现代学徒制下职校《机电一体化技术》教学资源高效应用研究

1、    现代学徒制下职校机电一体化技术教学资源高效应用研究    摘 要：现代学徒制下的总体要求，以教学资源高效应用为主要目标，深入贯彻现代学徒制重大部署，并以科学发展观等的指导下，注重增加教学资源，力求打造特色专业技术。在多年的努力下，某乡镇现代学徒制教学资源方面已经取得了一定的发展。笔者在此文章中对现代学徒制下，教学资源的高效应用进行了研究。关键词：现代学徒制;机电一体化技术;教学资源;高效应用国内关于现代学徒体质的研究起步较晚，但发展速度较快。从机电一体化技术这一专业来说，我国关于这一领域的研究始于改革开放初期。在这一时期，对于中职学生的教育主要停

2、留在教育方法方面，对于系统性的研究还非常欠缺。在此之前，我国积极主张教育立国，并提出了新时期培养新时代学生这一想法，以实现祖国的繁荣富强。一、现代学徒制下教学资源所面临的问题近年来，我国对于中职院校技术培养问题给予了高度的关注和重视。现有文献的研究重点主要聚焦在新中职教学内涵、培养模式以及培养途径等方面。其认为机电一体化设计以中职学生作为基本单元的个体。在研究的过程中，依托“互联网+”平台的优势，对其在校中职学生进行培训，构建了教学资源培训云平台，其功能主要包括信息发布、沟通交流、动态跟踪服务和管理。这一培养模式的特征主要体现在三结合一诊断。其中，三结合主要是指线上与线下学习、考试和交流的结合

3、，一诊断主要是指网上远程诊断。这一模式的应用，不仅在一定程度上转变了机电一体化技术教学方式，而且还在一定程度上加速了机电技术结构的调整。教师对机电一体化技术教学方式提出了自己的见解，认为可通过发放式培训等方式大力调动学生学习的积极性，以丰富教学资源应用为主体。同时，还表明可加大校企合作的力度，以取长补短，进而丰富并完善的机电一体化技术教学内容。另外，还应对职校文件的精神进行全面的了解和掌握，以促使现代学徒制能够享受政策的扶持。其对机电一体化技术的教学资源均给予了高度的关注和重视。然而，相比于国外的研究而言，我国关于这一领域的研究起步较晚，且存在一定的不足，如对学生实践问题比较忽视，对信息化基础

4、设施建设的重视等等。因此，未来关于这一领域的研究，还应继续加大研究的力度和深度。二、机电一体化技术专业教学资源建设思路现当下，就目前高职院校机电一体化技术这门专业课程的现有状况，专业的建设成果在高职院校存在着诸多问题，比如普适性不强问题等等。选择适合职业院校的教育对象的课程和建立我国职业院校的教学内容，为培养出德才兼备的人才来达到机电一体化技术工作岗位的要求。其中，理论知识，实践能力和综合素质都不能缺少。以企业的需求为指导，应用顶层的科学设计的方法来设计机电一体化技术专业的教学体系，来达到完整的结构和系统整体的功能。应按照共同建立，共同管理，和共同分享的，由政府为主導，以学校为主体，企业来参与

5、，立足于实际现状，面向未来，以此来达到实现教学资源在线的审查和共同评价，及时更新。来建立机电一体化技术专业领域的教学资源共同分享，和教学机制共同利用的教学体系。三、立足现状、面向未来，确保教学资源的实用性和先进性可以充分的调查不同地区和不同企业中机电一体化技术的设备现状和教学要求，利用各个企业类型的技术要求和人才需求的现状，以此设计合理的教学资源和教学资源的功能和和结构，以此来培训高职院校的技术人才。多种类型的系统设计，要以技术能力为首的教学理念，和各个方向各个层次的人才培训的方案，为出发点来设计机电一体化技术专业课程，还要以现当下战友的培训设备为条件。来达到真实的设备，真正的项目，和真实的教

6、学要求为目的的课程支柱，在机电一体化技术专业课程中以突出新技术为重点，以此来设计高职学生的专业技能和职业素养的课程训练体系，来达到机电一体化技术这门专业的教学和企业岗位需求相辅相成，以此来保证教学资源建设的适用性和先进性。四、教学企业市场资源意识增强对于中职校而言，其是否具有企业市场意识也是一个重要的特点。在对中职学生培训需求进行调查的过程中，显示中职学生对企业经营管理以及市场相关的培训课程有较大的需求。机电技术课堂中教师应给予这一需求，在进行素质培训的过程中，培训方案设计和完善时，对这项内容进行了完善。培训结束后，对经过资格认定的中职院就业的市场意识进行了解，其市场意识均显著增强。不仅如此，

7、经过培训的学生，其在机电技术企业中起到的良好的带头示范作用。五、结语只有不断提高中职学生的综合素质，才能够促进我国机电行业逐渐走向现代化，同时也才能维持我国机电技术在我国的基础性地位。因此，现代学徒制下教学资源的高校应用是目前的热点问题之一，从而加大我国教育事业，使我国机电行业能得到有效的发展。参考文献：1王钧.机电一体化技术专业现代学徒制教学模式探讨以眉山职业技术学院为例j.教育教学论坛，2017（9）：216-217.2刘学文，许诺，任兴贵.基于过程实时反馈的现代学徒制考核评价机制研究以hx高职机电一体化技术专业为例j.轻工科技，2018，34（10）：160-161.3朱涛，吉智，范柏超.现代学徒制视域下对接区域产业的高职机电专业课程体系优化j.知识经济，2017（9）：155-156.4陈建东.现代学徒制的机电一体化专业教学改革与实践分析j.时代农机，2018，45，305（03）：220+222.5郑志敏，张玲.探索以7s管理推动高职现代学徒制模式的思路以m学院机电一体化技术专业