(苏教版)八年级语文下册单元复习4

1、语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 1.孔乙己孔乙己体裁：体裁： 作者：作者： 选自：选自： 集集 。本文是鲁迅继。本文是鲁迅继狂人日记狂人日记之后的第二篇白话小说之后的第二篇白话小说。“我我”不等于作者不等于作者。这。这篇小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了（篇小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了（1）封建文化和封建文化和封建教育封建教育对下层知识分子的严重对下层知识分子的严重毒害毒害，2）有力地控诉了）有力地控诉了科举制科举制度度的的罪恶罪恶；（；（3）也真实地表现了当时）也真实地表现了当时一般群众一般群众的的冷漠麻木冷漠麻木、思、思想昏沉的精神状态，想昏沉的精神状态，4）使读者从

2、一个侧面认识）使读者从一个侧面认识封建社会封建社会的的腐朽腐朽与黑暗与黑暗。 人物描写的方法有：人物描写的方法有： 。主要写法是：。主要写法是： 。前三段的。前三段的作用是：作用是： 。11段中的环境描写作用是：段中的环境描写作用是： 。 2.范进中举范进中举 作者：作者： 代代 ，选自：，选自： 。儒林外史儒林外史是是一部一部 章回体章回体 长篇讽刺小说。全文按长篇讽刺小说。全文按时间时间顺序，顺序，对比对比描写范进描写范进中举前与中举后不同的境遇，（中举前与中举后不同的境遇，（1）抨击了）抨击了封建制度封建制度毒害知识分毒害知识分子的罪恶，（子的罪恶，（2）辛辣地讽刺了科举制度下）辛辣地讽

3、刺了科举制度下人与人之间人与人之间的关系，的关系，（3）深刻地揭露了）深刻地揭露了封建社会封建社会的黑暗现实的黑暗现实. 作者善于运用作者善于运用夸张、夸张、对比对比的手法进行讽刺。的手法进行讽刺。 范进治疯的主意出自报录人这一情节的范进治疯的主意出自报录人这一情节的作用作用？ 4变色龙变色龙作者：作者：俄国俄国的契诃夫，代表作有小说的契诃夫，代表作有小说草原草原套套中人中人，戏剧，戏剧樱桃园樱桃园，他和法国的莫泊桑，美国的欧亨利，他和法国的莫泊桑，美国的欧亨利，合称为合称为“世界三大短篇小说巨匠世界三大短篇小说巨匠”。举例分析细节描写的作用：举例分析细节描写的作用： 文章第一段的作用：文章第

4、一段的作用： 群众描写的作用：群众描写的作用： 3.口技口技作者作者林嗣环林嗣环，清代清代人，选自清代人张潮编选的一人，选自清代人张潮编选的一部笔记小说集部笔记小说集虞初新志虞初新志.秋声诗自序秋声诗自序。课文以口技表演。课文以口技表演之之“善善”贯穿全篇贯穿全篇，以，以总分总总分总的结构特点，按的结构特点，按时间时间先后展先后展现口技者模拟一家四口现口技者模拟一家四口“被惊醒被惊醒”“再次入睡再次入睡”“一一场特大火灾场特大火灾”的三个场面，既井井有条，而又的三个场面，既井井有条，而又曲折有变化曲折有变化，同时运用了同时运用了正面描写正面描写和和侧面烘托侧面烘托相结合的写法，（相结合的写法，

5、（1）表现）表现了口技表演者技艺的高超了口技表演者技艺的高超 ，（，（2）表达了对我国民间艺人）表达了对我国民间艺人高超技艺的赞美之情。高超技艺的赞美之情。 5、窗窗题目的作用：题目的作用： 结尾的作用结尾的作用： 6、巴金、巴金激流三部曲激流三部曲：家家 春春 秋秋 爱情三部曲：爱情三部曲：雾雾雨雨电电 口技口技 清清 林嗣环林嗣环 清清 涨潮涨潮 虞初新志虞初新志 京中有京中有善善口技者。口技者。会会宾客大宴，于厅事之东北角，宾客大宴，于厅事之东北角，施施八尺屏障八尺屏障，口技人坐屏，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐众宾团坐。少顷少

6、顷，但，但闻闻屏障中抚尺屏障中抚尺一下，满一下，满坐坐寂然，无敢哗者寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉惊觉欠伸，其夫欠伸，其夫呓语呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿妇抚儿乳乳，儿含，儿含乳乳啼，妇拍而啼，妇拍而呜呜之之。又一大儿醒，絮絮不止。当。又一大儿醒，絮絮不止。当是是时，妇手时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱叱大儿声，一时齐发，大儿声，一时齐发，众众妙毕妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙妙绝。绝。未几，夫

7、齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。中咳嗽。宾客宾客意少舒意少舒，稍稍稍稍正坐正坐。 忽一人大呼忽一人大呼“火起火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而俄而百千人大呼，百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。百千儿哭，百千犬吠。中中间间力拉崩倒之声力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋又夹百千求救声，曳屋许许许许声，抢夺声，泼水声。声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。凡所应有，无所不有。虽虽人有百手，手有百指，不能

8、指其一端；人有百口，口有百舌，不能人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名名其一处其一处也。也。于是于是宾客无不变色离席，宾客无不变色离席，奋奋袖出臂，两袖出臂，两股股战战，战战，几几欲先欲先走走。 忽然抚尺一下，忽然抚尺一下，群响毕群响毕绝绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。尺而已。 1满座宾客无不满座宾客无不 ， ， ， ，以为妙绝。，以为妙绝。2 ， 。虽人有百手，手有百指，虽人有百手，手有百指， ；人有百口，口有百舌；人有百口，口有百舌， 。（对口。（对口技表演者高度评价赞美的句子）。于是宾客无不技表演者高度评价

9、赞美的句子）。于是宾客无不 ， ， ，几欲先走。，几欲先走。2、文中多次描述听众的反应，如文中多次描述听众的反应，如“宾客无不变色离席。几几欲先走走”，这描述有什么效果，这描述有什么效果？3、文中前后两次把表演的道具交代得清清楚楚，什么作用文中前后两次把表演的道具交代得清清楚楚，什么作用？4、课文中有两处以动写静以动写静的描写，请找出来，并体味其妙处。5、作者是怎样称赞称赞口技表演者的高超技艺的？ 1、不仅从、不仅从正面描写正面描写口技艺人本身高超的模拟，口技艺人本身高超的模拟， 2、还通过描写观众的反应，从、还通过描写观众的反应，从侧面烘托侧面烘托口技艺人高超的口技艺人高超的技艺。技艺。 3

10、、开头结尾交代、开头结尾交代道具的简单道具的简单，与后面演出的繁复精彩，与后面演出的繁复精彩对对比，反衬比，反衬出口技艺人技艺的高超。出口技艺人技艺的高超。 4、作者的评论作者的评论。阔阔绰绰 羼羼水水 门门槛槛 蘸蘸酒酒 避避讳讳 间间或或 附附和和 蒲蒲包包 踱踱进进 作作揖揖 咸咸亨亨 享享受受 星星宿宿 拙拙病病 绾绾起起 桑桑梓梓 带带挈挈 行行事事 长长亲亲 相相公公 解解元元 腆腆着着 啐啐 银银锭锭 绽绽开开 揣揣摩摩 揣揣在在 腮腮边边 颓颓唐唐 造造诣诣 少少顷顷 逮逮住住 畜畜生生 魁魁梧梧 坯坯子子 崽崽子子 拧拧起起 中中看看 盛盛满满 恐恐吓吓 俯俯瞰瞰 一一泓泓

11、充充塞塞 肘肘子子 湖湖绉绉 镶嵌镶嵌 唱唱喏喏 恁恁地地 伺伺候候 嗔嗔怪怪 腌臜腌臜 臊臊子子 木木讷讷 馄馄饨饨 眼眼睖睖 拾拾掇掇 哄哄笑笑 玫玫瑰瑰 赊赊欠欠 踌躇踌躇 摇摇曳曳 不不省省人事人事 气喘吁气喘吁吁吁栩栩栩如生栩如生 扣人心扣人心弦弦 面面相面面相觑觑chu chn kn zhn hu jin h p du yhng xing xi zhu wn z qi hng zhng xingji tin cu dng zhn chui chui si tu yQng di ch ku w p zi nng zhngChng h kn hng s zhu zhu rNn c ch

12、n zn so n tn lng du hngGu sh chuch y xng x X xin qwn惜惜 不不xi置置bin 附附h 咸咸hng xi ng受受 作作y 服服bin 火火hu 洗洗sh 困困ro 万万gun家私家私 少少qng mi视视 jng自自 chu穿穿 杀杀l 醋醋l 米米s zun紧紧 暴暴zo 聒聒zo 银银d ng zhn开开 眼眼lng wi唯连声唯连声 死心死心t地地 无精打无精打ci 无无yun无故无故 w n丝不动丝不动 五彩斑五彩斑ln 君子君子g穷穷 果不果不q然然惋惋惜惜 不不屑屑置置辩辩 附附和和 咸咸亨亨 享享受受 作作揖揖 服服辩辩 火火候

13、候 洗洗漱漱 困困扰扰 万万贯贯家私家私 少少顷顷 蔑蔑视视 径径自自 戳戳穿穿 杀杀戮戮 醋醋栗栗 米米粟粟 攥攥紧紧 暴暴躁躁 聒聒噪噪 银银锭锭 绽绽开开 眼眼睖睖 唯唯唯连声唯连声 死心死心塌塌地地 无精打无精打采采 无无缘缘无故无故 纹纹丝不动丝不动 五彩斑五彩斑斓斓 君子君子固固穷穷 果不果不其其然然语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 复习重点复习重点复习重点 1 1掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用。确使用。 2 2识记重要的文学常识。识记重要的文学常识。 3 3能辨识不同的表达方式、人物描写方法、修辞手法能辨识不同

14、的表达方式、人物描写方法、修辞手法及其作用。及其作用。 4 4能正确评价小说中的人物形象。能正确评价小说中的人物形象。 5 5掌握重点文言实词和虚词的含义及用法。掌握重点文言实词和虚词的含义及用法。 6 6语文实践活动：市场新商品调查。语文实践活动：市场新商品调查。 7 7名著推荐与阅读：名著推荐与阅读：水浒传水浒传。语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累基础积累绰绰 荐荐 蘸蘸 槛槛 折折 相相 行行 揖揖 讳讳 酌酌 窍窍 梓梓 宿宿 顷顷 襟襟 轩轩 语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累fi fi y y y y di di zh zh r r ku

15、 ku pi pi mi mi l l gi gi din din kn kn hng hng zhn zhn ji ji xi xi gu gu s s so so hntun hntun chuchchuch 语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累指君子能够安于穷困。指君子能够安于穷困。 指看得很有兴趣。指看得很有兴趣。 指艺术形象非常逼真，如同活的一样。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 形容打定了主意，决不改变。形容打定了主意，决不改变。语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累鲁迅鲁迅 狂人日记狂人日记 白话小说白话小说 呐喊呐喊 封建文化和封建教育对

16、下层知识分子的严重毒害封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害 科举制度的罪恶科举制度的罪恶 语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累第一次第一次 最后一次最后一次 外貌外貌 动作动作 语言语言 神态神态 儒林外史儒林外史 吴敬梓吴敬梓 清清 章回体长篇讽刺章回体长篇讽刺 夸张夸张 对比对比 林嗣环林嗣环 清清 清清 张潮张潮 笔记笔记 语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累擅长擅长 适逢适逢 设置设置 罢了罢了 喂奶喂奶 乳头乳头 大声呵斥大声呵斥 发出发出 语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累全，都全，都 极极 伸展伸展 渐渐渐渐 拉

17、拉 即使即使 消失消失 语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累不译不译 并列关系，一边并列关系，一边一边一边 转折关系转折关系 夹杂夹杂 一会儿一会儿语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累同同“座座”，座位，座位名词用作动词，喂奶名词用作动词，喂奶 名词用作动词，说出名词用作动词，说出语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理

18、解阅读理解语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解怯懦怕事。怯懦怕事。 明哲保身。明哲保身。 语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解叔叔，你停手吧！叔叔，你停手吧！( (或或“叔叔，你回答我叔叔，你回答我的问题呀！的问题呀！”) ) 小子，你不想混了吗？小子，你不想混了吗？你的不轨行为我们都已经看在眼里了，你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手吧。住手吧。语文新课标（YW）单元复习四单元复习四

19、阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解 答案答案 线索。线索。 主题：主题： 文章通过叙述文章通过叙述“公文包公文包”从演奏家的好苗子到后来走从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，做出正确的选择。心灵一样向善向美，做出正确的选择。语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解 文章通

20、过叙述小男孩频频夸赞文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包公文包”的手，最后的手，最后使使“公文包公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱( (或或“智勇双全智勇双全”) )。 文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的纵容。纵容。 文章通过文章通过“公文包公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影告诉我们，要反思家庭教育在青

21、年人的成长过程中的重要影响。响。语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解 14 14小男孩到底有没有发现小男孩到底有没有发现“公文包公文包”是个小偷？是个小偷？请结合你对小男孩形象的认识予以探究。请结合你对小男孩形象的认识予以探究。 答案答案 示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹雄，他目睹“公文包公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃，用赞美行窃，用赞美“公文包公文包”“”“手真好手真好”的方式巧妙地使后者中止的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。了偷窃行为。 示例二：没发现。小男孩

22、天真无邪，率真可爱，他由衷地示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏、赞美欣赏、赞美“公文包公文包”的手的手“真好真好”，并真诚地与，并真诚地与“公文包公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包公文包”，从而使，从而使“公文公文包包”中止了偷窃行为。中止了偷窃行为。( (这是一道开放性试题，言之成理即可这是一道开放性试题，言之成理即可) )语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 实践活动实践活动实践活动语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 实践活动实践活动 答案答案 使用者、公司技术人员、公司营销部人员等。使用者、公司技术人员、公司营销部人员等。 语文新课标（YW）单元复习四单元复习四 实践活动实践