(完整word版)三年级科学气温有多高教案_第1页
(完整word版)三年级科学气温有多高教案_第2页
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文档简介

1、2.气温有多高教学目标：1.能够正确使用温度表，掌握温度的正确读写方法。2.能够测量并比较不同位置气温的差异。3.能利用之前气温变化记录，归纳出白天气温变化的一般规律。（早晚低，午后高；最高时并不在正午）4.理解进行标准化测量的意义。教学重点与难点：重点：通过观测记录，了解一天中气温变化的规律。 难点：正确认读温度。教学准备：温度计若干，最高温度计，最低温度计，实验调查表，教学过程：一、导入新课1.谈话导入：上节课我们学习了第一课“今天天气怎么样”，那平时你是通过哪些途径来关注天气情况的呢？（学生回答）2.谈话：那你最关注其中的哪些天气信息呢？（学生交流并回答）3.提问：昨天天气预报告诉我们本

2、地气温是多少呢？（学生回答）4.提问：那现在我们教室里的气温有多高呢？（学生猜测） 学生猜测完毕后，教师追问那怎样才能准确地知道现在我们教室里的气温呢？（学生回答）5.教师板书课题：气温有多高。二、学习使用温度表1.让学生观看寒暑表不同温度图片， 教授温度的读和写。（注意教授零下的温度）2.让学生集体读出课件上的温度，再读给自己的同桌听一听。3.让学生到黑板上来写一写温度计或温度表上的温度。三、测量教室里的气温1.谈话：现在就让我们用温度计测量教室里的气温吧。请同学们把测量的数据及时记录下来。（提醒学生对温度计要轻拿轻放，不要用手触摸液泡）2.学生交流测量出的数据，教师以表格形式呈现出这些数据

3、。3.提问：从这些数据中同学们发现了什么？为什么会这样呢？4.学生讨论交流。四、测量室外的气温1.谈话：教室里不同地方的气温不同，那么教室外面不同地方的气温也是这样吗？2.学生猜测并商量测量计划。 （让学生自己选择测量地点，并对自己即将展开的测量活动进 行预设，提高学生制定活动方案的能力。 ）3.学生测量室外的气温。4.课堂交流测量的结果。5.提问：从你们的测量结果中发现了什么？6.学生交流自己的发现。7.提问：气象站测量气温时把温度表都放在距离地面1.5 米的百叶箱里，并且每天都要定时记录（出示百叶箱的图片并介绍百叶箱的构造及放置场地） ，你能谈谈自己的看法吗？ 五、巩固与拓展1.简单练习。（内容略）2.摄氏度与华氏度的区别及使用国家，世界最高气温六、课后探究用自己学到的测量方法， 每节课下课后在相同的地方测量一次气温， 并及时做好记录， 你能 发现什么规律呢？板书设计2.气温有多高温度表又叫寒暑表20C：20 摄氏度-6C:零下 6 摄氏度标准化测量：百叶窗学生观察试验单室内温度测量记录单测量地

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