2022年2022年静物一家教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载参评教学设计静物一家教材分析：本科内容属于造型表现学习领域,知道同学通过将身边的静物进行合理分类.组合,感悟构图中的主次关系,运用线描工具 表现自己所见所感的物品, 表达自己对生活的关注, 传达自己的思想情感；教学目标：1.学问与技能：初步明白静物的分类.组合及构图中主次关系的基本学问,并能运用学到的构图学问组合摆放简洁的静物,运用构图这一绘画语言通过线描表现；2.过程与方法：同学在老师的引导下熟悉静物,感受静物的美,在观赏沟通中对静物产生情感,在观看.感受和联系生后体会的基础上明白“物以类聚”的意识,在争论小组合作中尝试分类和懂得主次关系；运

2、用所学, 以线描的形式表现身边的静物；3.情感态度与价值观：感受静物的美,能对静物产生爱好, 乐于尝试,并在摆放与绘画中表达自己对生活的感受和喜爱；教学重点：熟悉静物和静物画,引导同学摸索.分析.争论构图中物品摆放位置与主题情感的表现联系,初步学习简洁的构图方法；教学难点：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载能够运用所学学问,以线描的形式表现静物；教学预备：1 .布置同学观看室内物品摆放情形,比如墙角.厨房.书房.卧房等；从家里挑选几样日常生活用品带来教室里,比如茶具.笔筒.蔬果.体育器材.餐具.玩具等；2.教学课件和静物实物；3.线描工具材料；课时支配：一课时教学流

3、程：一.感受情形,观赏入境；1.引入：今日老师给你们带来了一些很美的图片,想看看吗？2.打开课件,观赏静物摄影作品观赏和绘画作品；（意图：一幅幅精致的静物图片,可以抓住同学的眼球,引导了同学的审美体验,唤起了对生活的感知和回忆,原先它们可以这么美,可以这么富有生活乐趣,从而激发同学对静物的爱好和情感；）3.问：同学们,你们看到了什么？你有什么感受想对大家说吗？4.同学们今日都带来哪些东西呢,快拿出来给大家介绍介绍吧；谁来说说自己带的东西,你喜爱它吗？5 .小结：刚才同学们看到的这些物品为我们生活的一部分,它们陪伴我们生活,陪伴我们成长,让我们想起多少美好的生活时间啊！这些物品我们称之为静物,以

4、它们为题材的绘画我们称之精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载为静物画；许多画家也都喜爱静物,在他们的静物画里倾注了自己的情感,表达了他们对生活的喜爱和对美好生活的愿望；二.联系生活,尝试体验；1.静物为个小王国,它们可以分成不同的小家庭,有着不同的用处,让我们想想自己仍见过哪些家庭小成员,你在哪里见都过它们？2.下面我们做个小嬉戏, 老师拿出一个东西, 你们给它找找伴侣,好吗？3.老师今日带来了好几样物品,它们放在一起,有点乱,老师想 按不同的想法进行摆放,谁能帮忙老师整理一下呢？（展现课件请同学按住鼠标拖动物品,按主题进行分类；比如窗前.旅行归来；）4.各小组按自己

5、的主体设想给所带静物进行分类,各组物品可以相见补充；（意图：联系生活体会,使同学初步明白“物以类聚”的意识,为后面的活动做铺垫）该过程能够充分调动同学参加的积极性,使同学更加清楚明白静物的分类以及静物与主题表达的联系）三.感悟构图,形成认知桌上的物品已经分好了,怎样把这些静物画得好看,传达我们对生活的情感呢？1.课件观赏画家的作品和书中同学的作品：作品中选用了哪些静精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载物,谁为主要的,谁为次要起陪衬帮助作用的,表达了什么情感？展现课件, 分析物体的主次关系；（ 板书：主次. 大小.前后.疏密.均衡 ）小结：主要的物品支配在画面的主要的.

6、合适的位置,能够使画面主题突出,物体的摆放有大有小,有前有后,疏密得当,错落有致,会使画面生动美观； ）（意图：学会静物摆放,在静物摆放时,表达构图意识）2.展现课件,观看如何支配画面；（意图：学习构图学问,防止同学常犯的构图不当现象）3.小嬉戏： 我来摆摆看由同学操作课件, 拖动物品尝试进行构图支配；谁来尝试一下,挑选几个物品,在画面上支配一下？（意图：尝试体验,深化熟悉 ）沟通评判：说一说他（她）的构图支配留意了什么,有哪些不足；4.同学在桌面上静物调整主次关系；四.自主表现,形成技能；请用线描的形式表现你们自己摆放的静物,留意物体的主次关系,构图合理.美观；同学练习,老师巡查,沟通.指导；五.评判沟通,深化熟悉1 .展现同学作业, 同学相互观赏, 从构图和线描表现上自由评论；2 .总结：从同学的参加.合作沟通与作业表现上进行总结评判；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎