2022年2022年部编版小学二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第三单元我们的公共场所9. 这为大家的教学目标：1.使同学知道学校的课桌椅和各种设备都为公共财物,来之不易；2.训练同学爱惜公共财物；教学重点：使同学知道在家嬉戏要留意安全,能够过健康的余暇生活；教学难点：学习制作简洁的嬉戏玩具,进展动手才能；教学方法：激学法.补学法教学预备：多媒体课件教学过程：一 . 猜 谜 语 , 揭 课 题1. 上课前,老师给大家猜个谜语好吗？ 谜语：一块木板四条腿,累了可以靠着背；只要大家爱惜它,信任肯定能猜对；答案：椅子；每天我们都要坐在椅子上上课,累了我们要坐在椅子上休息,椅子对我们来说很重要班级里的椅子为学校给我

2、们供应的,就为学校的公物；2.学校的公物有许多,我们一起看一看书中34 页的内容明白哪些为学校的公务？3.找一找你身边仍有哪些为学校的公物；4.你认为这些公物为谁的呢？5.揭示课题：今日我们就来学习跟这些公物有关的一课,这些为大家的；二. 新课1.观看学校的公物怎么样了,完成学校公物调查表；2.全班沟通,公物怎么变成这样了？你有没有参加破坏他们？说说你个公物的故事；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.听听桌子的心声,同学们角色扮演说说桌子的心声,体会桌子的期盼；4.中学校生守就：爱惜公共财务；三. 联系实际,指导行为1. 在我们班级中,也有爱惜公物的好孩子,你们认

3、为为谁、.2.大家一起来爱惜想一想要怎样做才为爱惜公物？四. 总结全文,提出要求今日,我们学了第9 课,知道了学校里的公务来之不易,为我们学习上的好伙伴,我们要爱惜它们；我们长大后要成为社会有用的人,从小就要爱惜学校的一草一木,爱惜学校的每一张桌子,每一把椅子,像爱惜家里的东西那样爱惜公物,你们说对吗？板书设计：这些为大家的中学校生守就-爱惜公共财物精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载10.我们不乱扔教学目标：1. 明白中学校生守就里提倡我们要保持公共卫生；2. 初步知道我们不应当乱扔垃圾和爱护身边环境的意识,并在生活中身体力行；3. 能有创意的利用废旧物品,从自己做

4、起,为美化家园爱护环境尽自己的一份力；教学重.难点：初步知道如何进行垃圾分类,并在生活中身体力行,懂得合理妥当处理垃圾对爱护环境的重要意义；教学方法：激学法.补学法教学预备：多媒体课件教学过程：第一课时一.导入新课：老师：同学们仍记得我们在一年级学的这首小诗家吗？（大屏幕出示课文家）同学：记得；老师：谁来读一读；同学泛读小诗之后请同学们齐读；老师：同学们你们真棒,这首小诗写的真好,你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里,（）就为我们的家；我们为（）的同学,（）就为我们的家； （）为我们长大的地方,（）就为我们的家；下面大家就跟随老师一起去看看我们漂亮的学校吧！屏幕出示照片同学说出这为我

5、们学校的哪些地方,请同学们说一说,在这样的漂亮的校内里你有什么感受呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载下面我们再来看看这两幅图片,大屏幕出示洁净洁净的教室和垃圾遍地的教室,请同学们对比,你更喜爱哪一幅,洁净洁净的环境给你什么样的心情？结合 38 页图片,请你把喜爱的踢偏打上对号,引导同学说出：洁净洁净的环境人人爱,脏乱的环境使人不开心；师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去爱护,今日,我们就来学习我们不乱扔；出示课题（板书课题）二.学习新课：1.不只为了洁净小调查提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）摸索：假如垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示

6、：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场,老师出示触目惊心的调查数字；导行,当我们产生垃圾的时候我们要怎么做；出示 39 页情境图片让同学分析你要怎么做才为正确的；三.总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好,公共场所环境卫生要靠大家来爱护,我们要把自己的垃圾带走,由于这为文明的做法,也为我们的一份责任其次课时一.谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走为一种文明行为,同时也为我们每一个人应尽的责任,爱护环境应当从我做起,那么我们详细该怎么做呢？二.新课小活动：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.制定环保行为规范小探究：为了爱护和美化我们的家园我们仍能做些

7、什么？小组探究：同学在小组内说一说,然后请同学汇报；介绍一次性筷子.一次性纸杯.塑料袋等的危害,引导同学懂得美化环境从身边的小事做起；2.废旧物品再利用（1）变废为宝活动图片观赏；（2）出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说,用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？（3）看了这么多变废为宝的小创意,谈谈你有什么想法？ 三.反馈检测老师总结：从今日起,让我们做一个环保小卫士,在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出看法,在家里也要做父母身边的小小环保监督员,从身边的小事做起为美化我们的家园做一份奉献吧！小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色,让文明开花板书设计：我们不乱扔中

8、学校生守就提倡我们保持公共卫生精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载11.大家排好队教学目标：1.结合社会生活实际,帮忙同学明白排队的基本行为规章,感受集体活动中秩序的重要性；2.勉励同学敢于大胆表述自己的想法、养成自觉排队的好习惯；3.明白每月的 11 日为" 自觉排队日 " ,自觉爱护秩序生活的美好；教学重.难点：1.学习防范意外损害的基本方法；2.2.进一步进展自我爱护的意识与才能；3.摸索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害；教学方法：引导.补学.激学.评学教学预备：教学课件.小红花；教学过程：一.开头部分谈话开头：上节课有十名同学表现的

9、特别好,老师打算要给他们嘉奖小红花,快来领取吧,老师和同学一旁观看同学取小红花时的秩序；说一说：刚才的场景你有什么样的感受？老师小结：刚才老师看到小伴侣拿取小红花时,特殊担忧,就怕太挤了碰伤怎么办,那我们应当怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？同学通过争论想出排队的点子；老师：正好我仍要夸奖刚刚争论中表现好的小伴侣,这次我们一起排好队再取小红花吧！1.同学争论排队的好处；2.出示课题我们来排队；二.新课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（一）新闻播报,视觉体验1.出示课件,播放视频；老师：这里为上海地标性建筑东方明珠塔,可为在这座漂亮的大城市里却

10、发生了一幕惨剧；（播放视频“上海外滩踩踏大事”）2.播放视频“昆明明通学校踩踏大事”；老师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么难过？他们的孩子哪里去了？3.争论：踩踏大事给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏大事？如何防止踩踏大事的发生？（二）情形体验：嬉戏乘坐电梯老师：老师原本以为这些踩踏大事离我们很远,可为有一次在乘坐电梯的时候,那种拥挤的感觉突然就让我想到了这一幕；那天当电梯到了一楼,电梯门一打开,黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进；最终我为从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来；请小伴侣帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队,两队中间留有间隙,便利电梯里的人出行

11、；嬉戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯,两个小伴侣充当电梯的两扇门；部分小伴侣站在“电梯”里面,部分幼儿扮演等电梯的乘客；引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧；老师发出“叮咚”的声音,表示电梯到了一楼；电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立,然后松开手各向外侧移动两步,表示门开了）乘客先下后上；交换角色连续嬉戏；（三）结合生活,巩固认知1.出示图片,明白生活环境中的排队规章班级里：排队喝水.排队下楼.排队出行社会中：超市排队收银.排队上下车引导幼儿说诞生活中哪些地方需要排队.为什么要排队 .说一说不遵守秩序不排队会显现什么后果 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下

12、载2.“找茬”嬉戏老师出示图片,幼儿找出并改正图中的错误做法,激发幼儿爱好的同时巩固深化对自觉排队的认知；（四）明白 "自觉排队日 "出示两队孩子排队的图片,介绍自觉排队日来历：每月的11 日为自觉排队日,意为两人以上就应像“ 11”一样次序排列；三.终止部分情形体验： 争当排队日宣扬员；在领取纸笔的过程中引导同学自觉的去进行排队,内化自己的熟悉和懂得；制作 “自觉排队”宣扬画；延长部分：将“自觉排队”宣扬画布置在幼儿园各个环境中；让环境“说话”,让 “自觉排队”成为一种习惯；板书设计：大家排好队仍为排队好怎样排好队精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎

13、下载12.我们小声点教学目标：1知道说话时有时要大声,有时要小声,能依据详细的语言环境判定什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成文明的说话习惯；2. 知道在公共场所小声说话为讲文明懂礼貌的行为教学重.难点：知道在公共场所小声说话为讲文明懂礼貌的行为；教学方法： 引导.补学.激学.评学；教学预备：多媒体课件教学过程：教学过程一.故事激趣,引入新课师：同学们,老师想请大家熟悉一位小伴侣,课件出示一个小男孩的图片大家看,他叫聪聪；和他打个招呼吧！生： 兴奋地 聪聪,你好！师：聪聪和我们一样,也为一年级的小伴侣,他最近遇到了点问题,特殊苦恼；你们情愿帮帮他吗？生：情愿！师：有一天,聪聪在走廊

14、里遇到了他的同学,于为聪聪就大声地喊： “你好,我们一起去玩吧！ ”恰好老师经过这里,老师对他说： “请不要大声说话！ ”聪聪记住了；上课了,老师叫聪聪回答疑题,聪聪想起了老师的话 不要大声说话,于为就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题,老师又说： “请你大声一点； ”聪聪有些糊涂了,究竟该大声说话,仍为小声说话？谁来告知他？生纷纷举手 ：我来,我知道！师：呀,你们都知道啊！快来说一说吧！生 1：我觉得在走廊里要小声说话,或者不说话；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生 2：上课回答疑题时要大声说话；师：看来,说话时有时要大声,有时要小声,那究竟什么时候要大声说

15、话？什么时候要小声说话？今日我们先来争论一下啊什么时候需要小声说话；揭示课题我们小点儿声二.创设情境,主动沟通（一）教室里面有点吵1.出示情形视频,同学重重的关门,大声喧哗,移动桌椅,下课跑闹；这样的教室给你什么感觉？你觉得怎样做才为对的,为什么？我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你厌恶的声音2.老师总结：出示书页下小故事风声小了雨声小了我们的声音小了（二）做个小小调音师1.班级里的大声现象的确有点让人苦恼,你想怎么做来削减这样的大声呢？（从自己做起,做个警示牌提示自己,）2.这样的做法对不对？（1）就我一个人大声没关系的,不会影响大家；（2）他们大声说话,我要大声告知他们不许

16、说了；（3）大家都在学习呢,我们不要说话了,嘘！ 三.仍有那些地方需要我们小声点？情形 1:师： 课件出示图书馆的情境 同学们,你们都去过图书馆吧！在图书馆里应当大声说话仍为小声说话呢？生：应当小声说话,这样才不会影响其他人读书；师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生 1：小声地 请问,这里有人吗？我可以坐在这儿吗？ 生 2：这里没人,你可以坐在这儿；师：真好,这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话,不影响其他人读书,而且仍知道运用礼貌用语,真为懂礼貌的好孩子；情形 2:师： 课件出示小伴侣讲故事的情境和课间与老师沟通的情境同学们看这两幅图,小组合作争论一下假如你为图中人,该怎么做？总结：同学们说得都不错,都能说清自己的理由；老师觉得,课间在教室里说话要小声一点,不然会影响别人休息,也会影响班级的纪律,我们要做文明同学,提问：你觉得仍有那些地方需要我们留意声音生 1：在饭店吃饭时要小声说话,这样才不会影响其他人用餐；生 2：在休息室里要小声说话,免得影响别人休息；生 3：看电影时要小声说话,或者不说话,要不然会影响别人看电影的；生 4：在医院里要小声说话,不能影响病人休息；师：同学们说得真好,在公共场所我们要保持寂静,这样既不影响他人,也为自身文明的一种提