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文档简介

1、丸班科学吹泡泡教学设计COCa-COIa StandaidiZatiOn OffiCe ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18大班科学活动吹泡泡教学设计龙台小学幼儿园王文静一、活动目标：1、通过操作活动，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。2、学会用语言表达猜想的操作结果，发展学习的自主性。3、尝试用不同的材料制作吹泡泡器，体验成功的乐趣，培养幼儿对 科学活动的兴趣。二、活动准备：1. 幼儿操作材料：各类带孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形 孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树 叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。2. 前期知

2、识准备：幼儿己玩过各类吹泡泡的游戏。3. 教师电教准备：用于猜想、实验、记录的ppt、吹泡泡的音乐三、活动重难点：重点：通过操作活动，知道有洞有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。 难点：能运用操作材料自主探索，并尝试用简单的符号进行记录。四、活动过程1. 激趣导入：（1）、师与幼儿听吹泡泡音乐进入活动室，追赶活动室内的泡 泡。（2）、谈话活动引出吹泡器。2. 动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙的物体都可以吹 出泡泡。（1）、猜想环节出示漏勺、吸管、多形状孔的玩具，引发幼儿探究的欲望。鼓励幼儿大胆猜测、在记录表上分组记录猜测结果。（2）、动手验证师提出操作要求：四人一组取出准备材料试一试，可

3、以相互交换试 一试。在记录纸上进行验证记录，分组展示记录结果。温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡 泡，幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。(3) 、分享交流探索发现：只要有洞、缝隙的材料都能吹出的泡泡。(请个别幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。)3. 动手操作，自己制作泡泡器。(1) 、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡的材 料。(2) 、引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西 变成能吹出泡泡的吹泡器。(3) 、动手制作、交流分享，体验成功的乐趣。4. 动手实验(二)，猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹岀 圆泡泡。(1

4、) 、猜想环节出示三角形、圆形、正方形和长方形的铝丝引发幼儿探究它们吹出 的泡泡是什么形状的(幼儿大胆猜测、在记录表上记录猜测结果。)(2) 、动手验证：幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助.探索发现：任何形状的材料都能吹岀圆形的泡泡。(3) 、师幼共同总结：这些有洞洞或者有缝隙的材料都能吹出圆形的 泡泡。5. 和幼儿玩“吹泡泡”。教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随音乐转圈，使大泡泡变成若干 小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培养幼儿合作的能力。五. 活动延伸：今天我们用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我们知道了生活中 许多有洞有缝隙的东西都能吹出圆形泡泡；还知道了有些不能吹出泡泡 的物品，经过小朋友动

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