unit29Shopping教学目标教学设计

1、（unit 29 Shopping教学目标）教学设计知识目标通过本单元学习，学生能够谈论有关在商店购物情况，掌握询问多少句型：HOWMAJMYHOWMUCH.?.询问价格 HOWMUCH？.提供帮助句型 CANIHELPYOU= WHATCANIDOFORYOU法要求掌握好可数名词和不可数名词区别。能力目标1 要求学生能熟练运用表达人物购物句型、掌握与之相关短语。2. 复习巩固可数名词和不可数名词以及相关HOWMANY可数名词+ DOYOUWA?和HOWMUC不可数名词+ DOYOUWANI句型用法。情感目标本单元核心教学项目是“购物”，即用英语询问某个人物去商店购物语言。熟练运 用有关“购物

2、”日常用语，掌握一些特殊短语：ALOTOF GOSHOPPINGONONE'SWAYHOME教学建议教学内容分析“购物”话题不是第一次出现。 在U22“DOYOUHAVEANERASE就涉及过此项内容。 本单元所涉及到知识还有：U19 “ FOODANDDRINK和U25 “WHATDOYOULIKE这两个中所学知识。在 U19, U22和U25所学句型基础之上，再学习本单元话题SHOPPING学生会感到很亲切。其中许多句型是以前见过，并练习使用过，如：CANIHELPYO?MAYIHELPYO?CERTAINLY.HOWABOUT WHATABOUT HEREYOUARE.GIVE1

3、MEETMESEE. 以及一些礼貌用语在不同单元中都多次出现过。在本单元话题SHOPPING3再次出现，学生们不会感到陌生，并会有新体会。本单元第113课是一家人准备晚宴前一段对话。 新内容不多，主要讨论晚饭吃什么， 冰箱里有什么，准备买什么等。并列出一购物单，设计了一个必须购物情景，真实、可 信。购物单中出现了 6POTATOES1KILOOFCHICKENLEGSSOMEBREAD6OMEDRINKS。 涉及到了可数名词和不可数名词以及重量表达。建议教师可利用此课复习本单元即将使用到旧知识，并可使用“购物单”向学生们渗透本单元重点语法。114课是一商店场景。出现了一商品价目表。 包括：单位

4、价钱表达，即一袋米价钱， 一公斤鱼价钱，一瓶可乐价钱等。其中语法现象仍然是可数名词和不可数名词。有出现 了四小段对话，包含了 “购物”话题中最基本表达。前两个对话只有一个回合，即问价 钱。后两个对话是一完整、最基本“购物”对话。115课比114课又复杂一些，对话长了一些，买东西也多了。购物过程中所需用句 型基本都用上了。本单元三课以“买东西”为话题，重要侧重口语练习。由简到繁，由易到难，对话 由短到长，对话内容逐渐增多。116课主要是语音、语调练习，并有两小段短文，可做阅读，也可训练学生仿写。116第三部分短文是介绍有关超市知识，有关超市，在U22已出现过，可让学生阅读后，回答文后问题。也可让

5、学生根据文后问题答案缩写或改写这篇短文。第四部分短文是说一位美国妇女MRSBRW邀青朋友吃饭，冰箱里食品不多，引出“购物”动机。根据这一背景知识编一段“购物”对话。购物单中出现了一个新重量单位“POUN”这就使得所编对话更加贴切、自然，仿佛置身于国外。所编对话可长可短，有话多说，没话可少说，但应鼓励学生尽量多用所学过句型。在学生们对话过程之中， 一般不纠错，让他们把话说完。这样做是为了给不同层次学生提供可发挥他们才能空间语音教学建议1 辅音字母组合或叫辅音连缀 PL/ PL/ BL/ BL/ CL/ KL/ FL/ FL/ BR/ BR/ GF/GF/ FF/ FR/发音。2般疑问句、特殊疑问

6、句以及回答升降调。单词、口语教学建议“购物”话题比较容易设计。贴近生活实用性强。场景也比较容易设计。如有条件 也可带领学生到外国人常去购物地方观摩。如北京“红桥农贸市场”“友谊商店” “西单购物中心” “王府井购物中心”等。真实体验一下“老外”如何购物，如何“坎价”等。本单元主要练习买货、卖货，要用到许多过去所学句型。如：名词单复数、文具名 称、食品名称、服装名称等。老师可在课前布置学生们复习有关单元。老师在提问过程 中，引出“购物”所需要句型。也可在教单词过程中带着句子。如教HOWMU时就可以带教 HOWMUCHDOYOIWAOTMUCHIS/ARETHEY教 KILO带教 AONEKILO

7、OFAPPL,S HALFAKILOOFTOFU教 BUY带教BUYSOMETHIN©.争取在学习对话之前，先把功能句练 熟，为学习对话、课文扫清障碍。语法教学建议本单元语法：可数名词和不可数名词。 在讲授可数名词和不可数名词时要必然要涉 及到冠词 A/AN/ THE和不可数名词量 ABOTTLEQFABAGQFACUPQFAGRASSC用法。 该项内容虽然简单，但学生使用起来经常容易出错。如可数名词单数时学生们经常不加 冠词，复数时又不加 S。这一点是与中文不同。老师可通过本单元训练，帮助学生牢牢 树立起可数名词和不可数名词概念，对今后学生写作会大有好处。可给学生总结所学过所有名词

8、，按可数可不可数名词分类。阅读教学建议本单元内容相对比较简单，建议老师们在讲单元每一课之前，都叫学生们先自己预 习一下课文，并让学生总结，那些是已练习过内容，那些又是本节课出现新内容。这样 做既复习了旧知识，又锻炼了学生们归纳总结能力。第116课为我们提供了两段阅读短文，第一段读短文回答问题， 还可让学生把问题答案连起来，又成一篇短文，注意指导学生适当加上句与句之间连词。也让学生们改写 这篇文章。第二段短文是阅读背景资料，编对话。如有条件老师可再提供一些类似文章 让学生们阅读。如有关超市，网上购物，电视购物，介绍产品等等。老师们可出一些简 单是非题，让学生们判断。但老师们应注意，这样阅读文章只

9、是为扩展学生们视野，要 避免类似考试那种阅读理解题。写作训练建议本单元口语练习占了很大比重，主要是对话练习。可利用116课第三部分短文练习仿写，女口：谈谈我家附近超市，都卖些生么东西，有什么特色，你常去那里卖什么东西， 什么时候去，什么时候人最多等。可利用第四部分编对话，并写下来。临下课前5- 10分钟做点听写练习，是老师们经常使用检查手段。既可以反馈学生是否掌握了本节课内 容，又可以提醒学生们上课要积极参与，一举两得。本单元重点难点1 可数名词可不可数名词量表达。2 问价钱有两种句型：HOWMANYARETHETOWMUCHISIT3. 我国和英语国家度量衡和货币不同。（可根据学生情况不一定

10、都掌握）LESSON65NOTE AFTERTEACHINGTHEDAYOFTHEWEEKTUESEBRUARY18THGETTHESTUDENTONDUTYTOSAYTHEDATEEVERYDA Y.I NTHISWAYSTUDENTSWILLBECOMEFAMILIARWITHALLTHEWEEKDAYSANDMONTHSINENGLISH.STEP1REVISION1SINCETHISISTHEFIRSTDAYOFTHESEMESTER GREETTHESTUDENTSWITHEXPRESSIONSSUCH,SHELLO WANGLIN.NICETOSEEYOUAGAIN.HOWAREY

11、OU2reviseclassroomobjects.askwhat'；satinenglish WHATCOLOURISIT ISITYOURS WHOSEISIT ETC.3REVISETIMES.ASKSTUDENTSQUESTIONSSUCHASWHATTIMEISITNOWISITTIMEFORCLASS ISITTIMETOREADTHEDIALOGUESTEP2PRESENTATION1TEACHMINUTE.WRITETHETIME112ONTHEBB.ASKWHATTIMEISITTHESTUDENTSSHOULDANSWEEVENTWELVE.SAYWECANALSO

12、SAY ITISTWELVEMINUTESPASTELEVEN.2TEACHCOULDYOUHELPTELLTHESTUDENTSTHATCOULDYOUHELPMEISAMOREPOLITEWAYTOASKFORHELPTHANCANYOUHEKWHO'SONDUTYTODAYAREYOUONDUTYTODAYKTHEPERSONWHOISONDUTYCOULDYQUHEEASEISEVERYONEHERETODACHECKATTENDANCE .I FNOSTUDENTSAREABSENTASKABOUTMEMBERSOFTHECLASSHERETODAYWHEREISHSHE (

13、OVERTHERE.HERE.3USEACALENDAJQRDRAWONEONTHEASKWHATDAYISTODAYTEACHTHEREALDAYOFTHEWIEEQIREXAMPLETODAYISWEDNESDAYEBRUARY20TH4SBPAGE1 PART1 SPEECHCASSETTELESSON65.BEFOREPLAYINGTHETAPEASKWHATDAYOFTHEWEEKISITINTHEDIALQGUHBOOKSCLOSEDPLAYTHETAPE.CHECKANSWERJESDAYFEBRUARY1)TH5DOEX.1INWBLESSON65.STEP3PRACTICE1

14、BOOKSOPEN.LISTENTOTHETAPEAGAINANDREPEAT.GETTHESTUDENTSTOREADINPAIRS.ENCOURAGETHEMTOHAVEAQUICKLOOKATTHEBOOKANDSAYTHESENTENCESTOTHEIRPARTNERS .INDOI NGSQ THEYMUSTUNDERSTANDTHEDIALOGUEANDTHEYCANLEARNITQUICKLY.2HAVETHESTUDENTSCHANGETHEDATEINTHEDIALOGUETOAPPLYTOTHEIROWNCLASS.THENDI VIDETHECLASSINTOHALVES

15、ANDPRACTISEREADINGTHEDIALOGUEALOUD.3STUDENTSTHENPRACTISEANDACTOUTTHEDIALOGUEINPAIRS.ENCOURAGETHEMTOTALKABOUTTHEIROWNCLASS .I FNOONEISABSEGETTHESTUDENTSTOANSWERYESWEAREALLHERETODAY.ORYALLAREHERE.STEP4PRESENTATION1SBPAGE1 PART2.TEACHLONGANDSHORT.NOTETHENEXTPARTISASUGGESTIONONHOWTOUSETHERIDDLEASANACTIV

16、ITYTOTEACHTHEBODYPARTSSOTHATTHESTUDENTSFIRSTGUESSTHENAMEOFTHEPARTSBEFOREYOULISTTHE M.IN THISWAYTHEST UDENTSAREACTIVELYLISTENINGTOTHERIDDLEANDLEARNINGTHEBODYPARTSWITHINACONTEXT.2WITHBOOKSCLOSEDIRSTREADTHERIDDLETOTHESTUDENTS.ASYOUREADTHERIDDLE MIMEITBYPOINTINGTOTHEPARTOFTHEBODYYOUAREREADJNG.READ ITHAS

17、ABIGFACEANDPOINTTOYOURFACEWHILECIRCLINGYOURFINGERAROUNDYOURFACE.READBU TITHASNOEYESOREARSANDPUTYOURHANDSOVERYOUREYESWHENYOUSAYEYESANDTHENPUTYOURH NDSOVERYOUREARSWHENYOUSAYEARS.CONTINUEINTHISWAYFORTHEENTIRERIDDLE.SAYCANYOU GUESSWHATITIS (ACLOC03NEXT WITHBOOKSSTILLCLOSEDCIRCLEYOURFACEAGAINANDSAYFACE.A

18、SKWHATISTHIS THESTUDENTSSHOULDANSWERFACE.HAVETHESTUDENTSREPEATFACE.THENWRITETHEWORDFACEO NTHEBB.CONTINUEINTHESAMEWAYWITHTHEOTHERBODYPARTSMENTIONEDINTHERIDDLE .I FPOSS IBLE , ALSOTEACHHEADNOSE HAIR, ARMANDFOOTATTHISTJME ADDINGTHEMTOYOURLISTONTHEBB.YOUMAYFOLLOWUPTHISACTIVITYBYUSINGFLASHCARDSTOTE ACHTH

19、EBODYPARTS.4TOHELPTHESTUDENTSLEARNPARTSOFTHEBODYYOUMAYUSETHEGAMEPOLLYSAYS.FOREXROLUYSAYSTOUCKSHOWMEYOUREAETC.STEP5READSBLESSON65PART2SPEECHCASSETTELESSON65.PLAYTHETAPE.STUDENTSLISTENANDREPEAT.PAYATTENTIONTOTH EIRPRONUNCIATIONANDINTONATION.STEP6WORKBOOKSBPAGE71 WBLESSON65 EX.2SHOULDBEDONEINCLASS.GETT

20、HESTUDENTSTOLISTENTOTHETWOPASSAGESANDADDTHEMISS INGPARTSINTHEPICTURES.AFTERCOMPLETINGTHISEXERCISE YOUMAYASKTHESTUDENTSTODOASIMILARTASKINPAIRSORGROUPS.ONEORTWOSTUDENTSDESCRIB EAPERSONANDLETTHEOTHERSDRAWAPICTUREOFTHEPERSONTHEYDESCRIBED.EX.3SHOULDBETAK ENUPINCLASS .I FITISPOSSIBLE GETYOURSTUDENTSTOMAKE

21、UPTHEIROWNDIALOGUESONOFFERINGHELP.HOMEWORKFINISHOFFTHEWORKBOOKEXERCISES.ACTOUTTHEDIALOGUEINPART1 SBPAGE1.RECITETHERIDDLEINPART2BPAGE1.TEACHINGAIMS“三会”掌握：C/ S/ , C/ K/ , CK K/, CH/TF/ , G/ DV/ , G/ G/KEYPOINTS1 字母C, G和C字母组合CK, CH在单词中拼读规则。2. 字母组合 KN WR和K和W不发音。3. DRAWTHEMISSINGPARTSOFROBOT.NAMETHEPARTS

22、OFTHEBODY. DIFFICULTPOINTS1. 字母C, G和C字母组合CK CH在单词中拼读规则。2. NAMETHEPARTSOFTHEROBOT.3. MYDAUGHTERISL0ST.HELPMEFINDHER.TELLMEWHATSHEL00KSLIKE.ISSHEINABLUEDRESSTEACHINGMETHODS参照前一单元语音教学方法，先组织学生做72课第一部分语音练习，然后做练习册中练习1。TEACHINGAIDS卡片、录音带、录音机、投影片。TEACHINGPROCEDURESSTEP1REVISION1. DUTYREPORT.ASKSOMEQUESTIONS

23、ACCORDINGTOHISORHERREPORT2 检查上一课对话练习，并复习第69、70课对话，让学生朗读并表演。3. CHECKTHENEWWORDSANDEXPRESSIONSINTHEPASTTHREELESSONS4. DOSOMEEXERCISESSTEP2WORDFAMILIES1. 听录音，将所听单词板书，并让学生大声朗读。2. 将单词卡片次序打乱，出示给学生。确信学生能读出字母C, G及CH CK发音。3. 讲解C有两种发音：/ S/和/ K/； CK读作/ K/;不发音字母E,将字母G发 育变为/ D/.4做课后练习L。STEP3WORDSTRESS1. LISTENAN

24、DREPEAT2. 教师领着读，用手势表示出重音。3. 将卡片顺序打乱，出示给学生，让学生准确读出单词发音。STEP4SILENTLETTERS1 .听并跟着读。2. 教师问学生，哪一个字母不发音。3. 将卡片次序打乱，叫学生来读这些单词。STEP5PART4READANDDRAWLETSTUDENTAREADTHEPASSAGE STUDENTBDRAWTHEMISSINGPARTSOFROBOT.WRITETHEENGLISHNAMEOFEACHPARTBESIDEIT.STEP6PART5LISTENANDDOPLAYAGAMEABOUTTHENAMESOFTHEBOD Y.I SAYT

25、OUCHYYOR1NOSCHYOURNOSEPLEASE .I SAYTOUCHYOURRIGHTHANDUTOUCHYOURRIGHTHANEASE., ETC.YOUCANALSOLISTENTOWHATYOURPARTNERSAYSANDDECIDEWHICHPARTOFTHEBODYHEISTAL KINGABOUT.YOUCANPOINTTOTHEPARTOFYOUROWNERBODY.ANDSAYTHIS.IETYNOSESTEP7PART6READANDACTLISTENTOTHETAPEFIRST.BOOKSCLOSEDPLAYTHETAPEAGAINLISTENANDREPE

26、AT.OPENTHEBOOKREADANDACT.ACTITINPAIRS.EXPLAINTHEPOINTSOFTHISDIALOGUE.STEP8CHECKPOINT181. 参照课本中人称代词注释。2. 与学生一起复习 USEFULEXPRESSIONS找几个学生造句以巩固其用法。STEP9C0NS0LIDATI0N1从第69、70、71课中选出一些句子练习对话。例如：A: COULDYOUHELPMPLEASEB: WHAT'SWRONGA： ICAN'TFINDMYWATCH.B: ISITUNDERYOURBAGA： YES THANKS.2. 把下列括号内中文词组译

27、成英文填在横线上。(幻灯)(1) LOOK YOURCATIS .(在树上)(2) THETREEISTOOTAIL.ICAN'T .(下来)(3) JIM , THISISYOURSHOE.WHE (另一只)？(4) XIAOHONGISFIVE.SHECA (保管好)HERTHINGS.(5) TOM YOURCOA (在地板上) ANDYOURHA .(在椅子下) PLEASE .(把它们收好)(6) LET'S .(看一看)(7) DON'TWORRYABOUTME.l'MOK (谢天谢地)！找几个同学做。STEP10WORKBOOK1. DOEX.2.

28、让学生先做，然后与他们一起检查答案。ANSWERS1.HIM; HIS; HIS 2.HER HERS HERS 3.MY; MY MINE 4.THEY;THEIR 5.US; OUR 2. DOEX 3叫一名学生和教师一起朗读对话，然后叫两名学生读，并用方框中词替换。再让学生两人一组练习对话，并叫几组到前面来表演。3. DOEX.6ANSWERS1. ( L) HEISANAMERICANBOYINOURCL(S) TALL. (3) HISEYESAREBLUE.HISHAIRISLIGHTBROWN) YES, HERS. (5) YES HECAN.2.I ; TALL; NOSE EYES LIGHTBROWNPLAY OUR WRITE OUR ME MY THEM THEIR WE4. DOEX.7ANSWERER.1.B2.C3.A4.B5.BSTEP11SUMMARY1告诉学生学习本课要注意字母 C, G和C字母组合CK CH在单词中拼读规则。2. BOD BODIES ROBOT TELLMEWHATSHELOOKSLIKEELOST MYPENISLOST STEP12HOMEWORK1将练习3其中一个写到作业本上。2.