2022年2022年青岛版小学科学三年级上册《水面的秘密》实录

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载水面的隐秘教材分析：本课为在同学已有学问体会的基础上, 从生活现象入手,引导同学通过观看.猜想.假设.试验等探究活动,发觉水的表面张力现象,初步得出结论,在获得 新知的过程中体验科学探究的过程,从而培育同学仔细观看.细心操作的习惯, 激发同学学科学.用科学的积极性和主动性；学情分析：水的表面张力为一个好玩的现象,但很抽象, 不好懂得, 在教学过程中引领孩子们自主探究.推测和想象,让孩子们在欢乐探究中懂得,获得新知；教学目标：1能针对水面现象提出问题,并能通过观看.猜想.试验等方法收集证据,做出合理的说明；2同学学会关注身边生活现象,并善于摸索；喜爱用学到的科学

2、学问说明生活中的现象；3明白水的表面张力现象；教学重难点：教学重点：规范操作,仔细观看水的表面张力；教学难点：懂得水的表面张力；教学预备：烧杯. 1 角硬币.滴管.量筒.水槽.微视频课件；教学过程：一.创设情境,提出问题；1师：前几天我们学习了 好玩的沉出现象,知道了有些物体可以浮在水面上,有些可以沉在水底；今日,老师预备了满满的一杯水,和一枚一角的硬币,假如 我轻轻将这枚硬币放在水杯上,大家猜想一下： 硬币为浮在水面仍为沉入水底？生：硬币会沉入水底； 2请一名同学上讲台验证自己的猜想,结果硬币沉入水中；3师：现在老师再来演示一下；（老师轻轻将硬币放在水面,结果硬币浮在水面上；）精品学习资料精

3、选学习资料 - - - 欢迎下载4师：同学们,想知道为什么老师放的硬币会浮在水面上吗？生：想；师：那我们就一起来学习水面的隐秘；板书课题：水面的隐秘；二.合作探究,观看现象1同学试验：每个小组用量筒往烧杯倒水,尽量倒满；谈话：你预备怎样装满呢？生：直接把量筒的水倒入烧杯；师：倒的时候留意什么呢？生 1：渐渐的倒；生 2：不要洒了；师：利用量筒的尖嘴稳稳的往玻璃杯里面倒水,留意保持桌面的清洁；同学分组装水,老师巡察指导；2推测假设：看看你桌上的烧杯,你推测一下仍能往里面加水吗？师：告知老师,你们杯子里的水装满了吗？生：装满了；师：你认为杯子里的水装到什么程度才算满？生 1：快要流出来了；生 2：

4、再倒进去一点水就要流出来了；生 3：水面都鼓起来了；师：你确信你们杯子里的水都已经装满了吗？生：为的；3验证猜想师出示滴管,演示滴管的用法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：再也不能加了吗？每个小组都用滴管往烧杯里加水,看杯子里的水会不会溢出来？留意：动作要轻,不能晃着杯子,边滴边数,看能滴入多少滴水？ 留意随时观看水面的变化？4各小组沟通试验结果；三.反思总结,探究新知1师：通过刚才我们的试验和观看,你有什么发觉？生：水面凸起那么高水却没有溢出来；2师：为什么溢不出来呢？生 1：水的表面象墙一样爱护着水不溢出来；生 2：好象有一种吸引力,把小水滴吸到了一起；生 3：似乎有一种

5、力在用力地拉着；3出示微视频：老师引导,得出结论：正像大家说的一样,水面有一种力,使得鼓起的水面 没有溢出来, 水表面的这股收缩. 拉紧的力使水的表面形成了像一层墙一样的东西,爱护着里面的水不溢出来, 我们把这种力叫做水的表面张力,这种张力为水表面的水分子紧紧靠拢在一起.相互吸引的结果； 4师：通过刚才的学习,大家知道水的表面具有张力,现在我们通过一个小游戏,再次来熟悉这种奇妙的力； 每个小组拿出一角的硬币和滴管,用滴管把水滴在硬币上,看能滴多少滴？（1）猜想假设师：请同学们来推测一下,假如一角的硬币能装水,它最多能装多少滴？将你猜想的结果写在表格内；师：每组请一位同学汇报你的猜想；一组二组三

6、组四组五组六组我的猜想3不行能561011试验结果水面外形的变化精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（2）同学试验师：这枚硬币到底能装多少滴水,怎样才能知道？生：在亲自动手试一试；师：在滴的过程中,我们应当留意什么呢？生 1：要渐渐的滴；生 2：要数清滴数；生 3：滴的时候要当心,不能遇到桌子；师：下面请同学们仔细操作,边滴边记准滴数；（同学自由操作, 老师巡察指导, 时刻留意提示同学观看水面的变化情形；）（3）展现沟通师：好,下面请各组同学汇报一下,你们的硬币最多滴了多少滴水？同学汇报,老师记录：师：同样的硬币,为什么滴的数量不一样呢？生 1：水滴的大小不一样；生 2：滴到最终不敢滴了,怕水流出来；生 3：滴的时候假如水滴不到硬币的中间,水就简单流出来,滴的数量就少；师：在滴的过程中,你发觉水面外形有什么变化？生 1：水滴越来越大；生 2：水面越来越鼓；师：为啊！其实隐秘就在水的表面；刚才同学们懂得的特别到位了；四.联系生活,内化学问1.同学沟通生活中常见的“水的表面张力”现象；师：那么在日常生活中,你见过哪些水的表面张力现象呢？精品学习