《公司法》课程标准(20211201130305)（精编版）

1、公司法课程标准课程名称： 公司法适用专业： 物流管理开设学期：学时：学分：一、课程性质与作用本课程是现代物流管理专业群的基础课程之一，本课程论述了公司法的基础理论，对比现行的一些重要的法律、法规进行了比较系统的阐述。通过本课程的教学，能使学生学习必要的公司法律知识，建立合理的知识结构，树立法律意识，以适应市场公司法制化的要求，熟悉一些常有的重要公司法律、法规的基础内容；增强法制观念并初步运用自己所学过的法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力，对于学生就业、职业素质养成和职业能力培养方面起着重要的作用。二、课程设计思路公司法课程是法律事务专业的职业通用能力课程之一，为专业必修课。本课程是一门

2、社会性集实践性相结合的课程，重于培养学生分析和解决公司内部法律问题的能力。本课程是一门包含国内法和国际法、 程序法和实体法、公法和私法规范的开放性、综合性、 应用型课程。 因此， 作为法律事务专业的学生学习本课程，不仅需要有雄厚的法学基础知识为基础，同时还必须具有公司管理和运作相关背景知识为前提。本课程在内容和教学模式上以公理化教学理念为主导，采用“两化”教学模式，注重多种教学相结合，以案例教学为主导，让学生主动地学习。本课程建议课时32 学时，学分2 分。三、课程目标1. 职业技能目标（ 1）能学会公司的基本制度，对公司管理和运作有深入的认识；（ 2）熟悉公司法的条文，及其它规范，认识到法律

3、规范的重要性；（ 3）学习并掌握法律实务的一般运作；（ 4）培养公司法实务中运用公司法，发现问题的能力。2. 知识目标（ 1）掌握公司的基本（ 2）掌握公司法的发展历程；（ 3）掌握公司设立的条件与程序；（ 4）掌握股东及股权；（ 5）掌握公司的内部治理机构；（ 6）掌握有限责任公司的一般制度；（ 7）掌握股份有限公司的一般制度；（ 8）掌握公司的清算及破产制度。- 5 -3. 职业素质养成素质目标（ 1）具备从事法律实务所需要的严谨务实作风；（ 2）具备思维灵活、勤奋肯干的职业能力；（ 3）具备高尚的正义信仰和良好的法律职业道德；（ 4）具备法律写作技能、法律思维技能和口头表达强等法律服务职

4、业技能；（ 5）具备敬业爱岗精神，服务于社会的职业道德；（ 6）具备社交协调能力，团队合作精神，善于与人沟通和交流。四、课程内容和要求1课程内容结构安排单元（工作任序课内学务模块或教学内容及要求活动设计号时安排实训项目）1. 了解公司法的概念和调整对象2. 了解公司法特征3. 掌握股东会、董事会、监事会理结构4. 掌握有限责任公司的概念和特征5. 掌握有限责任公司的组织机构多媒体演示：教师根据基础理1治相关资料制成多媒体课6论件进行演示和讲解1. 多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解公司设1. 了解公司的设立原则2. 掌握公司的设立方式；3. 掌握公司的设立条件4. 掌握并

5、应用设立中公司2. 案例分析：通过司法24立判例的分析讲解，让学生掌握法律背后的法理。公司3法司法解释公司章程51. 理解并应用公司法解释五（1） 履行法定程序不能豁免关联交易赔偿责任（2） 股东代表诉讼的适用范围（3） 董事职务的无因解除（4） 公司分配利润的时限（5） 有限责任公司股东分歧解决机制2. 理解并应用公司法解释四（1） 红利分配请求权（2） 股东优先购买权（3） 股东代表诉讼。3. 理解并应用公司法解释三（1） 公司成立前债务的责任主体（2） 典型非货币出资到位与否的判断及救济（3） 界定非自有财产出资行为的效力（4） 未尽出资义务和抽逃出资的认定、诉讼救济的方式以及民事责任（

6、5） 限制股东权利的条件和方式；（6） 名义股东、股权权属的实际享有者以及公司债权人间的利益。4. 理解并应用公司法解释二（1） 公司董、监、高承担侵权责任的可诉讼性（2） 公司的解散和清算（3） 公司僵局的救济等。5. 理解并应用公司法解释一（1） 中小股东股权利益的维护（2） 人格否认制度（3） 股东代表诉讼1. 理解章程的可诉性和裁判依据性质2. 理解章程中公司治理约定3. 理解章程中股权转让约定4. 理解章程中知情权约定5. 掌握章程中分红权约定6. 章程中人事权约定7 掌握超级多数决与类别表决约定8. 掌握大股东、实际控制人的义务9. 掌握优先权约定1. 多媒体演示：教师根据相关资料

7、制成多媒体课件进行演示和讲解2. 案例分析：通过司法10判例的分析讲解，让学生掌握司法解释背后的法理。1. 多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解2. 案例分析：根据不同8的业务类型选择有代表性的业务，分小组讨 论，使学生对典型的经济业务深入了解。1. 多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体1.理解有限责任公司融资课件进行演示和讲解公司融资62. 掌握增资行为、协议效力3. 掌握不知情股东的救济4. 掌握资本留存、转增2. 案例分析：通过典型4案例，分小组讨论，使学生对典型的公司融资行为深入了解。合计学时32五、实施建议（一）教学组织建议1. 教学中，教师必须重视实践经验的学

8、习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。2. 教学中教师应突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学变练，通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方式激发学生兴趣，增强教学效果。3. 教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，即学会经济业务处理必须具备的知识，又练就各项基本技能。4. 教学中， 教师应注意与学生沟通，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观、诚实守信、善于沟通与合作的品质。5. 各项

9、技能训练活动的设计应具有实际性、可操作性。（二）教学评价建议1. 期末考核评价及方式主要遵循以核心能力考核为核心，以形成性考核为主的课程评价指导思想。期末以论文的形式结合平时成绩的方式来进行，论文成绩占到40%，平时成绩占到60%。平时成绩主要以作业、课堂提问、训练活动和阶段性测试为主。2. 教学过程评价（ 1）教学过程评价的标准应体现任务引领型课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。（ 2）强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，教学过程评价的对象包括学生知识的理解并应用、实践操作能力、学习态度

10、和基本职业素质等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价。（ 3）教学过程评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。3. 课程考核与评价（ 1）改革传统学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化评价模式。（ 2）关注评价多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 案例分析能力评价等综合评价成绩。（ 3）注重学生思考问题、分析问题、解决问题能力的考核，全面综合评价学生能力。4课程教学资源使用与建设（包括条件）（ 1）本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养，采用校企合作、工学结合项目教学，以任务驱动型项目提高学生学习兴趣。（ 2）本课程教学须充分利用学校和企业的两种资源，学校专职教师与企业兼职教师教学相结合， 采用现代多媒体教学与企业现场实践教学相结合，注重学做结合，边讲边学，“教”与“学”互动， 做中学，学中做，强化学生实践能力和岗位职业能力的提高。（ 3）在教学过程中，要创设工作情境，强化实际操作训练；要紧密结合职业技能证书的考核， 在操作训练中，使学生掌握运输组织与管理的相关知识。（ 4）在教学过程中，要尽可能采用多媒体教学、仿真平台、实训软件、实物教学、运输企业