2022年2022年教学设计《文件与文件夹的基本操作》

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载 文 件 和 文 件 夹 的 基 本 操 作 教 学 设 计一设 计 思 想职 高 计 算 机 应 用 基 础 教 育 关 注 学 生 学 习 信 息 , 获 取 信 息 以及 处 理 信 息 能 力 的 培 养 , 关 注 学 生 学 以 致 用 能 力 的 培 养 并 注 重学 生 正 确 使 用 信 息 价 值 观 的 渗 透 ； 因 此 在 本 课 设 计 中 , 笔 者 注意 将 操 作 结 合 实 际 应 用 , 将 操 作 形 成 技 能 ； 本 课 的 设 计 理 念 环绕 着 “ 以 学 定 教 ” 的 思 想 , 采 用 了

2、 建 构 主 义 理 论 指 导 下 的 “ 任务 驱 动 ”教 学 模 式 、 以 任 务 为 主 线 ,遵 循“ 提 出 任 务 - - 探 究 合 作 , 完 成 任 务 - - 综 合 运 用 , 形 成 技 能 - - 评 价 讨 论 , 深 化 意 识 ” 的 思路 ； 在 整 个 课 堂 过 程 中 , 以 任 务 驱 动 学 生 自 动 自 发 地 进 行 探 究协 作 , 完 成 任 务 , 充 分 体 现 学 生 课 堂 的 主 体 性 ； 而 教 师 为 整 个任 务 的 组 织 者 , 引 导 者 . 欣 赏 者 和 促 进 者 ； 在 此 , 笔 者 采 用 对“ 爸

3、 爸 去 哪 儿 2 ”里 面 的 星 爸 萌 娃 进 行 搭 配 的 任 务 为 主 线 展 开 ,通 过 问 题 的 设 置 将 任 务 分 解 成 三 个 子 任 务 环 节 , 每 个 任 务 环 节中 学 生 采 用 自 主 探 究 . 小 组 协 作 的 方 式 展 开 , 教 师 进 行 适 时 的点 拨 引 导 , 再 通 过 拓 展 任 务 让 学 生 对 本 节 课 所 学 知 识 进 行 综 合应 用 , 最 后 通 过 一 个 讨 论 来 深 化 课 堂 , 帮 助 学 生 形 成 正 确 的 信息 素 养 ； 这 种 教 学 模 式 充 分 发 挥 了 学 生 的 主

4、 体 性 和 教 师 的 主 导性 , 能 充 分 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 ；同 时 借 助 “ 自 我 评 价 表 ”.“ 师 生 互 评 ”,“ 作 品 展 评 ” 对 教学 进 行 过 程 性 评 价 和 结 果 评 价 , 激 发 学 生 学 习 兴 趣 , 促 进 学 生信 息 . 技 术 知 识 结 构 的 形 成 , 基 本 能 力 的 发 展 , 信 息 素 养 的 形成 , 让 学 生 体 验 到 成 功 的 喜 悦 和 创 造 的 快 乐 ；二教 学 内 容 分 析本 节 课 选 自 武 马 群 主 编 , 人 民 邮 电 出 版 社 出 版 计 算 机 应

5、用 基 础 第 二 章 第 二 节 ； 本 节 内 容 为 wi n d o ws 操 作 系 统 中 最 基础 但 也 为 最 重 要 的 部 分 , 也 为 学 生 使 用 计 算 机 处 理 信 息 必 备 的操 作 素 质 ； 鉴 于 本 课 内 容 较 多 , 我 将 课 程 处 理 为 两 个 课 时 ； 本教 学 设 计 针 对 的 为 第 一 课 时 , 主 要 内 容 为 利 用 资 源 管 理 器 实 现对 文 件 和 文 件 夹 的 复 制 . 创 建 . 删 除 . 移 动 等 操 作 ；三学 情 分 析从 中 职 生 的 学 习 特 点 上 来 看 , 他 们 对 学

6、 习 的 耐 心 和 持 续 度不 够 , 学 习 差 异 性 大 , 独 立 完 成 能 力 有 限 但 喜 欢 与 其 他 学 生 沟通 , 喜 欢 动 手 操 作 但 不 喜 欢 枯 燥 的 知 识 讲 解 ； 因 此 , 在 课 程 设精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载计 上 需 要 提 供 给 他 们 动 手 操 作 的 机 会 和 通 过 小 组 内 不 同 层 次 同学 之 间 的 交 流 来 弥 补 他 们 差 异 性 的 问 题 ； 从 他 们 已 有 的 知 识 结构 上 看 , 他 们 已 经 掌 握 了 文 件 . 文 件 夹 概 念 的 掌

7、 握 和 资 源 管 理器 的 启 动 和 退 出 ； 这 些 都 将 为 本 节 课 学 习 奠 定 基 础 ；四 教 学 目 标知 识 与 技 能1 . 熟 练 掌 握 资 源 管 理 器 中 文 件 和 文 件 夹 的 创 建 . 复 制 . 移 动 .删 除 等 操 作2 .熟 练 应 用“ 文 件 夹 选 项 ”对 话 框 中 的 设 置 “ 隐 藏 文 件 ” 的 显示 方 式3 能 够 利 用 文 件 和 文 件 夹 的 基 本 操 作 合 理 地 管 理 电 脑 上 的 软硬 件 资 源 ；过 程 与 方 法1 . 采 用 任 务 驱 动 的 方 式 , 培 养 学 生 主 动

8、 自 主 探 究 学 习 的 习 惯 ；2 . 通 过 小 组 合 作 培 养 学 生 团 队 协 作 能 力情 感 态 度 价 值 观1 培 养 学 生 分 级 . 分 类 保 存 信 息 的 良 好 习 惯2 培 养 学 生 自 主 探 究 . 合 作 学 习 的 精 神 ；五 教 学 重 难 点对 于 计 算 机 课 而 言 , 掌 握 操 作 为 重 点 , 而 概 念 的 理 解 和 形成 技 能 为 难 点 ,就 本 课 而 言 ,“ 文 件 夹 选 项 ”对 话 框 的 设 置 对 同学 而 言 为 一 个 陌 生 的 知 识 点 , 因 此 , 它 既 为 重 点 , 也 为

9、难 点 ；根 据 以 上 分 析 , 笔 者 确 定 本 节 课 重 难 点 如 下 ：教 学 重 点文 件 和 文 件 夹 的 选 择 . 复 制 . 移 动 和 删 除 的 操 作文 件 夹 选 项 对 话 框 的 设 置教 学 难 点学 会 科 学 地 管 理 文 件 和 文 件 夹文 件 夹 选 项 对 话 框 的 设 置复 制 和 移 动 概 念 的 理 解六 教 法 和 学 法1 . 教 法信 息 技 术 教 学 大 纲 中 明 确 指 出 , 知 识 及 技 能 的 传 授 应 以 完成 典 型“ 任 务 为 主 ”,为 此 ,我 采 用 了 任 务 驱 动 法 结 合 启 发

10、探 究方 式 , 授 课 时 , 我 出 示 明 确 的 . 可 操 作 性 强 的 教 学 任 务 , 不 强精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载调 达 到 目 的 的 方 式 方 法 , 给 学 生 留 下 自 由 发 挥 的 空 间 ； 同 时 ,在 每 个 任 务 环 节 , 为 了 帮 助 学 生 更 好 地 完 成 任 务 , 我 结 合 了 演示 法 和 讲 解 法 ；2学 法建 构 主 义 学 习 理 论 强 调 以 学 生 为 中 心 , 要 求 学 生 由 知 识 的灌 输 对 象 转 变 为 信 息 加 工 的 主 体 ； 因 此 , 我 将 引

11、 导 学 生 按 以 下两 种 方 式 来 完 成 任 务 ： 1 .自 主 探 究 ；学 生 通 过 自 己 在 计 算 机 上进 行 操 作 , 体 验 成 功 与 失 败 , 从 中 获 取 对 知 识 的 正 确 理 解 , 探求 问 题 的 最 终 解 决 ；2 .合 作 学 习 ；学 生 按 座 位 或 通 过 计 算 机 网络 分 成 小 组 , 共 同 完 成 任 务 ； 通 过 协 作 和 沟 通 , 学 生 可 以 看 到问 题 的 不 同 侧 面 和 解 决 途 径 , 开 阔 了 学 生 的 思 路 , 从 而 对 知 识产 生 新 的 理 解 ； 同 时 也 照 顾

12、到 了 学 生 学 习 的 差 异 性 , 使 有 能 力的 学 生 发 挥 所 长 , 落 后 的 学 生 得 到 关 注 ；七教 学 准 备 ：1. 硬 件 ： 服 务 器 一 台 , 教 师 机 一 台 , 学 生 用 机5 0台 组 成 局 域网 ；2. 软 件 ： 多 媒 体 教 学 网 络 系 统 . mo o d l e 平 台 . 文 件 夹 “ 星 爸 萌娃 ”,“ 爸 爸 去 哪 儿 2 ”, 闯 关 任 务 自 我 评 价 表 ；八教 学 过 程一 ） 激 趣 导 入 , 提 出 任 务 （ 3 ）教 学 过 程设 计 意 图教 师 给 学 生 看 一 段 3 0 秒 视

13、 频 - - -“ 爸爸 去 哪 儿 2 宣 传 片 ”师 问 ： 这 为 哪 款 综 艺 节 目 的 宣 传片 ？生 答 ： 爸 爸 去 哪 儿 2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师 ： 哇 ！ 看 来 同 学 们 都 相 当 关 注 这款 综 艺 节 目 ！ 那 你 们 知 道 这 季 爸 爸去 哪 儿2有 哪 些 萌 娃 , 他 们 的 老 爸为 谁 吗 ？ （ 稍 作 停 顿 , 听 学 生 反 应 ）看 你 们 的 样 子 都 非 常 清 楚 , ok, 那这 节 课 老 师 就 考 考 你 们2教 师 在 幻 灯 片 上 明 确 本 节 课 主 题- - - - “

14、萌 娃 老 爸 巧 配 对 ”二 ） 情 节 贯 穿 , 合 作 探 究 （ 2 5 ）由 学 生 熟 悉 的 “ 爸 爸 去 哪儿 ” 综 艺 节 目 创 设 情 境 ,激 发 学 生 兴 趣 , 并 引 出 本节 课 任 务精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学教学过 程设计 意图环节闯一关：眼1夹教师 操作 进 入“ 星 爸萌 娃 ”文件精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载疾手快除障碍（8 ）（ 引 导 语 ：哇 ,这 么 多 文 件 和 文 件夹 ,星 爸 萌 娃 怎 么 找 ？（ 稍 作 停 顿 ）请 出 电 脑 大 管 家 - - 资 源 管

15、理 器 来扫 障 碍 ）教 师 操 作 利 用 资 源 管 理 器 打 开“ 星爸 萌 娃 ” 文 件 夹幻 灯 片 展 示 ：闯 关 任 务 一 ： 眼 疾 手 快 除 障 碍闯 关 要 求 ：删 除“ 跑 男 ”文 件 夹 中的 不 属 于 奔 跑 吧 ！兄 弟 中 的 人 物 图片 的 文 件 和 文 件 夹复 习 资 源 管 理 器 的操 作 , 同 时 给 学 生一 个 直 观 感 觉 ： 本节 课 任 务 师 为 在 资源 管 理 器 环 境 下 进行 操 作解 决 知 识 点 ：1 ） 启 动 资 源 管 理器2 ） 文 件 或 文 件 夹的 选 择3 ） 文 件 的 删 除精品

16、学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2学 生 查阅 课 本 p5 1 实 例 2. 1 6和由于任务难 度不为p4 8 实 例2. 11 独 立 完 成 任 务 一很大,采取 让学生参照课本提 示的方式独立完成 ,培养学生自主学 习的能力；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3个 别 学 生 演 示 操 作 并 讲 解 ,教 师提 问 ：1 ） 能 不 能 不 选 中 文 件 就 删 除 ？ 通过 学 生 讨 论 得 出 结 论 ：对 文 件 和 文件 夹 的 操 作 必 须 先 选 中 , 后 操 作 ； 2 ） 如 何 选 中 多 个 不 连 续 的 文 件 和文 件 夹

17、？解 决 本 课 重 点 , 文件 和 文 件 夹 的 选 择精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载闯 关二 ：火眼 金睛 找贝 儿3 ） 如 何 选 中 多 个 连 续 的 文 件 和 文件 夹 ？师 生 讨 论 并 结 论 （ 多 个 文 件 的 挑选 的 快 捷 键 ：ct r l s h i f t 鼠 标 拖动 ）4 教 师 就 学 生 的 操 作 进 行 总 结 ,并引 发 学 生 思 考 以 下 问 题 ：1 ）删 除 的 文 件 去 哪 里 了 ？（ 生 答 ：回 收 站 ）2 ） 如 何 彻 底 删 除 这

18、 些 文 件 ？ （ 生答 ： 在 回 收 站 删 除 ）师 通 过 幻 灯 片 明 确 物 理 删 除 的 概念 ；物 理 删 除 ：彻 底 删 除 ,不 能 恢 复3 ） 有 没 有 彻 底 删 除 的 快 捷 键 ？（ sh i f t + de l键 ）前 两 个 问 题 都 采 取 学 生 回 答 的 方式 ,第 三 个 问 题 如 学 生 知 道 答 案 就采 取 让 学 生 说 , 教 师 操 作 的 方 式 ,否 就 ,教 师 以 教 学 生 一 招 的 方 式 将shi f t+ del 的 快 捷 键 教 给 学 生 ,并让 学 生 观 察 两 种 删 除 的 区 别 ,并

19、 分析 利 弊5教 师 引 发 学 生 思 考 ： 有 没 有 更快 的 方 法 找 到 萌 娃 老 爸 的 图 片- - - 教 师 以 教 学 生 一 招 的 方 式 演示 按 文 件 类 型 排 列 文 件 , 再 进 行文 件 的 删 除1 教 师 ：所 有 的 星 爸 萌 娃 都 到 齐 了吗 ？学 生 发 现 问 题 ： 没 有 贝 儿 的 图 片2 教 师 适 时 地 抛 出 闯 关 任 务 二 ；幻 灯 片 显 示 ：通 过 层 层 递 进 的 问题 引 出 物 理 删 除 的概 念 , 通 过 师 生 探究 讨 论 解 决 本 节 课的 重 点 ： 文 件 的 删除以 教 学

20、 生 一 招 的 方法 , 让 学 生 体 验 其实 简 单 的 任 务 中 也暗 含 玄 机 , 培 养 同学 的 探 究精 神 ；通 过 闯 关 二 的 任 务落 实 知 识 点 ：用“ 文件 夹 选 项 ” 对 话 框显 示 “ 隐 藏 文件 ” , 同 时 引 入 时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 5 ）闯 关 任 务 二 ： 火 眼 金 睛 找 贝 儿并 在 ppt 上 显 示 闯 关 提 示 ：贝 儿 的图 片 文 件 穿 上 了 隐 身 衣3 教 师 提 示 引 导 学 生 看 教 材5 3 页实 例

21、 2. 1 8 4 学 生 小 组 讨 论 , 查 阅 书 本 , 完 成任 务 二5 通 过 投 影 仪 , 给 最 先 找 到 的 同学 演 示 正 确 的 操 作 步 骤 ,教 师 给 予鼓 励 和 肯 定 ；采 用 课 堂 生 成 的 方式 , 让 学 生 来 发 现问 题 , 教 师 顺 势 提出 任 务 二 , 从 而 将课 堂 环 节 巧 妙 地 连贯 起 来 ；由 于 本 任 务 有 难度 , 采 用 小 组 合 作的 方 式 完 成 , 从 而培 养 学 生 团 队 协 作精 神给 学 生 一 个 表 现 平台 , 激 发 学 生 学 习兴 趣精品学习资料精选学习资料 - -

22、 - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载闯 关三 ：萌娃 星爸 巧搭 配（ 6 ）6 教 师 抛 出 一 个 问 题 ：“ 多 多 也 想给 自 己 的 图 片 穿 上 隐 身 衣 ,要 如 何操 作 呢 ？ ”7 学 生 查 阅 资 料 ,尝 试 操 作 ,得 出结 论 并 回 答8 教 师 控 制 演 示 并 带 过 说 明“ 文 件夹 选 项 ”对 话 框 仍 可 以 用 来 显 示 已知 文 件 的 扩 展 名 引 导 语 设 计 : 现 在 所 有 的 萌 娃 和老 爸 都 齐 聚 一 堂 ,那 接 下 来 就 为 进入 萌 娃 星 爸 巧 搭 配 环 节 1教

23、师 ppt 显 示任 务 三 ： 萌 娃 星 爸 巧 搭 配 （ 1 1 ） 闯 关 提 示 ：将 萌 娃 和 星 爸 爸 的 图 片按 不 同 的 家 庭 放 到 不 同 的 文 件 夹对 难 点 的 补 充 , 并引 入 文 件 和 文 件 夹属 性 的 设 置 ；解 决 知 识 点 ：1 创 建 操 作2 复 制 操 作3 移 动 操 作精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载里2 学 生 查 阅 教 材 p5 0 实 例 2. 1 4 和p5 0实 例2. 13以 及p4 8页 实 例2. 1 0独 立 完 成 或 者

24、 寻 求 小 组 成 员帮 助 完 成 , 教 师 巡 视 并 发 现 问 题3 个 别 学 生 演 示 自 己 的 操 作 ,4 教 师 对 学 生 的 操 作 进 行 补 充 说明 , 并 抛 出 问 题 : 复 制 和 移 动 有 什么 区 别 ？5 学 生 思 考 并 讨 论 回 答 ；6 教 师 评 价 补 充解 决 难 点 ： 复 制 和移 动 的 区 别精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 学 生 通 过 mo o d l e 平 台 完 成 “ 闯 关 任 务 自 我 评 价 表 ”,（ 5） 评 价 表 内 容 如 下任 务 一操 作掌 握 程 度 或 完 成 方

25、 式单 个 文 件 和 文 件 夹 的 选 择a 掌 握 b 未 掌 握多 个 连 续 文 件 和 文 件 夹 的 选 择a 掌 握 b 未 掌 握多 个 文 件 和 文 件 夹a 掌 握 b 未 掌 握删 除 操 作a掌 握b 未 掌 握物 理 删 除a掌 握b 未 掌 握任 务 一 的 完 成 方 式独 立 完 成别 人 帮 助 完 成任 务 二操 作掌 握 程 度 或 完 成 方 式显 示 隐 藏 的 文 件 或 文 件 夹a掌 握b 未 掌 握隐 藏 文 件 或 文 件 夹a掌 握b 未 掌 握任 务 一 的 完 成 方 式a独 立 完 成b别 人 帮 助 下 完成任 务 三操 作掌

26、握 程 度 或 完 成 方 式复制文 件或文 件夹a掌握b未掌 握隐藏文 件或文 件夹a掌握b未掌 握创建文 件或文 件夹a掌握b未掌 握任务一 的完成 方式a独立 完成b别人 帮 助 下 完 成（设 计 意 图 ：便 于 学 生 对 自 己 的 学 习 进 行 评 价 ,也 有 利 于 教精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师 掌 握 学 生 的 学 习 进 度 ）5 师 生 共 同 讨 论 得 出 利 用 资 源 管 理 器 对 文 件 或 文 件 夹 进 行 操作 的 方 法 有 ：1 鼠 标 右 键 的 快 捷 键2 工 具 栏 按 钮3 “ 资 源 管 理

27、器 ” 的 菜 单 命 令4 复 制 . 移 动 . 删 除 . 粘 贴 的 键 盘 操 作5 复 制 或 移 动 时 , 利 用 鼠 标 左 键 拖 动 ；教 师 评 价 ： 这 么 多 方 法 , 同 学 们 习 惯 用 任 何 一 种 都 可 以 ；三） 拓 展 任 务 , 巩 固 新 知 （ 5 ）拓 展 任 务 ： 整 理 “ 爸 爸 去 哪 儿 2 ” 的 资 料引 入 语 ： 通 过 刚 才 的 任 务 , 同 学 们 有 没 有 发 现 , 本 来 杂 乱 无 章的“ 星 爸 萌 娃 ”文 件 夹 已 经 井 然 有 序 ,其 实 电 脑 和 我 们 人 一 样 ,也 需 要

28、经 常 对 计 算 机 上 的 资 料 进 行 分 类 管 理 ； 刚 才 同 学 们 都 完成 得 很 棒 , 那 接 下 来 就 为 对 你 们 验 收 的 环 节 ； 对 “ 爸 爸 去 哪 儿 2 ” 文 件 夹 里 的 资 料 进 行 整 理 , 并 将 你 们 的 整 理 结 果 提 交 到mo o d l e 平 台 ；任 务 实 施 过 程 ：让 学 生 独 立 操 作 完 成 , 教 师 个 别 指 导设 计 意 图 ： 巩 固 文 件 和 文 件 夹 的 基 本 操 作 并 初 步 形 成 分 类 管 理意 识 , 解 决 本 节 课 难 点四 ） 展 示 讨 论 , 师

29、生 互 评4 1作 品 展 评1 ） 展 示3 组 不 同 分 类 方 式 的 作 品 , 并 请 学 生 对 自 己 的 分 类 理由 进 行 阐 述2 ）其 他 学 生 进 行 评 价 ,评 价 的 标 准 从 分 类 结 果 的 组 织 性 和 有 序性 ；- - - 生 生 互 评3 ） 教 师 进 行 补 充 并 指 出 每 个 人 都 有 自 己 对 文 件 进 行 管 理 的 方式 , 最 重 要 的 为 要 注 重 逻 辑 型 和 实 用 性 ；4 ）教 师 知 识 落 实 性 评 价（ 参 考 学 生 的 网 上 自 我 评 价 表 和 巡 视 中发 现 的 学 生 学 生 的 操 作 问 题 ）- - - - - - - - 为 了 检 验 和 促 进 每 个 学 生 达 到 预 期 的 目 标 , 发 现 教 学中 的 问 题 , 要 对 学 生 的 学 习 效 果 进 行 评 价 . ；2讨 论 ：我 们 平 时 用 电 脑 时 应 该 如 何 更 有 效 地 管 理 电 脑 上 的 文 件精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 设 计 意 图 ：让 学 生 形 成 更 有 效 管 理 计 算 机 中 的 软 硬 件 的 意 识 ,深 化 教 学 难 点 ）五 ） 课 堂 小 结 , 作 业 布 置 3 学 生