2022年2022年青岛版小学科学三年级下册《让更多的灯泡亮起来》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载让更多的小灯泡亮起来教学设计课前沟通：师：孩子们,老师见到了你们真兴奋,看,今日来这么多老师来听咱们上课,老师觉得你确定想把你最出色的一面展现出来,为吗？生：师：好,特别有自信,现在老师嘉奖你们一个小故事,请看大屏幕：flash：动画师：故事就先讲到这里,孩子们,你们想知道懒洋洋遇到什么困难不 兴奋了吗？你们情愿帮帮它吗？ （情愿）你们真为一群又爱心的孩子！ 老师信任通过这节课的学习你们肯定能够帮忙懒洋洋解决困难的；孩子们,预备好了吗？上课；教学过程：（一）.复习导入1.师：现在,让我们看看懒洋洋遇到了什么困难, flash2师：原先懒洋洋为由于可怕晚上屋子里

2、黑乎乎的才不兴奋的,它想让她的房子亮起来,于为,就找来了灯泡.电池和导线,可为它不知道 怎样连接才能让灯泡亮起来, 谁情愿上来用线连一连, 设计一个电路,让懒洋洋的小灯泡亮起来；（生版划线连接组成电路）3.师（对生说）：你觉得这样连接,灯泡就能亮起来？（）你能说说你为什么这样连吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 假如同学能说明白,师：同学们,你们赞同他的方法吗？（稍作停顿）那就请这位同学根据他的电路图动手连一连,看一看；（生做,亮） 假如同学说不明白,师：你既然认为你这样连接能让灯泡亮起来,那就亲自动手连连看看好吗？生做：亮师：孩子们快看, 灯泡亮起来了, 掌声勉励 我们来看看

3、这位同学的连接方法,电从电池流出,经过导线,流入灯泡灯丝的一端,流过灯 丝,从灯丝另一端流出,经过导线流回电池,组成了一个闭合电路； 电不断的流过灯泡的灯丝,小灯泡就能亮起来；4.师：现在小灯泡亮了起来,可为小灯泡发出的光太弱了；要想让小灯泡发出的光更亮一些,你们觉得可以怎么办？生：师：好,再加一节电池；那这两节电池为怎样连接在一起的呢；为这样吗？这样 .师：这种连接方式,为电池的正极与负极连接在一起,为两节电 池的串联； 现在我们用这两节电池做电源来点亮小灯泡,看看小灯泡发出的光为不为更亮了；5 师：小灯泡发出的光更亮了； 可为我们这样操作很不便利； （你请回）为了便于同学们的操作,老师预备

4、了灯座和电池盒；（举起灯座）把灯泡旋入灯座内, 灯泡灯丝的两端就被引到了这两个接线柱上, 在连接灯泡时, 我们只要将导线接在这两个接线柱上,也就连上了灯泡灯丝的两端；（拿起电池盒）把电池放入电池盒内,有弹簧的一端与电池的负极连在一起,这样电池总的正负极便被引到了最外端的两个接线柱精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载上,在连接电源时, 我们只要将导线连在最外端的两个接线柱上就可以了；6.flash师; 孩子们, 我们帮忙懒洋洋点亮了一间房子,可为懒洋洋有两间这样的房子, 它想让两间房子都亮起来, 你们仍情愿帮忙懒洋洋让更多的灯泡亮起来吗？板书课题（让更多的灯泡亮起来）flash（二）.

5、争论.制定试验方案7.师：要想让两只灯泡亮起来,我们该怎样连接呢.下面就请同学们想一想, 在小组内沟通沟通, 在试验记录单上画出你们的连接方法；看看哪个小组想出的方法的又快又好,争论终止后,请你们端正 坐姿,能做到吗？下面开头；师巡察8.师：这么快你们就想出方法来了,下面哪个小组先上来汇报你 们小组的方法, 汇报的时候请其余小组的同学留意倾听,假如你们觉得这个小组的方案仍有需要补充,请举手；下面汇报开头；师（对生说）：你们觉得这样连接,两个灯泡都能亮起来？能说说你们想法吗？生说师：仍有那个小组的方法和他们小组一样,请举手；师：我们来看看这种电路连接方法（激光灯指）；电从电池流出, 经过导线,

6、进入这个接线柱流过灯丝, 从这个接线柱流出, 经过导线,流入这个接线柱,流过灯丝,从另一个接线柱流出,流回电池；组成精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载了一个闭合电路；电能不断的流过两个灯泡的灯丝；这样看来,这种方法能让两个灯泡亮起来；9.师：组的方法不一样,请你们拿上来；师（对生说）：你们觉得这样连接,两个灯泡都能亮起来？能说说你们想法吗？（仍有那个小组的方法和他们小组一样,请举手；）师：我们来看看这个小组的方法；电从电池流出,流出后分成了 两路；一路经过导线流入这个接线柱,流过灯丝,从另一个接线柱流 出,流回电池组成了闭合电路；另一路电经过这根导线流入接线柱, 流过灯丝,从另一个

7、接线柱流出,流回电池组成了闭合电路；所以电 能不断的流过每个灯泡的灯丝,这样看来, 这种方法两只灯泡也能亮起来；师：通过我们刚才的沟通,认为这两种方法都能够使两个灯泡亮 起来,究竟行不行呢？我们仍需要通过试验来验证,在试验之前老师仍有几点要求,请看：flash（三）.试验验证.引出串并联电路10.生分组组装电路,师巡回指导；11.汇报展现.引出串并联电路师：老师发觉每个小组都胜利的点亮了两个灯泡,这说明我们的方法 为正确的；下面请组和组把你们的电路拿上来展现给大家看看；师：咱们来看看这个小组连接的电路；这两个小灯泡手拉手的连在一起,在科学上,我们把这种电路叫做串联电路；板书：串联电路精品学习资

8、料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：我们来看看这个小组连接的电路；假如我们把电流入灯泡的一端看作头,电流出灯泡的一端,看作尾,这两个灯泡头与头相连,尾与尾相接；在科学上,我们把这种电路叫做并联电路；板书;并联电路12.试验观看,发觉电路特点师; 请同学们认真观看串联电路里的小灯泡和并联电路里的小灯泡,你有什么发觉 .板书: 发光弱发光强13.模拟电路师：为了能够让同学们更形象的熟悉这两种电路,老师代表电源,找两名同学代表灯泡, 模拟一下, 请你们判定为串联电路仍为并联电路,好不好？13.谈话：师：同学们特别了不得,帮忙懒洋洋同时点亮了两间房子,flash懒洋洋可兴奋了,可为它心里又想到：我

9、在客厅的时候能让客厅的灯亮着,卧房的灯灭,在卧房的时候,让卧房的灯亮,熄客厅的灯灭,那该多好呀！孩子们,你们仍能帮忙懒洋洋实现这个愿望吗？生：能师：怎么实现？（指生回答）生：加开关；师：懒洋洋有两间房子, 应当需要几个开关呢 .下面就请同学们在你们现在电路中加一加开关试一试,在试之前老师仍想提示一下同学们；（指生读）flash精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：下面请同学们开头试验吧；（师巡察指导）生汇报展现：（一生拿着线路,一生做,一生汇报结论）14.师：孩子们,你们真了不得,胜利地帮忙懒洋洋实现了愿望,在 此过程中你们既动脑又动手,个个表现的像小科学家一样, 现在就让我们用掌声为自己喝彩吧；（掌声停）请看大屏幕：flash ：出示实物图师：这为刚才我们连接的电路实物图,这样表示电路既费时又费劲仍不美观,上节课我们已经知道了用（）表示（）,flash师：下面就请你们用铅笔在试验报告单上画出你们组现在的电路的电 路图吧；（生画,师巡察知道）画好的小组请坐端正,-下面我们看看这个小组的电路图, 你们能看出为串联仍为并联吗？掌声送给他们；15.师：同学们请看,我们教室里既有多媒体.也有许多灯,有时我们只需要开多媒体, 有时我们只需要开灯, 那么你们认为我们教室里的电路为用并联呢仍为串联呢？ 16.观赏串并联电路在生产,生活应用