2022年2022年小学科学四年级上册《国旗是怎样升起来的》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载鄂教版学校科学四年级上册国旗为怎样升起来的教学设计一.教材分析本课为鄂教版学校科学四年级上册其次单元旗杆和影子中的第3 课,本课教学要让同学明白滑轮的结构特点及分类,知道滑轮不仅可以帮忙人们将物体或重 物径直提升到某一个高度, 仍可以帮忙人们将物体搬过或搬越某一区域,从而使工作变得更加轻松.简洁；在教学活动中,借助于试验探究和课件,通过一系列观看和探究活动,指导同学熟悉滑轮这种装置的结构和功能,使他们熟悉生活中的常见机械,亲密他们与生活之间的沟通和联系；二.同学学习情形分析：同学为四年级的新生缺乏设计试验方案的引导,缺乏对机械系统的明白, 特殊缺乏对作用力方向

2、与受力方向的熟悉,使定滑轮和动滑轮能不能转变用力方向,变得更难懂得； 可以设计了让同学模拟升旗的环节,引导同学发觉拉力的方向与国旗上 升的方向不同,并将同学分为定滑轮组和动滑轮组可以削减干扰,三.学习目标学问与才能：1.熟悉滑轮为一种简洁的机械；2.固定在支架上,不随重物上下移动叫定滑轮,随重物上下移动叫动滑轮；3.知道利用机械可以提高工作效率,明白各类滑轮的结构及其在生产生活中的应用；4.知道科学探究第一应提出问题,将自己争论的关于滑轮类别和作用的结果和科学结论作比较；过程与方法：1.认真观看滑轮的构造；说说它有哪些特点,起到什么作用；2.用文字或图示记录,沟通观看到关于滑轮移动的情形；3.

3、能依据简洁器材争论方案,有步骤地进行关于滑轮作用的争论试验；情感.态度.价值观：1.保持积极的观看,探究滑轮为怎样移动的现象；2.体验通过积极摸索和探究获得胜利的欢乐；3.关注日常生产生活中的滑轮产品及其作用,乐于用学到的科学知识改善生活；4.培育同学乐于与同学合作,沟通；四.教学重点： 明白各类滑轮的结构及其作用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五.教学难点： 各种滑轮作用的探究；六.教学预备：分组试验材料：滑轮1 个.钩码 3 个.s 钩一个.铁架台.测力计.线.试验记录表；演示材料：同学分组材料一套,多媒体课件.两种滑轮装置；七.教学过程第 1课时一）.创设情形,观看滑轮全

4、体起立, 看升国旗视频 ；师：同学们,每当星期一的早晨,我们全校师生就会齐聚在操场上,举办庄重的升旗仪式；那么同学们当国旗冉冉升起的时候,你们有什么发觉呢？同学沟通发言：同学可能回答： 国旗在绳子的带动下上升的；升旗手向下拉绳子, 国旗就随着绳子向上升；在旗杆的顶部仍有一个轮子在转动；师：那能不能找到可以探究的问题？（引导同学关注旗杆上的滑轮装置）同学沟通：板书课题：国旗怎样升上去二）.熟悉滑轮的结构；图片展现：旗杆顶上的滑轮装置；师：同学们请你们认真观看这个装置,用语言描述一下： 这个装置为什么样的？安装在这里起什么作用？同学分组争论生：滑轮装置生：绳子能在上面转动,把旗帜升上去老师出示轮子

5、并课件演示介绍：这就为安装在旗杆顶部的那个装置；这种边缘有槽.能环绕轴转动的轮子叫做滑轮； 国旗就为在绳子和这滑轮的共同作用下升上去的, 其实滑轮也为一种简洁机械；现在,请同学们利用桌上的材料稳当的提升一个钩码, 并能稳稳地放回原处吗？三）.尝试组装定滑轮.动滑轮师：同学们,我们来比一比：看哪个小组用的时间短,想的方法多,并在记录本上画出自己的提升方法；同学分组做嬉戏,老师巡察指导；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载组织同学沟通汇报：请各小组把你设计的方法展现给大家看看；同学在实物投影台上展现画的图,当展现到动滑轮时要求每一组安装一下；）四）.定义定滑轮.动滑轮师提问： 同学们的这

6、两种安装方法都可以把钩码提升到高处,现在请同学们认真观看这两个滑轮,说说它们有哪些不同点？播放定滑轮.动滑轮提升重物的动画视频同学沟通汇报生可能回答：一个滑轮在动,随重物一起上下移动,另一个滑轮没有动,固定在一处不动；一个能转变用力方向,另一个不能转变用力方向；师：那么大家能依据它们的特点,分别给它们取个更精确的名字吗.同学分别命名为定滑轮.动滑轮师揭示两种滑轮的概念： 固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮；随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮；五 .探究定滑轮.动滑轮的作用1.师：我们知道了二种滑轮的特点,关于定滑轮和动滑轮,你们仍想知道些什么？生：为否省力呢 .师：其实我们大家都期望滑轮

7、能省力,那么,动滑轮.定滑轮为否都能省力呢？又怎样知道为否省力呢？观看 p6页砌墙图.运钢材图；摸索：运砂浆时为什么这工人要在这里设置这个定滑轮？这个定滑轮到底有什么作用？提升钢材时为什么要安装一个动滑轮,这个动滑轮到底又有什么作用？2.怎样设计试验验证自己的猜想呢？同学沟通,争论试验方案；3.试验前.沟通试验留意点：(1) 用手匀速拉测力计(2) 测力计的使用：调零.读数（ 3）两边的线在同一平面内（ 4）多测几次取平均值（ 5）定滑轮：倒过来调零；（ 6）动滑轮：物重问题（ 7）留意分工合作.轻拿轻放.爱护器材精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.试验探究,分组试验并完成试验记录表；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载物体名称用定滑轮用动滑轮物重拉力上升距离物重拉力上升距离通过试验,我的结论为：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载5.全班沟通试验结果；师板书 -定滑轮：转变用力方向但不省力；动滑轮：不能转变用力方向但可以省一半的力；六）.拓展延长1.除了在旗杆顶上看到定滑轮装置外,在生产生活中,人们总能依据需要来使用滑轮；（出示生活中使用滑轮的生活场景）2.通过今日的争论,你能说说定滑轮和动滑轮各有什么优缺点吗？3.老师总结：动滑轮省力但不能转变用力方向；定滑轮虽然不省力但能转