小学语文阅读与写作训练一教学教材

1、小学语文阅读与写作训练一做阅读理解的三个步骤1 、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。2 、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）3 、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要

2、求：准确，简洁，全面。简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述父亲，树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（ htu ó）河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有

3、闻到什么鸟的气味。1“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读 huì 鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。1、请写出文中加点词语的同义词： （ 4 分）兀立（）舒畅（）快活（）惊愕（）2、文章用 “父亲

4、一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？（3 分）3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟 ”？（ 2 分）4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。（ 3 分）5、文中写道 “我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲 ”， “我 ”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫 ”， “我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味 ”，这样写有什么作用？（ 2 分）26、文章为什么以 “我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？（ 3 分）人生第一课这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师

5、从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事 ?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我 ”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢 ?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮

6、纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。、请写出画横线句子中引号的用法： （分）3、比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。（分）老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。、读第自然段，根据提示，请从第至第自然段中概括 “人生第一课 ”是怎

7、样在 “不知不觉 ”中一步步进行的。（分）提示：上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。、请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？（分）、你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的？（分）24 岁的小学生几年前， 陕西青年佘 (sh é) 世军告别山村父老乡亲， 到山西一个小铁矿当矿工。因为他干活认真，为人老实，老板十分喜欢他，不久就让他当了小工头。佘世军在那一干就是六年，挣下了几万元。前年，佘世军拿出 3 万元血汗钱，承包一个小铁矿，当上了老板，准备大干一场，挣 (zh ng zhèng) 些钱回去改变

8、老家的落后面貌。佘世军没文化， 连自己的名字也写不好， 跟别人签 (qi n qi àn) 约也只能请人代笔，便不会算帐 (zh ng zhàng) ，做预算，只会模仿以前那老板的样子去干。由于经营不善，才干了半年，就亏了不少钱。最后，只好忍痛把小铁矿关4闭了。佘世军深有感触 (ch ù zhù) 地说：“我当老板只会在考勤表上打 、画×的，怎能不失败呢？”小铁矿倒闭后，佘世军回到老家，把自己关在屋子里，经过再三思考，终于作出了令人们吃惊的决定：进小学，从一年级学读起，不学出个名堂来，决不出山！“佘世军要上小学了！ ”这一下子成了当地的“特大新

9、闻” 。可当他到学校报名时，校长还以为他在开玩笑哩！佘世军讲了他自己没文化尽吃苦头的经历，校长被感动了，决定破格收下这个 24 岁的小学生。去年 9 月 1 日，佘世军这个“大学生”含着热泪和六七岁的小同学一起，参加了学校的升旗仪式，开始了他迟来的小学生活。开学典礼后，他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“a，o，e ”老师说：“世军同学学习很刻苦，每天要走十多里路来上学，可从不缺课。”不久，为了让佘世军早日完成学业，校长还亲自给这个“大学生”开小灶，加班加点超前上课哩！佘世军的故事教育了山里人，大家认识到学文化的重要性：没有文化，就不能真正脱贫致富，更不能有美好的明天。练习：1. 给文中加

10、点的字选择正确的读音，在正确的音节下画“”。2. 结合上下文，解释下面句子中划线的词语。校长还亲自给这个“大学生”开小灶，加班加点超前上课哩！_开学典礼后，他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“a，o，e ”_3. 文中第六自然段中“他自己没文化尽吃苦头的经历”指的是_4. 文章已用“”分为四段，请概括第三段的段意。_55. 请用几句话概括出文章的主要内容。_6. 读了这篇文章，你想到了些什么？请用三言两语写下来。_6参考答案：1、（略）2、开门见山，点题；概括了父亲、树林和鸟三者的关系；抓住了全文中心和情感基调。（写出一点得两分，写出两点得 3 分）3、因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树

11、叶在动。4、父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；鸟快活的时刻父亲也最快活。 （每点 1 分）5、写 “我”的“茫然 ” 是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感。6、这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。（意思对即可）参考答案：、特制强调、使描写更具体、略、写书并不难讲故事和插图、和蔼可亲、责任心强、循循善诱参考答案1. zhèng qin zhàng chù2. 有好感 全副精神高度集中3. 他用打工挣的 3 万元血汗钱承包了一个小铁矿，由于没文化，不会经营，才干了半年就亏了不少钱，最后只好关闭小铁矿。4. 佘世军经过思考，决定进小学从一年级读起，校长破格收下这个 24 岁的小学生，佘世军开始了他迟来的小学生活。5. 陕西青年佘世军用打工挣的 3 万元血汗钱承包了一个小铁矿，由于没文化，不会经营，最后只好关闭。经过思考，他认识到没有文化就不能真正脱贫致富，于是他从小学一年级读起，成