创意美术如何融入幼儿美术课堂实践研究最新

1、创意美术如何融入幼儿美术课堂实践研究研究背景以及内容摘要：36岁幼儿发展指南中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为

2、追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。关键词：创意美术、如何挖掘、实践、探究、幼儿自我探索（一）、幼儿创意美术活动所谓幼儿创意美术活动是指以主题为线索、以幼儿为中心、以经验为基础，整合多种美术表达形式来新颖独特地创造艺术形象，陶冶情感、发展自我探索能力的美术活动。区别于传统的幼儿美术活动，幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想、大胆创作，大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中获得美

3、的情感体验以及成功感。也就是说幼儿美术创意活动重点关注的是幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。（二）、引导幼儿欣赏美、发现美、实践美、运用美。幼儿在感知世界的过程中，和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏，和幼儿一起用图

4、画、手工制品等装饰和美化环境。带幼儿观看或共同参与观看有关于陕西传统民间艺术和地方民俗文化活动，如：凤翔泥塑、户县农民画、关中皮影宝鸡社火等著名文化遗产，也可以带幼儿去美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品，让孩子感受其艺术氛围，了解文化的来历，鼓励孩子说出自己对看到过的民俗文化的不同见解，如何结合传统民俗文化以及新创意在美术课程中运用其中，这成为了孩子创作创意绘画的载体。尊重幼儿的兴趣理解和感受，挖掘适合幼儿的美术素材，通过老师的渗透和自身对于本课堂知识的把控和理解，帮助鼓励孩子有兴趣的探索运用，让孩子自己进行初步基础理解，方可根据自己的想象创意进行绘画。（三）、教师的应抓住的点不在于全盘授

5、予而在于及相机诱导在幼儿创意美术活动中，教师应为幼儿提供更多的支持，让幼儿能够更好地运用相关经验，抓住“创意”这一特质，鼓励幼儿大胆想象，发展幼儿的观察力、思维力、想象力、创造力，促进主题的顺利发展。那么，在主题背景下教师应如何发现创意点引发幼儿的创意美术活动？创意美术活动如何为主题服务？在不同的年龄段不同的主题下应以何种形式开展创意美术？（四）、艺术表现活动：艺术表现活动融入五大领域园本课程我园的课程中每天艺术欣赏课程中都有艺术表现活动这一块面的内容，开展的形式也比较多样。经常在欣赏的基础上鼓励孩子选择自己喜欢的材料和创作形式来表现。宽松的氛围、宽泛的形式都十分适合开展幼儿创意美术活动。课堂

6、适时记录：美术课名称我的的火柴人好朋友幼儿作品分析：采用直观、形象的活动的教具真实的物品让幼儿在游戏中、在动手中学习，以提高幼儿对火柴人的分辨和区别异同的能力，对幼儿审美能力和艺术作品的视觉审美能力的培养也很重要，如媒体、动画、习作、让儿童欣赏，增加他们对于美术这门艺术课程的知识修养和判断能力，让幼儿在思考中学习，这无疑对提高民族文化素质是有益的。感知因素和思维因素是培养观察力的必须因素。正如苏霍姆林斯基讲过：发展孩子的思维首先培养他的观察技能，用他们对周围世界的视觉来丰富思想，但是，观察的技能不是自然恩赐的，是从有意识的生活开始的，它就是人相互的产物，人观察世界技能的形成，取决于童年早期是什

7、么任教于他的，他在周围看见了什么，以及人们是怎么样教他观察，低龄的孩子需要进行观察，如同植物需要阳光、空气、水、儿童理解需要和记忆的东西越多就越需要观察。儿童美术教育功能图智力结构图智力结构由以上5种能力组成：观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力，每种能力在智力活动中都有一定的地位和作用，可以概括为：智力的门户，记忆力是智力活动的仓库，想象力是智力活动的翅膀，思维力是智力的活动策略，注意力是活动的警卫。（五）、美术教育的核心内容是提高审美能力。审美能力是培养幼儿美术教育的核心内容，它对于艺术欣赏力的引导、艺术猪似的传授、艺术技能的训练都具有指导作用，为此打到目的。我们根据儿童学习特点奠定基础

8、。培养儿童的美术兴趣。兴趣起源于好奇心。兴趣取决于两个方面的因素，一个是客观生活的吸引力，一个是主题的态度，鲜艳的色彩、流畅的线条，还有动手操作的能力，使幼儿感到到有吸引力，并在活动中产生愉快的情绪下伴随学习时，才是兴趣的学习。儿童学习美术和儿童掌握有关绘画经验是相互影响的，一个人对学习兴趣就思维活跃，想象力丰富，观察敏锐，兴趣是最好的老师兴趣可以使儿童产生内驱力，兴趣是巨大的。孩子往往用新奇的眼光看待一切，对世界充满兴趣，他们想用绘画表达心中的一切，他们画出自己的独创性，这个时期可以说是艺术直觉表达最发达的时期，即形象思维的初级阶段，印象阶段的印象，但这些印象还没有想成完整的艺术形象，我们要抓住这个时期，为儿童绘画发展创造条件，提供丰富多变的环境刺激，是重要的老师和家长要用绘画的手段促进孩子内心世界的表达，这不仅可以促进幼儿大脑皮层细胞的增大细胞之间的增多，