2022年2022年小学美术五年级上册《人物与环境》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载人物与环境教学设计教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域；主要引导孩子明白人物的动态和所处环境的关系, 学会依据人物造型制造背景及利用环境衬托人物活动的方法, 从而引发孩子丰富的想象力,培育同学的创新才能和造型才能；教学目标：1.学问与技能目标：明白绘画作品中人物与环境的关系,明白人物动态变化的特点,依据人物动态变化想象添加环境； 2.过程与方法目标：通过观看.争论.创作的过程,培育同学的认知水平和造型才能； 3.情感态度与价值观目标：培育同学自主探究的精神,培育同学观看生活和表现生活的才能；教学重点： 明白并把握表现人物动态变化的基本特点,明白

2、绘画作品中人物与环境的关系, 并学会依据人物动态变化想象添加环境,训练同学的创新思维和丰富的想象力；教学难点： 使背景与人物造型相和谐,并且有新意；教学预备： 课件.同学优秀作品. 绘画工具.印有人物图片的作业纸；教法学法： 我认为学校美术课程不为学问的灌输,不为技能的克隆, 而为作为一种美术文化的学习；针对儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,采纳启示式教学,通过创 设情境,引导孩子主动探究；通过勉励评判,引导孩子积极互动,力精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载争做到让孩子在欢乐中学习,在学习中欢乐；教学过程： 一.组织教学播放轻盈的音乐, 营造轻松开心

3、的学习氛围, 检查同学的用具预备,调整精神面貌；之后师生问好,开头上课；二.激趣导入【歌曲导入】由于爱好为最好的老师,所以我创设情境；请大家来观赏歌曲粉刷匠,会唱的就跟着一起唱,在听的过程中请你想像一下粉刷匠的形象,他在做什么？（师放歌曲）请同学们谈谈你头脑中的粉刷匠为什么样的？【视频】我为一个粉刷匠和你想的一样吗？粉刷匠的衣着外貌以及工作的环境让他的形象更加鲜明；下面我们来做一个小嬉戏；【嬉戏】“你说我画”小嬉戏,第一在黑板上画出一个小伴侣；师：请同学们认真观看小伴侣的人物动态和形象特点等,想象一下他在做什么？（同学分析回答疑题：小伴侣在跳舞.和小鸟玩耍.跳伞 ,说出相应的环境；）师：嗯,大

4、家说的都很好,刚才有同学提到跳伞,这个很特殊, 我们给他尝试着添加以下,看看像不像？为了让他更加像在天空中,大家想想仍可以添加什么？（同学分析回答疑题：小鸟.白云.太 阳）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：对了,大家很聪慧,我们现在再看看,这个小伴侣为不为真的似乎在乘坐降落伞了？（同学发表看法）师：同学们,通过这个“你说我画”的小嬉戏,我们明白了人物和环境为有肯定关联的, 你们想学习如何给人物制造环境吗？又如何用环境衬托人物呢？那就让我们一起进入第十二课人物与环境, 开头今日的探究吧；设计意图：此环节让同学初步熟悉人物与环境的关系,为学习新课做铺垫；三.观赏分析展现有人物的照片

5、,让同学分析人物与场景的关系,通过同学争论发言,老师归纳得出我们可以从服装.背景.道具等方面来进行分析人物与场景的关系；设计意图：初步明白人物与环境的关系,解决教学重点；四.引导沟通当同学对人物与环境的关系有了初步熟悉之后,就展现书本中的人物造型,分小组进行争论；师：同学们, 我们看到的人物为有形象和动态的,但为缺少环境,你们现在分小组争论, 说一说你们能够依据什么有效信息来制造场景呢？小组争论终止后,各小组派代表汇报争论结果,依据同学回答总结修正归纳得出,我们可以依据人物的表情.动作和外貌添加场景；设计意图：培育同学的观看才能和合作才能,解决教学难点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

6、迎下载五.创作预备第一带领孩子观赏课本中的优秀同学作品,启示分析,借鉴方法,开拓思维；然后提出作业要求,将印有人物的作业纸添加场景,最终进行小组二次争论,集思广益,完善构思,完成这一环节同学们必定为跃跃欲试,想要大展身手了；设计意图：想象人物活动并添加环境,解决人物与环境的关系问题；预备按要求完成作业；六.实践创作我提倡给同学一个自由发挥的空间,播放舒缓的音乐, 营造轻松的氛围；在孩子们创作过程中,以勉励为主,注意因材施教,给同学 准时而专业的指导；设计意图： 培育同学的创作才能, 将学到的学问敏捷运用到实践中；七.展现评判当孩子的作品基本完成时,我设计以“小展览会”的形式进行展现,采纳以同学自评为主, 互评和老师简评为辅的方式进行评判,评判着重在人物活动想象丰富和环境添加适当方面；设计意图：充分发挥同学的主体作用,锤炼语言表达才能,增强自信心,体验胜利的欢乐；八.总结拓展师：“同学们的作品真为风格各异,匠心独运,令老师叹为观止,现在老师将印有开头上课时老师在黑板上画的小伴侣的作业纸发给精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载大家,