2022年2022年金属钠与水反应的教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载金属钠与水反应教学设计一.教学分析1.课程标准分析依据生产.生活中的应用实例及通过试验探究,明白钠的主要性质；以钠和水反应这个试验为基础, 把握钠的物理性质和化学性质；通过摸索与沟通, 自主学习,丰富有关金属的学问；要求同学学会观看.分析.说明试验现象,培育学生的动手才能和探究才能；2.教材分析本节课为新人教版必修一第三章金属及其化合物第一节金属的化学性 质中的内容, 新人教版打破了旧教材的编排格式,将原本在元素周期律的指导下进行学习的内容调放到元素周期律之前进行学习,表达了金属的特性, 不过相比旧教材而言系统性降低, 因此在进行授课时要合理利

2、用金属活动次序表进行指导和总结；钠为高中化学学习的一种重要活泼金属,钠与水反应的试验现象及其说明也为高中化学的一大重点,这一部分的的学习不仅为前两章从试验室学化学和化学物质及其变化试验和理论学问的延长和拓展,对后面铝.铁等金 属性质的学习也有着铺垫的作用,并且为化学必修二介绍的 物质结构. 元素周期表等理论学问打下基础；3.学情分析1 同学们在中学的学习中把握了钠在元素周期表中的位置和它的核外电子排布,学习了金属活动性次序,基本明白钠位于金属的活动次序的位置；2 通过离子反应和氧化仍原反应的学习,同学能够有效迁移, 写出钠与水反应的离子方程式以及判定出反应物中的氧化剂和仍原剂；3 同学对试验的

3、爱好大, 钠与金属反应的试验现象能够充分调动同学的积极性,保证课堂任务高效实施；同学在第一章从试验学化学学习了肯定的试验操作规章和技能,为试验的顺当完成奠定了基础；4 同学存在着对试验现象的观看不够全面.不能用化学语言精确地描述化学现象以及学问迁移有难度等问题；三.教学目标1.学问与技能 ：知道钠与水反应的试验现象,懂得试验现象显现的缘由,能正确写出钠与水的化学方程式和离子方程式,能判定反应物中的氧化剂和仍原剂；2.过程与方法：通过对试验现象的观看,锤炼运用各种感官捕获信息的才能,把握严谨求实的科学方法和试验操作技能； 通过钠与水的反应, 迁移钾等活泼金属与水的反应；3.情感态度与价值观 ：感

4、受进行试验时一丝不苟的试验精神,体验化学试验的乐趣,养成实事求为 的科学精神； 通过沟通和合作, 培育同学的团队才能, 感受化学来源于生活又高于生活的真谛；四.教学重点和难点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.教学重点：钠与水反应化学方程式及离子方程式,钠与水反应的试验现象及缘由分析2.教学难点：钠与盐反应的情形五.教学方法讲授法：老师通过语言系统连贯地向同学传授学问,有利于学问的接受； 演示观看法：激发同学的爱好,给同学留下深刻的印象,有利于学问的储存,调动课堂氛围；谈论争论法：老师和同学的双向沟通能更好地调动课堂气氛,有利于学问的巩固和把握,有利于老师更好地发

5、觉同学的学问漏洞；六.教学过程精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容教学活动时环节间（大约）教学活动设计意图老师活动同学活动精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载导入2min【叙述】同学们,上节课我们学习了钠与非金属的反应,老师在试验室预备钠与氧气的反应时,切取好一小块钠,正预备往石棉网上放的时候,一不当心将钠掉到了未干燥的烧杯里,结果显现了奇妙的现象,发觉啊,钠竟然在烧杯中溅出了火花；老师就在想,钠为不为仍可以与水发生反应呢？我们今日就来探究一下钠为否可以跟水发生反应；倾听,猜想通过老师在试验室的一个小失误引出问 题,不仅

6、激发了同学的爱好,仍启示了同学从失误中查找机会的精神；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载过渡2min【叙述】俗语说：眼见为实,耳听为虚；我们就带着自己的猜想来进培育实事求为的科学素养精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载行试验；试验1min留意试验操作步骤和留意事项做好试验预备让同学明确试验目前安观看并记录好试验现象（从金属钠的,快速进入试验角排和溶液两方面进行观看）色同学动试验10min指导同学进行试验5 人一组进行分工进行试验培育同学的团队协作手进行试验步骤：在 100ml烧杯中加入40ml 水,滴加 1-2

7、 滴酚酞试剂记录问题观看试验现象并进行记录才能,试验操作技能和观看才能；【提问】请大家摸索为什么要滴加酚酞试剂？试验后给出答案用镊子从煤油中取出一小块金属钠,用滤纸擦干表面煤油,用小刀切取绿豆大小的金属钠【提问】为什么只取绿豆大小的金属钠？用镊子将金属钠轻放入水中,观看试验现象；钠与水过渡0.5min【提问】通过试验,同学们的猜想齐答经受猜想 - 试验 - 得出的反应得到论证了吗？钠与水可不行以发结论这个过程,让学生反应啊？生体验科学探究的学习模式试验现争论3min【叙述】给大家3min 的整合和争论相互进行争论完善检查同学的试验情形象时间,大家整理一下自己记录的实精品学习资料精选学习资料 -

8、 - - 欢迎下载学习必备欢迎下载验现象,小组争论完善,并且对老师试验时提到的两个问题进行解答回答3min两组同学中各抽一个同学进行回试验现象：浮在水面,熔成闪培育同学用化学用语答,补充并板书亮的小球,四处游动,发出嘶进行表达,培育同学回忆导入时的钠与少量水溅出火花撕响声,溶液变红的语言表达才能用同学们的回答进行说明问题回答：滴入酚酞可以检测生成物有无碱性物质,金属钠太大会导致局部过热,试验有危急性试验现争论2.5min提示从钠的物理性质入手,联系生相互争论思想的碰撞有利于学象的解活说明试验现象生规律思维的培育；释回答2.5min从另外两组同学中各抽一个同学进浮：密度比水小培育同学用化学用语行

9、回答,补充并板书熔：熔点低,反应放热进行表达,培育同学游：生成了气体的语言表达才能响：反应猛烈红：生成了碱性物质化学方程式提问3min化学反应的实质为生成新的物质,在钠与水的反应中生成了一种气体争论并摸索写出化学方程式培育了同学从宏观到符号的过渡,检查学和碱性物质,我们猜想一下生成的抽一个同学上台写生氧化仍原学问的掌这两种物质为什么呢？试着写出化握学方程式精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载提示：元素守恒和氧化仍原反应氧化剂提问2min请大家在自己写好的化学方程式上争论同时对氧化仍原反应及仍原标出氧化剂.仍原剂和电子转移；抽两个同学上台书写和离子反应的学问进剂,离子行

10、了复习巩固方程式提问2.5min现在大家知道钠为什么用煤油储存争论并抽一个同学进行回答让同学明白性质打算了吧？那么假如钠起火,我们该如储存方式,将化学知何灭火呢？识和生活联系起来钠与硫酸铜溶试验探究3.5min假如将钠投入到硫酸铜溶液中,能置换出铜吗？你仍会看到哪些现象估计可能的现象并试验验证；写出反应方程式；开阔同学思维,培育同学创新才能,并且液的反呢？能够举一反三,合理应板书化学方程式构建新的学问网络小结3.5min【叙述】我们今日学习了一种活泼金属钠与水的反应,进行了试验,一位同学小结,其他同学进行补充让同学回忆一堂课的内容,把握住重点,现在请一位同学来进行一下小结我突破难点们这节课学到

11、的重要内容课堂3min在 ppt 上显示课堂练习同学独立摸索巩固新学问练习布置1min完成课后练习题巩固新学问,培育查作业查阅资料,获得生活中钠的用途阅和挑选信息的能力,加强化学与生活息息相关的感觉精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载七.板书设计一.试验现象及缘由3.1.2金属钠与水的反应精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载浮钠浮在水面上钠的密度比水小 游钠在上面上游动反应产生了气体熔钠渐渐地熔成了小球反应放热并且钠的熔点低响发出嘶嘶的响声钠与水反应猛烈红溶液渐渐变红反应生成了碱性物质二.化学方程式2na+2h2 o=2naoh+h2仍原剂氧化剂精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.离子方程式2na + 2h2 o=2 n a+2oh+h2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.钠与硫酸铜的化学方程式2na+cuso4+2h2o=cuoh2 +na2so4+h2八.教学设计特点1.导入新奇,用老师的失误进行导入使同学不仅意识到科学的严谨性,同时也 意识到失误有时候也为难免的,从不同的角度看问题, 有时候失误也为一个很大的机会；2.化学为一门试验科学,通过试验作为帮助手段,使同学清晰地记住了繁多的 试验现象以及产生的缘由, 培育了同学们的试验操作技能,小组分工合作