2022年2022年鄂教版二年级语文下册语文乐园二教案及反思

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计理念：语文乐园（二）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载语文乐园通过“我来试试”中的一首儿歌,引导同学熟悉“鸟”字部的字, 发觉汉字的构造规律；通过比较近义词,丰富同学的词汇；通过读成语故事, 积存与历史典故有关的成语； “探究与发觉”引导同学在生活中发觉洞与孔具有的一些特殊作用,把同学的学习活动引向更宽阔的生活课堂；引导同学自主发现左右结构字的书写规律,培育同学的观看.分析才能；“我的作品”为同学搭建展现沟通的平台,让他们任思绪飞扬,共享“追梦”的乐趣；教学目标：1.认读含有常见鸟类

2、的儿歌,培育同学区分形近宇的才能；2 .引导同学学习近义词,积存词语；3.以文中句子为例,让同学发觉句子的隐秘,学会仿写转折句；4.阅读简短的成语故事, 明白“毛遂自荐” 的意思, 培育同学的阅读才能；5.依靠图画引起同学联想,发觉洞和孔的作用；6.通过写字,把握左右结构的字在田宇格里的摆法；7.通过想象,写出自己的想法；教学重难点：1.认读含有常见鸟类的儿歌,培育同学区分形近字的才能2.发觉句子的隐秘,学习仿写转折情形的句子；3. 通过近义词和成语故事的学习,学会积存词语；教学课时：两课时教学预备：布置同学预习,通过查字典,朗读对词语和句子有肯定的懂得；第一课时教学内容：1.认读含有常见鸟类

3、的儿歌,培育同学区分形近宇的才能；2.引导同学学习近义词,积存词语；3.以文中句子为例,让同学发觉句子的隐秘,学会仿写转折句；4.阅读简短的成语故事, 明白“毛遂自荐” 的意思, 培育同学的阅读才能；教学过程：教学过程：一.老师导言,引生入境美好的春天来临了,大自然一片朝气蓬勃,今日李老师带着同学们一起去春游好吗 .听,什么声音 .课件播放鸟鸣声 喔,鸟语林到啦 .二.创设情境,主动识字1.联系体会,唤起记忆；（课件出示鸟语林中各种飞鸟）这么多鸟伴侣,你能叫出它们的名字吗.相机在大屏幕上出示词语；你熟悉哪些字.在哪儿熟悉的呢 .2.尝试自读,同座合作；仍有几个不熟悉的字怎么办呢.请拼音宝宝来帮

4、忙吧！同座互读,读准字音；3.认真观看,引导发觉；认真观看这些生字伴侣,你发觉了？引导同学观看生字偏旁与字义的联系4.拓展延长,共享所得；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载你仍知道带有“鸟”字旁的字吗.和大家共享吧 . 5.情境过渡；课件出示鸟儿展翅翱翔今日我们熟悉了这么多鸟儿伴侣,真棒 .为自己加油,咱们连续前进 .三.创设情境,高兴学词1.出示词语,高兴读；贝乐园到啦 .看,词语伴侣们也来欢迎你们啦.（同学自由读词语；）2.合作读词,高兴想；1小组合作读；跟组内小伙伴说说你发觉了什么；2把双胞胎词语 近义词 找出来,跟同座说一说；3.拓展延长,高兴说；1你仍知道

5、这样的词语吗.跟大家共享一下吧 .2课件出示同学说的近义词,自由读.指名读.男女生竞赛读；4.课间律动： 随音乐舞蹈 我们的生活多么幸福 .四.创设情境,探究句子1.过渡语；刚才在贝乐园里,我们用聪慧的双眼.聪慧的头脑发觉了词语的隐秘,现在让我们再来探寻句子的隐秘吧.2.认真读句,发觉隐秘；指名同学读句子 同学们,你们发觉了什么.3.组内合作,沟通隐秘；在小组中说说自己的发觉,指多名同学读；4.拓展延长,解开隐秘；你能说出几个这样的句子吗.指名说句子；5.把你想到的句子登记来；五.创设情境,阅读故事1.情境过渡,熟悉成语；课件演示：毛遂白荐的成语故事游玩了一天, 我们全班同学来到了聪慧岛, 稍

6、作休整；咦？那边走来了谁？2.尝试自读明白成语；想读读这个故事吗 .自己轻声多读几遍, 读懂了就静静告知你身边的小伙伴；3.大胆品读,懂得成语；谁能“毛遂自荐”读给大家听.4.情境交融,终止新课；开心的旅行终止了,同学们,下次再见.板书设计：语文乐园（二）我来试试精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载其次课时教学内容：探究与发觉”引导同学通过联想,发觉洞与孔的作用,学会写好左右结构的字；“我的作品”引导同学通过想象,写出自己的想法；教学过程：一.探究与发觉1. 观看第一幅图,引导同学说说桥洞的作用；2. 观看其次幅图,明确观看的对象为笛孔；然后争论笛孔的作用；3. 观看

7、第三幅图,先让同学争论观看什么,再相互观看同座的耳孔,争论耳孔的作用；4. 争论：仍有哪些东西为这样的呢？5. 展现成果；二.写一写1. 出示这六个字,说说你有什么发觉？2. 同学书写；3. 展现,并评议；三.我的作品1. 回忆本单元的课文内容；2. 出示话题：“假如可能的话,我想成为”3. 展现.沟通“我的作品” ；板书设计：语文乐园（二）我来试试探究与发觉我的作品精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载口语交际：他让我告知你设计理念：新的语文课程标准要求“口语交际”培育同学具有口语交际的基本才能,在各种交际活动中,学会倾听.表达与沟通,为交际双方的互动过 程,为面对面

8、的人际信息沟通活动；假如没有具有实际意义的详细情境,同学 就不会承担具有实际意义的交际任务,也就不行能有双向互动的实践过程；而 我们的口语交际教材往往只为供应一个活动,或为出示一个虚构情境中的镜头,我们可以针对同学的生活实际,奇妙地为同学创设有实际意义的交际情境；教学目标：1.认真听别人讲话,明白意思,记住内容；2.学会用一般话转述别人的语言,口齿清晰,内容正确,有礼貌；3.激发同学口语交际爱好,培育他们主动沟通和倾听别人说；教学重难点：引导同学在情形中练习有礼貌的转述,培育口语交际的才能,为教学重点；指导同学在转述时听明白,告知清晰,解决实际遇到的问题,培育同学的敏捷性,为教学重点；教学课时

9、： 1 课时教学预备：教学课件；教学过程：一.“七色光”邀请函,营造和谐宽松的交际氛围1.现场情境,揭示话题；cal 电话钤响了,老师接电话；师：喂 .你好,我为 x 老师你有什么事吗 .主持人 cal ： x 老师,您好 1 我为校电视台七色光节目的主持人,想请你们班的六名同学星期一上午,参与我们的外景拍照传话嬉戏；师：这节课,我们班刚要学习口语交际他让我告知你 ,我找一个学得最棒的小队同学参与你们的节目,好吗.师相机出示课题 主持人 cal ：真为太好了师：再见 .2.开展嬉戏,感悟方法；1刚才大家听得可真认真, 仍很兴奋呢 .看来同学们都很想去参与节目的嬉戏,下面咱们开头传话嬉戏吧.2以

10、小组为单位开展竞赛；老师把同样的传话内容告知组长嬉戏开头, 组长转述给第一个同学,第一个同学再传给其次个声音要小,一个一个向后传；最终一位同学汇报内容,又快又准的小组获胜；3小组沟通,总结汇报；通过刚才的嬉戏,你们发觉了什么. 3.小结过渡,指导提升；1自演自悟,明确交际要求；全班沟通：请获胜的小组谈谈自己获胜的要领；引导评论：让同学意识到转述时,先要听明白为什么事,然后再清清晰楚地告知别人；评判时引导同学明白听别人说话时,要认真听.听明白.讲清晰；2老师相机小结体会：听明白,告知清晰；并板书；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载二.借助案例,制造多向互动的交际环境1

11、.联系生活再现情境；利用课件创设交际话题；cai展现：快放学了天色突然变暗,似乎要下雨；强强想起明天的小队活动为在室外,心想：要为下雨只好改在星期四下午 了；他很焦急,由于同学们都参与各自的爱好活动了,他来不及告知全部的人；怎么办呢 .2.借助案例体验对话；1联系生活；发散思维；你们谁情愿帮强强想个方法.可以请同学帮忙通知,可以打电话,仍可以 2情境过渡：其实乐乐和你们的想法一样,也来帮忙强强,瞧,他正把这个消息转告文文呢 .3生生互动,对话沟通；请同座相互演一演对话；3.启示诱导,让同学弄清转述的要求；1摸索：乐乐说清晰这件事了吗.他说话时留意了什么 .2他们有那些值得我们学习的地方.引导同

12、学留意,转述时,先要听明白为什么事,然后再清清晰楚地告知别人；说话时要有礼貌； 相机板书：有礼貌 4.挑选情境,角色体验；1变换角色,挑选话题；假如你为文文,你怎么对兰兰说.老师小结：可以直接找到兰兰告知她,或者打电话转告兰兰； 2挑选情境,说一说.演一演；各小组任选一个交际话题想象情境,争论沟通；请大家自由挑选其中一种情境和感爱好的伙伴们说一说.演一演；小组同学合作,模拟表演；同学合作；有的当面转告；有的用起了道具电话在电话中进行转告；5.多向互动,角色扮演,评比“三星” ；四.总结评判,享受欢乐总结本节课学习情形组织评比“优胜小组”“正确合作奖“；板书设计：口语交际他让我告知你精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学反思：听明白 告知清晰有礼貌精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下