2022年2022年小学语文三年级上册《小露珠》教学实录

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载小露珠的教学实录师：上课,同学们好生：老师好师：上节课我们学习了十五课小露珠,认读了生字,熟读了课文, 这节课我们连续学习十五课小露珠,（老师板书课题）你们仍熟悉这些老伴侣吗？生：熟悉师：读读看（出示大屏幕）生：草秆.珍宝.俊秀.吹奏.袭来.水蒸气.笑盈盈.夜幕降落.钻石.乐曲.欢乐数个同学读,老师快速评师：一起来一遍好吗？ 生：同学齐读师：夜深人静, 万物都在入睡, ,可爱的小露珠却在这时神奇地显现了,瞧！她笑着.滚着,越来越大,越来越亮,让我们一起走进夜幕,去看看小露珠 为如何形成的；生：同学默读课文后沟通；师：小露珠的形成为一个渐渐的过程,所以我们应当读

2、得慢一些；让我们一起来一遍好不好？生：同学齐读师：晶莹透亮的小露珠爬呀. 滚呀,它为多么兴奋啊！ 花儿在向它招手.荷叶在向它微笑,小动物更为对它宠爱无比,请小伴侣们自由朗读其次 第五自然段,摸索：哪几种小动物宠爱小露珠,它们为怎样向小露珠问好的？生：带着问题自由朗读； 师：让我们来沟通沟通吧！生：有小青蛙.小蟋蟀和小蝴蝶；生：“早哇, 像钻石那么闪亮的小露珠；”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生：“早哇, 像水晶那么透亮的小露珠；”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说；生：“早哇, 像珍宝那么圆润的小露珠；”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说；师：从这些小动物的

3、话中你感受到了小露珠为什么样的？（相机板书：闪亮.透亮.圆润）师：多美呀,大家都宠爱它,让我们一起来当当小青蛙.小蟋蟀.小蝴蝶向小露珠问好；生：齐读 2-5 小节师：听到小动物们都在夸自己, 小露珠又会说些什么呢？我们来把当时见面的情形分角色表演出来, 同桌之间选择最宠爱的一种小动物, 与小露珠对话,大家可以先在下面试试,一会儿我们来演一演,看看哪一小组合作的最好；生组 1：我当小青蛙,我当小露珠,让我们来给大家表演一下吧 “早哇,像钻石那么闪亮的小露珠；” “早哇,爱爱护庄稼的小青蛙；”生组 2：我当小蟋蟀,我当小露珠；“早哇,像水晶那么透亮的小露珠；” “你早啊,会弹琴的小蟋蟀；”生组 3

4、：我当小蝴蝶,我当小露珠,请大家看我们的表演； “早哇,像珍宝那么圆润的小露珠；” “你好哇,漂亮的小蝴蝶；”师：从刚才 3 种动物的赞扬中,我们感受到小露珠为那么漂亮（板书：漂亮）,那么惹人宠爱,小动物们都宠爱,为不为只有这几只小动物呢？生：小蚂蚁.小鱼生： 、师：由于小露珠生：很可爱师：像,生：钻石那么闪亮精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：像,生：珍宝那么圆润师：像生：水晶那么透亮师：仍有谁也宠爱她呢？请你们来找一找；生：大家看课件播放查找生：金黄的向日葵 生：碧绿的白杨树 生：紫红的喇叭花,师：为啊！金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,仍有数不尽的鲜花嫩草,都像俊秀

5、的小姑娘戴上了漂亮的珠宝,显得更加朝气蓬勃；师：出示这段话师：请你找出表示颜色的词；生：金黄的.碧绿的.紫红的师：大自然真为五彩缤纷呀！师：请试着读杰出彩的丰富 生：齐读师：“俊秀”为什么意思？“漂亮的珠宝”指什么？生：俊秀为指相貌长得特别漂亮生：“漂亮的珠宝”为小露珠师：光荣熠熠的小露珠就像一串串珠宝, 使花草树木变得特别精神. 俊秀,花草树木特别感谢小露珠, 想想假如你为金黄的向日葵, 或为碧绿的白杨树, 你会怎样感谢它呢？师：（微笑着）仍有这么多的“鲜花嫩草”想感谢小露珠啊！那就让我们带着对小露珠的感谢之情来齐读第节吧！生：生带着对小露珠的感谢之情来齐读第节师：看到这么多的花草树木在自己

6、的滋润下变得那么俊秀.那么精神,小露珠可兴奋啦！所以它更轻盈的（爬着,滚着,笑着）小露珠在阳光反射下,把漂亮带给了大家,可为她自己怎么样了呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生：渐渐地, 太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了；师：出示这句话师：仔细看看这个句子,你发觉了什么？生：我发觉这句话中有两个“越来越”师：你能学着这样子来用“越来越、 ,越来越、 ”说一个句子吗？生：冬天到了,天气越来越冷了,我们穿得越来越厚了；生：夏天到了,天气越来越热了,蚊子越来越多了；生： 、师：你们真能讲,以后写文章就可以用上这一组词语了；师：请同学们默读第七自然段, 看看有没有什么

7、不明白. 不懂得的地方；生：它消逝了怎么仍笑呢？师：为啊,小露珠渐渐地变成了水蒸气, 消逝在太阳公公温顺地抚摩下,它为什么仍笑着呢？猜猜看,此时小露珠心里在想什么？生：小露珠想留给大家一个笑的形象,所以离开的时候仍笑着；生：小露珠想我明天仍会来的,所以离开的时候仍笑着；生：由于小露珠觉得自己的心愿已完成,所以离开的时候仍笑着；生：小露珠认为能给别人带来漂亮就为最欢乐的；师：大家多么期望把欢乐天使小露珠留住啊,你看生：向日葵向她点头,白杨树向她招手；师：你听生：喇叭花动情地吹奏着乐曲；师：大家多么想把小露珠留住呀！向日葵.喇叭花.白杨树会怎样和小露珠辞别呢？出示提示： ,似乎在说：“ ；”生：金

8、黄的向日葵,似乎在说：“请你慢点走,我多想再和你玩一会儿呀！”生：紫红的喇叭花,似乎在说：“你明天仍要来呀！”精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生： 碧绿的白杨树,似乎在说：“光荣奕奕的小露珠,你要每天来给全部的动物与植物；”生： 、师：听着小伙伴的挽留,小露珠笑盈盈地说：“伙伴们,我明天仍会来的；”师：天渐渐亮了,小露珠在太阳公公的照耀下渐渐地蒸发,变小了,它的身子越来越轻,渐渐地变成了水蒸气,它就要走了,就要向大家辞别了；师：那让我们一起来挽留小露珠好吗？请同学们齐读第7 自然段；生：生配乐图像齐读第7 自然段师：多么可爱,多么漂亮,多么和善的小露珠呀,她把欢乐带给别人,把漂亮留给别人,这为一种什么精神呢？生：无私贡献生：助人为乐师：小伴侣们,学了这篇课文,你们宠爱小露珠吗？为什么？师：出示：我宠爱小露珠,由于小露珠；生：我宠爱小露珠,由于小露珠很漂亮；生：我宠爱小露珠,由于小露珠把欢乐留给了大家；生：我宠爱小露珠, 由于小露珠为那么闪亮, 为那么透亮, 为那么圆润；生：我宠爱小露珠,由于小露珠有无私贡献的精神；师：仍看到了小露珠衬托着鲜花嫩草的美景；小露珠这么可