浅谈小学数学生本课堂融入德育的研究

1、    浅谈小学数学生本课堂融入德育的研究    生本课堂就是以学生为本，以学生为中心，在教学中更应该有德育相辅佐，德育的过程是促进学生知情意行统一发展的过程，生本课堂是倡导学生以小组形式或者自主学习、合作学习、探究学习的过程。所以培养学生具备“知、情、意、行”等良好的品质就很重要，在生本课堂中充分融入德育非常具有可行性。提高学生在思想方面的认识是真正的德育，而且还要他们在情感上体会数学思维、理解数学课堂的学习模式和感受生活中的数学信息，来达到数学思维和高尚品德的统一。基础是“知”，动力是“情”和“意”，关键和目的是“行”。如何在小学数学生本课堂中实施德

2、育呢？我们应该从以下几方面入手。一、师德是数学学习的关键根据生本课堂的特点，教师起到引导作用，所以教师要用自己的人格魅力感染学生，用自己的教学风格启蒙学生，让学生发现生活的美好，学习的乐趣。爱因斯坦也曾经说过“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”德才兼备的教师是让学生敬仰和爱戴的。所以教师的个人形象、体现出来的一种精神、以及行为都对学生产生巨大的影响。古语“亲其师，信其道，乐其学”好的老师培养学生乐学，善学。老师也要身体力行，注意仪表、行为。记得我刚刚参加工作时，我还是个刚毕业的大学生，喜欢带一些闪闪的金属饰品，结果课堂上经常有小女孩盯着我的饰品，我观察到人、他们注意力都不在我讲的内

3、容上，下课后我就反思，这样装扮真的会分散孩子的注意力，教师应该成为学生学习的引导者，尤其是小学阶段过分地注重外表反而产生攀比的心理，教师应该是秉持着严肃认真的教学态度的，营造良好的学习氛围，鼓励学生努力学习，认真思考，讲究卫生，内外兼修，培养健康的审美。纠正攀比、奢侈、浪费等不良习惯。鼓励学生培养艰苦、朴素的生活作风，教师自己也要以身作则的，去帮助有需要的同学，课上严肃认真，课下积极关心需要帮助的学生，让学生产生对老师的尊敬、爱戴之情。让学生体会美的享受，美德的美好。二、学生素养是生本课堂的推进剂生本课堂的构建离不开学生良好素养的支撑，而且以学生为本的生本课堂更能促进良好素质的养成。生本课堂就

4、是对过去应试教育的改革，打破“老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做”的魔咒。让学生敢于尝试，主动探究，敢于挑战。面对挫折、和挑战要有不畏惧，感表达的精神。在课堂教育中，经常出现孩子不敢回答，怕回答错的情况，主要和教师平时的引导和环境的狭隘造成。应该让学生认识到做错事并不可怕，错了也是正常现象，如何能正视问题，发现问题，解决问题才是我们应该关注的点。例如，平时上课我们班有的女孩，是个留守儿童，不善于表达，但是思维较好，由于缺乏自信和好的引导不爱发言，不知道怎么主动学习，我发现后经常夸奖她的机智聪明，认真态度，在别的同学嘲笑或者起哄的时候及时给予他帮助，让其他同学也认识到不能取笑别人，尊重别人。

5、树立良好的高尚的思想品德。而后她变得愿意学习，主动学习，还去帮助其他同学。三、树立典型创造环境生本课堂中有大量的教学活动机会，以小组形式展开，小组成员间的协作，需要好的品德做支撑，学生起到的示范作用尤其重要。树立典型，这典型不是一两个人，每组都要有小组长代表，建立团体意识，以组为单位，小组竞争，增加团体意识。组员之间互相帮助，小组合作交流中，掌握数学学习技巧，获得良好的认知。生本课堂，就是把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人，让学生深入探讨，敢于质疑，发现创新。教学时，教师要针对所教班级学生的特点，提出不同层次的学生提出不同的要求，例如后进生掌握课堂的重点，把基础知识点认识清楚，并能自己解

6、决问题，对于中等生要在基础的基础上能够自我检查，并纠错改正。对于优秀的学生要有前沿意识，能完成自己的任务，还可以帮助其他学生，在帮助别人的时候也能重新总结知识点。在课堂教学过程中，教师应该培养学生严肃认真、一丝不苟、持之以恒、相互帮助、乐于学习的精神。四、解决生活实际问题离不开德育在教学中，要善于联系学生的生活实际，促使学生养成良好的学习习惯，而且数学是联系性极强的一门学科，德育的融入让数学变得更加亲切。在生活中我们也要善于利用数学课堂普及德育知识。例如：在学习百分数的应用时认识了“恩格尔系数”食品支出占总支出的百分比多少，联系实际生活我国的恩格尔系数大概在50%左右，所以处于奔小康阶段，联系生活实际，在引导学生努力学习提高生活水平的同时，养成勤俭节约，不浪费食物的好习惯，要善于发现和总结生活中遇到的问题，同时引导学生养成积极向上，努力拼搏的精神，争取把我国建设成为付清民主文明的社会主义现代或国家而奋斗，努力提高我们的生活水平。综上所述，良好的道德素养对数学学习有着重要的作用，生本课堂与德育相辅相成，生本课堂为德育的融入敞开了大门，为德育教学留