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文档简介

1、6、7加减法的应用（2）5.56、7加减法的应用课型新授教学内容人教版一年级上册教材第47页的内容，“做一做”及练习十的题目。教学目标：.使学生知道图上加括号和问号的用意，能从图里看清 告诉了什么，要求什么，并能用减法进行列式计算。.通过练习，进一步提高学生计算有关6、7的加、减法的正确率和速度。.学会用加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学 与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。重点、难点：会正确地口述题意，并能正确用减法列式计算。教学准备：多媒体及。教学过程个人二次备一、创设情境，导入新.猜谜语。我们玩个猜谜语的游戏，好不好？绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。谜底：

2、青蛙一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。谜底：青蛙.导入新课。对，这两个谜语的谜底都是青蛙。青蛙不仅会捉害虫，它还向我们提出了数学问题呢！请看大屏幕。二、自主探究，获得新知学习减法应用题。这回，青蛙也给我们提出了问题。想一想，这幅图你能看懂吗？能像刚才那样用三句话讲给大家听吗？先互相说给自己的同桌听，比一比看谁说得最清楚，最完整。谁愿意 说给大家听？提问：大括号下面的“ 7只”表示什么？找一找“？”在哪？在荷叶上的青蛙上面写着？只表示什么意思？“那么图里告诉了什么？” “求什么？”分别指名回答。“谁能完整地说出来？”指定三、四名学生回答。想一想要求多少只青蛙用什么方法计算，

3、为什么？怎么列算式？说说你是怎么算出来的？算式里的7、3、4分别表示什么？.揭示课题大家说的真好。大括号和问号给我们带来了这么多问 题。今天我们继续运用所学习的数学知识解决了生活中的一 些问题，这就是我们今天学习的内容：板书课题：6、7的加减法的应用三、巩固练习，内化提高企鹅图我们班的小朋友真聪明，还解决了一个用减法列式计算 的实际问题。企鹅又想来考考大家了，有信心吗？瞧！企鹅 的问题来了，谁来说说企鹅提的是什么问题？提问：图里告诉了我们什么？请仔细看图，用三句话说一说。“6只”表示什么？你是怎么知道的？要求什么？你又是怎么知道的？。指定两、三名学生回答。你能解答吗？怎样列算式？为什么用减法法

4、计算？练习十的第1题的第二道。先让学生看图，想一想：图里告诉了我们什么？能用三句话说一说图意吗？“？”在哪，表示什么意思？要求树上有几个石榴怎样列式，为什么这样列式？你能说说算式里的7、3和4各表示什么？.填一填。提问：图里告诉了什么？“？”在哪？要求的是什么？怎么列式？学生独立完成后，集体订正。练习十的第4题。学生独立完成。个全班交流：用哪三句话说会让大家听得更明白？大括号和“？”在每一道题中分别表示什么意思？你是怎样列式计算的？两题对比：通过上面两幅图，小朋友们发现它们有什么 不一样的地方吗？四、回顾整理，反思提升.请小朋友们说一说你学到那些新知识，掌握了那些新 本领？2 .小朋友们，生活中处处皆学问，用你明亮的眼睛去 观察生活，用你聪明的头脑去解决生活中的数学问题。五、板书设计：7的加减法的应用大括

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