怎样进行运算的？使同学得出：

5、先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72,被乘数 0.72 扩大了 100 倍,积也随着扩大了 100 倍,要求原先的积,就把乘出来的积 360 再缩小到它的 1/100 ；提示 :依据小数的基本性质 、 将小数末尾的 0 可以去掉 强调留意：假如积的末尾有 0,要先点上积的小数点,再把小数末尾精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载的“0”去掉；（ 4）小结小数乘整数运算方法7 ×425 ×70.7 ×42.5 ×7观看这 2 组题,想想与整数乘整数有什么不同？怎样运算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法就算出积； 再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点；四.运用1.填空；4 50 .7 4×