2022年2022年胖乎乎的小手教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载6胖乎乎的小手教学设计第一课时一. 1.猜谜激趣,导入新课（5-8 分钟）师：小伴侣们, 你们宠爱猜谜语吗？今日老师就给大家带来一个谜语：一棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算仍会画,每天干活不说话；谁知道它为什么？请举手；生：手师：小伴侣们真聪慧,谁来说说自己的小手能干些什么？生：我的小手能写字；生：我的小手能画画；生：我的小手能洗脸；今日老师仍带来了一幅画,来看看它为什么？生：一双手（板书小手）这为一双怎样的一双？ 生：胖乎乎的师：小伴侣真会说,今日老师给大家介绍一位新伴侣,她叫兰兰,她也有一双胖乎乎的小手（板书胖乎乎的； ）请大家跟老师

2、一起书写课题,（把课题补充完整,齐读课题；） 师：这里面藏着一个生字宝宝,有谁告知老师？生：胖师：胖子有什么好的识字方法？生：月 +半师：怎样更好的记住它呢？我们仍可以想象月亮长到一半就胖起来了；师：同学们都说得很棒,老师信任你们不仅为一些聪慧的孩子,仍为一些会读书的孩子下面就用你自己宠爱的读书方式,把课文读一读吧！动动你的小手圈出里面的生字宝宝；3.师：看大家读得这么认真,生字宝宝们可等不及要跳出来和大家见见面了,大家想熟悉他们吗？生：想；展现生字词,带拼音,同学自己先读,然后指名读,指名读时拼读正确其他同学跟读,不正确的老师指导读；生字宝宝摘掉帽子了,大家仍熟悉他们吗,同学同桌互读,不会的

3、相互帮忙；开火车读,小火车,呜呜呜,从这里动身了大家给生字宝宝们找几个伴侣吧（组词）争论识字方法：生：半个月亮胖；生：十口里面一颗豆喜；生：弓长张,我们班姓张的“张”就为这个；：我用换一换的方法记的,“贴”可以换成“站” ,“情”可以换成“请” ,“清”；（同学说的时候,师板书）你真为一个善于发觉的孩子师：我们熟悉了这么多生字,现在来写一写好吗？（投影出示带“看”“着”田字格）谁来读读这两个字？生：（指名生读字）师：请小伴侣认真观看这两个字,你发觉了什么？生：他们都为半包围结构；生：“着”多了个倒八字；生：“着”的第三笔为横, “看”的第一笔为撇；师：请小伴侣举起右手跟着我写这两个字（师在黑板

4、上范写）；生书空；师：请小伴侣在书上描一个字,写一个字（播放音乐,师巡察指导）；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师生共同评议同学写的字；以此方法学写另外四个字；讲解看和着；先给他们组词,观察,看到,看着,听着对比识记,两个字都为半包围结构,字头不一样,下边一样都为目；看字的字头为手的变形,着轻声,字头为羊字的变形；老师临空写,孩子们,小手举起来,同学拿出小手和老师一起写；然后自己先描后写；展现写的好看的作品,大家的小手真能干,能把生字宝宝写的那么美丽；那我们的新伴侣兰兰她的小手也很能干,她可以画好多美丽的画,可全家人都宠爱她画的自己小手的那幅画,这为为什么呢？下节

5、课我们一起帮她找找缘由吧？作业：读读今日熟悉的生字宝宝,下课常常和他们做嬉戏；把田字格其余的生字写完,先描后写,把它们写美丽；我们的小手可能干了,它仍会变魔术呢,我们一起来做手指操；课间小嬉戏：一根手指头呀,变变变,变个毛毛虫呀爬爬爬；两根手指头呀,变变变,变个小白兔呀蹦蹦跳；三根手指头呀,变变变,变个小花猫呀喵喵喵；四根手指头呀,变变变,变个花蝴蝶呀飞飞飞；五根手指头呀,变变变,变个大老虎“啊-呜-”；其次课时1.师：上节课我们熟悉了许多生字宝宝,他们可真顽皮了,又跑到课文里面去了,大家仍熟悉他们吗？生：熟悉；师：下面请小伴侣再来读课文,生字会读会写了,咱们把它们请回到课文里,信任你们能读得

6、更好；边读边想全家人为什么都宠爱兰兰的那张画？,把他们说的话画下来；师：这段话中有一个生字词语,为谁？生：宠爱；师：用“宠爱”说一句话,谁来说？生 1：我宠爱老师；生 2：我宠爱踢足球；生 3：我宠爱帮老师擦黑板；生 4：我宠爱帮同学扫地；生：（自由读课文,并把爸爸,妈妈,姥姥说的话画下来）三.再读感知1.师：生字我们都熟悉了,信任大家的课文确定能读得很流利,有信心吗？好,我们一起来读课文的第一自然段； （课件出示第一自然段：全家人都宠爱兰兰画的这张画）生读（真流利）再来认真听老师来读这一段,你能发觉什么？（师读时有意漏掉“都”字）生：漏掉一个“都字；师：你听得真认真,那从这个“都“字,你明白

7、了什么？生：全家人都宠爱,没有一个不宠爱的；师：你体会的真棒,确定能把这句话读好,试着读读,好吗？生读师：你把 “都”字重读了,读出了全家人对这幅画的宠爱这情,真了不得！2.师：你能用“宠爱 ”说一句话吗？生：我宠爱老师； （老师也宠爱你）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生：我宠爱画画； （爱画画的孩子）生：我很宠爱跳绳； （跳绳可以锤炼我们的身体）谁再来试着读读？3.师：全家人都指谁？生：（爸爸.妈妈.姥姥）这张画指的为什么？（胖乎乎的小手）4.师： 那全家人为什么这么宠爱这双胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在课文中找出爸爸.妈妈和姥姥夸奖兰兰的话吗？请用横线将

8、它划出来；（生划句子）5.生沟通所划的三句话；（师：你的小眼睛真亮,全找对了）（课件出示：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来,观察画,笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来, 一睛就观察了画上红润润的小手,说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”）板书：拿拖鞋洗手绢挠痒痒6.指导朗读师：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）想一想,爸爸什么表情？（兴奋）师：工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,心里兴奋极了,确定要夸兰兰的,他会怎么夸呀？（生自己夸）用书上的话夸一夸；（生带感情读爸爸的话）师：你读得真像一位幸福的爸爸；谁仍想读读爸爸的话； （你的

9、拿拖鞋读的真好；读重了一些,我请全班男同学像爸爸那样兴奋地夸夸兰兰, 可以吗？（男生齐读）你看这位爸爸多兴奋呀；师：兰兰为妈妈干什么了？（洗手绢）你们会洗手绢吗？洗一洗；师：呀！兰兰把手绢洗得这么洁净呀；师：谁情愿读读妈妈说的话？生读；师：课文中妈妈为怎么说的？（笑着说的）想一想妈妈平常为怎么笑的,学妈妈的样子笑一笑,像这样能读好妈妈的话了吗？生读妈妈说的话； 师：好,现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读；（女生读）（读得真好）师：那除了爸爸.妈妈宠爱兰兰的小手,仍有谁也宠爱这胖乎乎的小手呀；（姥姥）师：为呀,姥姥也特殊宠爱兰兰的小手,由于什么呀 帮姥姥挠过痒痒啊；为呀,兰兰挠 的痒痒可舒适

10、了,谁来当姥姥夸夸兰兰？指名读；问：读姥姥的话时应当留意什么呢？（读的慢一些,由于她年纪比较大）生读姥姥的话；挺像一位姥姥的2.读后沟通,梳理内容；师：兰兰的小手会做什么？你为在哪里找到的？生：兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋；（依据同学回答出示课件：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 指导朗读；范读.指名读.带动作读）师：你能用“兰兰的小手会”说一句话吗？课件：兰兰的小手会；（板书：替爸爸拿拖鞋）同样的方法学习第4.5 自然段；课件分别出示：妈妈下班回来,观察画,笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”兰兰的小手会；（板书：给妈妈洗手绢）姥姥从厨房出来, 一眼就观察了画上红润润的小手,说：

11、“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载兰兰的小手仍会；兰兰的小手会,会,仍会；（出示答案） （板书：帮姥姥挠痒痒）这下我们知道了为什么全家人都宠爱兰兰的小手了；爸爸宠爱兰兰的小手,为由于；妈妈宠爱兰兰的小手,为由于；姥姥宠爱兰兰的小手,为由于；全家人宠爱兰兰的小手,为由于；）师：兰兰的小手太能干了,让我们来夸一夸吧；生：兰兰你可真能干！生：兰兰你可真勤劳！生：兰兰你太能干了,我要向你学习！（四）课外延长,感化心灵师：听到亲人的夸奖,兰兰的心里美滋滋的,她也明白了全家人为什么都宠爱这张画；师：兰兰说的这句话该怎么读？（同学练习朗读,读出兴

12、奋.骄傲的语气；）（课件出示句子:她兴奋地说： “等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情！”）四.发散思维,扩展想象师：兰兰长大后,会帮全家人做哪些事情呢？生：帮姥姥.妈妈梳头；生：帮爸爸整理书房；师：看看你们自己的小手,想一想,你们的小手长大了帮家长做哪些事？生：替妈妈做饭,让妈妈好好歇歇；生：好好工作,为爸妈争光,让他们过幸福的生活；师：当我们仍为小婴儿时,爸爸妈妈就尽心照料着我们,陪我们一起在灯下读书,带我们去郊外游玩,生病时,背我们上医院；爸爸妈妈,你们太辛苦了！（课件逐个出示课后题,练习说话：我替爸爸；我给妈妈；我帮老师；我为大家；）4）总结师：同学们,通过学习这篇课文,你们想向兰兰学习什么呢？生：勤劳的精神,帮忙他人的精神师：老师信任大家的小手