2022年2022年小学语文课外阅读《伊索寓言》阅读教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载新课标学校语文课外阅读伊索寓言阅读教案背景资料一.伊索寓言内容简介：这本世界上最古老的寓言集,篇幅短小,形式不拘,浅显的小故事中常常闪烁着聪慧的光线, 爆发出机灵的火花, 蕴涵着深刻的寓意； 它不仅为向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材,而且为一本生活的教科书, 对后世产生了很大的影响；在欧洲文学史上, 它为寓言创作奠定了基础； 世界各国的文学作品甚至政治著作中,也常常引用伊索寓言 ,或作为说理论证时的比如,或作为抨击与讽刺的武器； 此书中的精华部分, 至今仍有积极的现实意义；在欧洲寓言进展史上,古希腊寓言占有重要的位置；它开创了欧洲寓言进展的先河,并且影响到

2、其后欧洲寓言进展的全过程, 寓言本为一种民间口头创作, 反映的主要为人们的生活聪慧,包括社会活动.生产劳动和日常生活等方面；现传的伊索寓言根 据各种传世抄本编集而成,包括寓言300 多就,其中有些寓言脍炙人口； 伊索寓言中的动物除了有些动物外,一般尚无固定的性格特点,例如狐狸.狼等, 有时被给予反面性格, 有时就受到确定； 这与后代寓言形成的基本定型的性格特点为不一样的；二.作者简介：伊索,弗里吉亚人,公元前6 世纪的希腊寓言家；一个丑陋无比、但为聪慧无穷的寓言大师； 据希罗多德记载, 他原为萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,因得罪当时的教会 、被推下悬崖而死；死后德尔菲流行瘟疫,德尔菲人出钱赔偿他的生

3、命, 这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去；传奇雅德蒙给他自由以后,他常常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷；另精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载外仍传奇,庇士特拉妥统治期间,他曾到雅典拜访,对雅典人讲了恳求派王的青蛙这个寓言, 劝阻他们不要用别人替换庇士特拉妥；13 世纪发觉的一部 伊索传的抄本中,他被描画得丑陋不堪,从这部传记产生了很多有关他的故事； 公元前 5 世纪末,“伊索”这个名字已为希腊人所熟知,希腊寓言开头都归在他的名下；得墨特里奥斯 公元前 345 公元前 283 编辑了希腊第一部寓言集已译；1 世纪和 2 世纪,费德鲁斯和巴布里乌斯分别用拉丁文和希腊文写成两部诗体的伊索寓言

4、；他与克雷洛夫.拉 .封丹和莱辛并称世界四大寓言家；他曾为萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,曾被转卖多次,但因学问渊博,聪颖过人,最终获得自由；现在常见的伊索寓言传 为后人依据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆间续续发觉的古希腊寓言传抄本编订的；三.伊索寓言经典故事：狐狸和葡萄饥饿的狐狸观察葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流, 想要摘下来吃,但又摘不到；看了一会儿, 无可奈何地走了, 他边走边自己劝慰自己说： “这葡萄没有熟,确定为酸的； ”这就为说,有些人才能小,做不成事,就借口说时机未成熟；狼与鹭鸶狼误吞下了一块骨头,非常难过,四处奔跑,寻访医生；他遇见了鹭鸶,谈 定酬金请他取出骨头,

5、 鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里,叼出了骨头, 便向狼要定好的酬金；狼回答说： “喂,伴侣,你能从狼嘴里平安无事地收回头来,莫非仍不满意,怎么仍要讲酬劳？”精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载这故事说明,对坏人行善的酬劳,就为熟悉坏人不讲信用的本质；小男孩与蝎子有个小孩在城墙前捉蚱蜢, 一会儿就捉了很多； 突然观察一只蝎子, 他以为也为蚱蜢,便着两手去捕获他；蝎子举起他的毒刺,说道： “来吧,假如你真敢这样做,就连你捉的蚱蜢也会统统失掉； ”这故事警告人们,要辨论清好人和坏人,区分对待他们；掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里,不论他如何挣扎仍没法爬上去,只好呆在那里； 公山羊

6、觉得口渴极了, 来到这井边, 观察狐狸在井下, 便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了,心中暗喜,立刻冷静下来,极力赞扬井水好喝,说这水为天下 第一泉,清甜爽口,并劝山羊赶快下来,与他痛饮；一心只想喝水信以为真的山 羊,便脱口而出地跳了下去, 当他咕咚咕咚痛饮完后, 就不得不与狐狸一起共商上井的方法；狐狸早有预备,他狡猾地说： “我倒有一个方法；你用前脚扒在井墙上,再把角竖直了,我从你后背跳上井去,再拉你上来,我们就都得救了；”公山羊同意了他的提议,狐狸踩着他的后脚,跳到他背上,然后再从角上用力一跳,跳出了井口；狐狸上去以后,预备独自逃离；公山羊指责狐狸不信守诺言； 狐狸回过头对公山羊说： “喂

7、,伴侣,你的头脑假如像你的胡须那样完善,你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去；”这故事说明,聪慧的人应当事先考虑清晰事情的结果,然后才去做；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载伊索寓言导读设计一.活动目标：1.沟通自己的读书体会,在沟通中丰富自己的学问；2.学习专题阅读的角度,渗透读书的方法；3. 让同学真实感受到读书的欢乐,激发同学连续阅读的爱好；二.教学重点.难点：沟通中体会到读书的欢乐, 激发同学连续阅读的爱好；三.教学预备：1.师：相关课件相关的资料和作业纸2.生：认真阅读伊索寓言认真做好读书笔记；四.教学过程：导入：小时候我们为听着这些故事长大的,它们为伊索寓言中耳熟能

8、详的篇目；今日,让我们进一步走进伊索寓言,你会发觉,它们不仅为我们童年时的精 神伙伴,也为整个人类精神史上的奇葩；小故事里,蕴涵着大聪慧；伊索寓言反映的社会生活为那样丰富多彩； 一节课不行能读那么多内容；那就让我们通过故事里的明星,来管窥全豹吧！一.作品反映出来的聪慧（一）篇章解读狐狸和为王的猴子a.大声自由读,把握内容；这为谁忽悠谁？怎么忽悠胜利的？（利用人性弱点,贪婪和轻率；）b.默读圈划,感悟寓意；这就故事影射了什么样的现实？你为怎么读出来的？板书：熟悉现实精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载c.想象诵读,体验情感酸葡萄：a.“这葡萄没有熟,确定为酸的；”这话忽悠谁？干吗要忽悠

9、自己？（劝慰自己,虚荣,嫉妒）b.这酸溜溜的话,该怎么读呢？练习朗读.点评；揣测狐狸的心理；c.这就故事,让我们熟悉了“吃不着葡萄就说葡萄酸”这一人性弱点；太有普遍意义了；板书：熟悉人性狗.公鸡和狐狸a.这回为啥要忽悠？（狐狸也要吃饭呀,为了生存）b.忽悠胜利了吗？失败的缘由？（公鸡临危不乱,冷静,奇妙,轻易；）c.你从故事中学到了什么？这些都为对生活体会的总结,让我们从生活中学到了聪慧,防止上当；板书：总结 体会d.这篇为以对话形式写的；指名分角色读,评议；男女生分角色读；2.课堂小结：三个故事中都有狐狸的语言描写；语气一样吗？同样都为骗：有骗人,有骗己,有被骗,都为借助狐狸的语言来实施骗,

10、却从中反映出多种聪慧；（二）一吐为快你仍喜爱哪些有关狐狸的故事,从故事里读出了怎样的聪慧？小结：这些故事,同样让你熟悉社会,看到现实黑暗,以便适应改造；让你 熟悉人类,思索自身价值,揭示人性弱点；总结体会和教训,防止上当,伊索精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载寓言真值得去读啊；（三）特色解读1.争论：伊索寓言里为什么有那么多篇目以狐狸为主人公？ 多样的狐狸形象透过动物看人性；它为如此真实地反映了人性,如此真实地表达了城市下层平民的生活状态；伊索寓言小练习一.填空1.葡萄园里的珍宝中,珍宝为；2.伊索寓言为一部闻名的流传千古的书,具有很高的思想性和很高的文学价值,在世界文学史上有着庞

11、大的影响；3.农夫与蛇的故事告知我们的道理；4.母狮与狐狸中,母狮与狐狸；5.我读过的伊索寓言故事有；（最少写两篇）二.挑选1.狮子.驴子与狐狸中（）被狮子吃了？a.驴子b.狐狸2.一天,有个老人砍了不少柴,非常吃力地挑着走了很远的路；一路上他累极了,实在挑不动了,便将担子放下,叫喊起死神来；老人为想让死神把他带走吗？a.为b.不为精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.一只狐狸渡过湍急的河水时,被冲到一个深谷中；他遍体鳞伤,躺在地上一动也不能动； 一群饥饿的吸血蚊蝇叮满了他的全身；这时, 一个刺猬走了过来,非常可怜他的痛楚,问需不需要赶开这些害他的蚊蝇；a.要b.不要4.狼老老实实地跟随着羊群,一点坏事也没干；牧羊人开头始终把他当作 敌人一样当心防范,提心吊胆,非常当心地看护着羊；狼却一声不吭地跟着走, 丝毫没有想抢羊的迹象； 后来牧羊人不再提防狼, 反而认为这为一头老实的护羊犬；一次,牧羊人因事须进城一趟,便把羊留下交给狼守护；狼吃羊了没有？a.吃了b.没吃5.人与宙斯.宙斯与乌龟为哪部名著的故事？（）a.安徒生童话b.格林童话c.伊索寓言d.一千零一夜三.判定题1 . 渔 夫 与 小 梭 鱼 中 , 渔 夫 把 小 梭 鱼 放 回 到 海 里 ；（）2.被狗咬的人中,被狗咬伤的人用面包擦干伤口上的血,再扔给咬他的狗吃；（