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文档简介
1、 高职院校足球教学中游戏方法的应用研究 徐世刚摘 要 主要阐述了游戏方法在高职院校足球教学中起到的积极作用,同时,提出了高职院校足球教学中游戏方法的具体应用,包括将游戏方法应用在准备活动中、应用在正式的足球课堂上、应用在足球训练过程中,通过说明以上具体应用,为相关教学人员提供一些参考。关 键 词 高职院校;足球教学;游戏方法 g712 文献标志码 a 2096-0603(2018)01-0117-01游戏方法能够缓解学生的压力,调节课堂的学习氛围,消除学生的紧张感,将其应用在高职院校的足球教学中,能够起到非常好的教学效果。教师通过在足球准备活
2、动中、正式的教学中、足球训练中应用游戏方法,可以提高学生学习足球知识的兴趣,完成教学目标。一、游戏方法在高职院校足球教学中起到的积极作用高職院校在足球教学中使用游戏方法,能够提升学生足球学习的效果。首先,游戏方法能够培养学生的学习兴趣。教师在足球课上使用游戏方法,能够调节课堂上严肃的学习气氛,使学生感到放松,有利于教师更加顺利地讲解各种足球知识。由此可以看出,教师使用游戏方法,能够将学生被动学习转变为主动学习,这是传统“手把手”的足球教学方法不具有的优点。其次,游戏方法能够促进学生身心发展。在游戏方法中,学生通常会以团队的方式完成游戏的任务。通过合作的形式,学生不仅能够提升个人的能力,还能够感
3、受到集体力量的重要性。再者,高职学生正处于身体和心理发育期,竞争意识非常强,而高校的足球运动具有竞争性,学生通过团队达到目标,能够锻炼自身的意志,培养坚持不懈和公平竞争的意识,有利于高职院校足球运动的开展。二、高职院校足球教学中游戏方法的具体应用(一)将游戏方法应用在足球准备活动中教师在足球准备活动中应用游戏方法,能够提高学生的学习兴趣。首先,教师要确定好游戏方法的时间。一般足球课堂时间为90分钟,教师可以将游戏方法安排在课堂前20分钟的时间段内,游戏方法的活动时间在15分钟内,通过这样的方法,既能够满足游戏方法的时间需求,又不会影响教学。此外,教师要设定游戏方法的内容。游戏方法是为了学生能够
4、体会到团队的重要性和足球魅力,因此,教师可以将游戏的主题设定为“团队+足球”。通过团队协助和竞赛,能够使学生运动神经兴奋,带动身体的肌肉进入运动状态,提升热身的效果,减少学生受伤的可能性。例如,某高职体育教师在开展足球课时,会让学生进行一项游戏,游戏的名字是足球宝“背”。教师将班级的学生按照每组2人的方式分成若干组,然后设定长20米的距离,分别标注a、b两地,两个人背靠着背夹着足球从a点走到b点。足球没有落地且用时最短的队伍为胜利方。这个游戏简单,参与性高,由于两人走路的姿势、速度都不一样,所以游戏开展起来笑点很多,受到学生热烈欢迎。(二)将游戏方法应用在正式的足球课堂上教师在足球课堂中应用游
5、戏方法,能够帮助学生发散思维。教师在课程开始的时候,会教授相关的足球知识,一味地讲解容易导致学生失去学习兴趣。对此,教师可以通过“代号接龙”游戏,来帮助学生加深对足球知识的理解。教师可以组织班级1520个人,围成一个圆圈,然后教师要做“发起者”,道具是一个足球。而参加者以“发起者”的位置为基准,从“发起者”开始算来的数字,就是自己的代号。每个当“鬼”的人都是1号“足球”,依次为2号、3号20号。在游戏开始时,如果“发起者”说“1号、2号足球”,其意思就是由第1个人“滚动”将足球传给2个人的意思。在2号在接到口令后,要马上传给除1号以外的任何一个参加者,例如,“2号、5号足球”,2号就是自己的代
6、号,5号则是自己想传达者的代号,此数字可以自由选择。如果被叫到的人没有回答出来问题,就要做“发起者”。通过这样的方法,能够帮助学生在游戏中记住足球知识,从而提高足球课堂教学质量1。(三)将游戏方法应用在足球训练过程中教师在足球训练中应用游戏方法,还能够提升学生的足球技能。学生在足球训练过程中,容易发生误伤的情况,通过足球游戏,能够丰富学生的课前运动,提高自身的安全性。因此,教师在组织学生进行训练的时候,可以应用网式足球的游戏方法。教师在操场画一块场地,在场地中央放置网球网,将学生分为两组,可以单打也可以双打,学生在不接触球网的情况下,把球踢给对方,对方也以同样的方法传递足球,但球不能出界。教师也可以用抢圈游戏来训练学生的足球技能。学生在教师的指导下,围成一个圈,教师选好一个学生在圈内抢球,如果圈内的学生抢到了球,就和被抢的学生轮换2。综上所述,教师要在高职院校足球教学中应用游戏方法。在此基础上,通过确定好游戏方法的时间、设定游戏方法的内容,提升学生热身的效果和学习足球的兴趣。同时,通过开展网式足球游戏,能够帮助学生养成良好的足球训练习惯。因此,在遇到高职院校足球教学问题时,教师可以在足球教学和训练中应用游戏来解决。参考文献:1周宝.足球游戏在
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