(完整版)新人教版六年级下册集体备课(unit2)

1、六年级英语第二单元集体备课主备人： xxx 1 unit 2 last weekend（1）教学时间：教学目标：知识与技能： 1、能够听、说、读、写短语：watched tv, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents 。2、能够听懂问句： what did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。过程与方法： （1）通过创设情境中的实际应用来完成本单元的任务型活动。（ 2）通过回顾与整理知识点来完成对一般过去式的讲解情感态度和价值观 ：提高学生的参与热情， 提高

2、对英语学习的兴趣。对西方语言文化知识有更多的了解。教学重点 ：听、说、读、写短语“ watched tv, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents” 。教学难点 ：听懂、会说句子： what did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。教学方法： 尝试性教学方法、启发性教学方法、情景教学法教学用具：5 个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。授课类型： 新授教学过程：1、warm-up （1）daily oral practice. good mor

3、ning! glad to meet you. how are you? whats the weather like today? 对话练习，已学知识的巩固。2、preview what do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。3、presentation (1)、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是sunday(weekend) ， 然后问学生：what s the date today? what day is it today? 学生回答今天的日期 , today is april the 10th. its sunday

4、. (2)、教师说： on sunday (weekend)，i usually wash clothes, clean the room, play football, watch tv and visit grandparents. 出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。(3)、教师问学生： what do you usually do on sundays? 学生回答教师的问题。(4)、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生： what was that day? 引导学生回答： it was last 二次备课六年级英语第二单元集体备课主备人： x

5、xx 2 sunday? 板书并带读单词： last。教师： it was last sunday. it was the last weekend. (5)、引出句型： what did you do last weekend? 板书句型并朗读。(6)、 呈现词组：watched tv, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents. 强调这些过去式的发音。 /t/, /t/, /d/, /d/, /id/。4、consolidation and extension let s find

6、out.(1)、教师通过出示图片，提问：what did zoom do last weekend? 板书并认读： do-did, water-watered. (2)、教师问几个学生： what did you do？(3)、do a survey。学生之间相互了解，并做好记录。板书设计 ：当堂检测：教学反思 ：unit2 last weekend key word ：key sentences ：一般过去式六年级英语第二单元集体备课主备人： xxx 3 unit 2 last weekend（2）教学时间：教学目标：知识与技能： 1、能够听说读写句型： what did you do la

7、st weekend? i played football. 并能够在实际情景中运用。 2 、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：did you clean the room? yes, i did. / no, i didn t.过程与方法： （1）通过创设情境中的实际应用来完成本单元的任务型活动。（ 2）通过整理知识点来完成对一般过去式. 情感态度和价值观 ：提高学生的参与热情， 提高对英语学习的兴趣。对西方语言文化知识有更多的了解。教学重点 ：能够听说读写句型： what did you do last weekend? i played football. 教学难点 ：学生

8、初步了解动词过去式的一般疑问句形式。教学方法： 尝试性教学方法、启发性教学方法、情景教学法教学用具： 1 、学生准备一张调查表2、掌握动词过去式及其发音。授课类型： 新授教学过程：1、warm-up daily oral practice good morning. glad to meet you. how are you? what day is today? what s the weather like today? 2、preview (1)、activity 1 (2)、lets try. t: what did you do last weekend? s: t: what ab

9、out chen jie? 3、presentation and practice let s talk设计主情景“我是小小侦探”(1)、 “谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。出现一个老师和一个学生john。look, our classroom. its very clean and tidy. but who cleaned it. i dont know. i want to thank him. can you help me to find him?j: i can help you to find him. john跑了出去，碰到了sarah ，john就问

10、sarah. j: what did 六年级英语第二单元集体备课主备人： xxx 4 you do last weekend? sarah: hmm! i watched tv. john跑去问了 wu yifan. j: what did you do last weekend? w：hmm! i played football. 板书句型： what did you do last weekend? i played football. 学生朗读。教师头带 john的头饰 t: look, john come to our class. he wants to find who clean

11、ed the classroom last weekend. t: what did you do last weekend? s1: i t: what did you do last weekend? s2: i t: did you help the teacher clean the classroom? 引导学生回答。板书help，并朗读。(2)、activity 2 (3)、activity 3 make the chant. (4)、听录音，跟读书本对话。(5)、学生一起朗读对话。4、consolidation and extension (1)、对话操练： lets talk

12、(2)、完成活动手册相应练习板书设计 ：当堂检测：unit2 last weekend key word ：key sentences ：-what did you do last weekend? -i played football. 一般过去式六年级英语第二单元集体备课主备人： xxx 5 教学反思 ：unit 2 last weekend（3）教学时间：教学目标：知识与技能： 1、能够听、说、读、写短语：watched tv, washed clothes, cleaned the room, played football ，stayed at room,and visited gr

13、andparents 。2、能听、说、认读lets talk 部分的内容，并完成相应活动。过程与方法： （1）通过创设情境中的实际应用来完成本单元的任务型活动。（ 2）对一般过去式进行整理与归纳总结。情感态度和价值观 ：提高学生的参与热情， 提高对英语学习的兴趣。在学习语言中了解当地的人文地理。教学重点 ：1）理解 let s talk的内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。教学难点 ：过去式在具体语境中的应用以及发音上的不同。教学方法： 尝试性教学方法、启发性教学方法、情景教学法教学用具： 1 、教师准备一台录音机和相关录音带。2、学生准备本带有四线三格的单词卡片。授课类型： 新授教学过程

14、：1、warm-up （1）lets sing: the days of the week. （2）ask and answer: what did you do last weekend? what did you do yesterday? i ( did) last weekend/ yesterday.2、preview 结合单词卡片复习所学的四会单词， 可让学生进行快看快拼的比赛。3、presentation （1）lets learn. 从上面的问答中，老师总结并板书呈现：busy, was busy last weekend. 根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题：六年级英语

15、第二单元集体备课主备人： xxx 6 t: what did you do last saturday morning/ last sunday evening ?a: i (did)last saturday morning/ last sunday eveningt 根据学生 a 的回答，再向其他学生提问：t: what did a do last saturday morning/ last sunday evening ?引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答，并将学生的回答 (选择一个 )以短语形式填入课前准备好的表格中。见附录。完成表格后， t 再次重复：a was busy

16、 last weekend. 根据板书及表格，引导其他学生以： was busy last weekend. 为开头转述其他同学上周周末的活动。（2）presentation of the sentences t: a was busy last weekend. b was busy last weekend. and wu yifan was busy last weekend, too. （可用课件展示） now, lets listen to the short passage and answer some questions.( t 可根据段落内容顺序设计问题) a：what di

17、d wu yifan do saturday morning? b: whom did he visit? why? c: what did they do together? 听音跟读，再齐读。 要求学生独立完成课本中“finish the sentences ”. 再进行组内讨论并校对答案。1) lets playt: look at the calendar. today is ( date ). yesterday was (date). what did you do yesterday? a: i (did) yesterday. 2) activity 1 : 滚雪球pronun

18、ciation （1）听音模仿 . 教师要以夸张的口型带学生跟读。(2) 拼读单词。老师请学生自己拼读并读给大家听。4、consolidation and extension （1） 用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况。板书设计 ：unit2 last weekend key word ：key sentences ：一般过去式六年级英语第二单元集体备课主备人： xxx 7 当堂检测：教学反思 ：unit 2 last weekend（4）教学时间：教学目标：知识与技能： 1、掌握四会词组： went to a park, went swimming, read a book,

19、went fishing, went hiking. 2、学会用句型 what did you do last weekend/ yesterday? i(name) (did) last weekend/ yesterday. did you.? yes, i did. 来进行问答并完成task time 的表格。过程与方法：（ 1）对一般过去式进行整理与归纳总结。（2）通过创设情境中的实际应用来完成本单元的任务型活动。情感态度和价值观 ：提高学生的参与热情， 提高对英语学习的兴趣。并且对英语的过去式有所了解以及相关的应用。教学重点 ：掌握四会词组 , 并用所学词组和句型进行调查教学难点 ：

20、掌握四会词组 , 并用所学词组和句型进行调查教学方法： 尝试性教学方法、启发性教学方法、情景教学法教学用具： 教师准备本课时所需的五张词卡及a 部分所学单词。六年级英语第二单元集体备课主备人： xxx 8 授课类型： 新授教学过程：1、warm-up 1) free-talk: t: what day is today? a: today ist: what day was yesterday? ( 强调 yesterday) b: yesterday/ it wast: what did you do yesterday? c: i (did)yesterday. ( 用前几课时已经学的词组

21、 ) 2) chain-drill: （一条龙回答、随机回答）c: i (did)yesterday. what did you do yesterday?d: i (did)yesterday. what did you do yesterday?e, f ( ask the teacher)t: i went to a park yesterday. 2、presentation and practice let s learn （1） 继续 chain-drill, 由 t 引出并出示新授词组 :went hiking. （2）学生已经了解了 go 的过去式后 , t 边用 i went

22、 ( 这个动词用动作表示 )yesterday. 表达自己昨天去做什么了,边做动作 .让学生帮老师说出 : went swimming, went fishing. （3）ask and answer: a: t ask and ss answer. b: s1 ask and s2 answer. c: s3 ask and t answer. 由此,t 引出新授词组 : read a book. （ 4）listen to the tape and repeat. pay attention to the pronunciation of: went, read. (5) reading

23、in 2 parts: t say the phrase loudly, ss say it lowly; t say the phrase lowly, ss say it loudly. practice: 通过各种游戏，操练所学词组activity 1 找搭档activity 2 我是侦察兵activity 3 记忆大挑战3、task-time 1) pair work a: what did you do last weekend? / did you ?b: i (did)/ yes, i did.2) 在问答过程中完成书中所示的表格. 3) 邀请几组同学到前面汇报调查结果4、let

24、s check 1) ask ss to describe each picture with the sentence structures of: 1） 、i (did) yesterday/ last weekend. 2) listen and circle. 3) check the answers. 5、consolidation and extension （1）完成活动手册相应内容。六年级英语第二单元集体备课主备人： xxx 9 （2）课后继续交流同桌的周末或前天的活动信息. 板书设计 ：当堂检测：教学反思 ：unit 2 last weekend（5）教学时间：教学目标：知识

25、与技能： 1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。2、掌握句型： did you read books? yes, i did./ no ,i didnt. 过程与方法： （1）通过创设情境中的实际应用来完成本单元的任务型活动。（ 2）对一般过去式进行整理与归纳总结。(3), 在理解的基础上对一半过去式达到活学活用。unit2 last weekend key word ：key sentences ：六年级英语第二单元集体备课主备人： xxx 10 情感态度和价值观 ：提高对英语学习的兴趣， 提高学生的参与热情。在学习语言中了解当地的人文地理，以及语言习惯。教学重点 ：did you

26、read books? yes, i did./ no ,i didnt.教学难点 ：过去式在具体语境中的应用以及相关的动词变化形式。教学方法： 尝试性教学方法、启发性教学方法、情景教学法教学用具： 1 、教师准备一台录音机和相关录音带。2、学生准备本带有四线三格的单词卡片。授课类型： 新授教学过程：1、warm-up (1) hang-man game ( went to a park, went swimming ,went fishing, went hiking, read books) (3) lets try 听对话，选择图片2、presentation and practice

27、a.chant (1)教师用课件呈现 chant (2)学生二人小组说唱书本上的chant b.let s talk (1) listen and do (2) look and answer (3)listen and read c.practice activity 1.lets find out activity 2 the story of zoom activity 3 guessing 4、consolidation and extension 1. 听录音，做活动手册。2. 根据情景编对话 /chant。板书设计 ：unit2 last weekend 六年级英语第二单元集体备课主备人： xxx 11 当堂检测：教学反思 ：unit 2 last weekend（6）教学时间：教学目标：知识与技能： 1能综合运用动词的过去时。2. 阅读理解故事过程与方法： （1）通过创设情境中的实际应用来完成本单元的任务型活动。（ 2）对一般过去式进行整理与归纳总结。情感态度和价值观 ：提高学生的参与热情， 提高对英语学习的兴趣。在学习语言中了解当地的人文地理。教学重点 ：1 动词过去时的读音及不规则动词的变化。2 阅读部分的理解和有限度地再现教学难点 ：1 动词过去时的读音及不规则动词的变化。2 阅读部分的理解和有限度地