教学计划6范文

1、教学方案6范文 教学方案 精选教学方案汇总 9 篇 ? 时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将抒写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学方案吧。为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下面是精心的教学方案 9篇，仅供参考，欢送大家阅读。 ? ?教学方案 篇 1 ? 本学期地理教学的主要任务方案如下： 一、做好初、高中地理教材的衔接工作 ? 高中地理是在初中地理的根底上进行的，初中地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识缺乏的问题。 二、科学制定地理教学进度 ? 教学进度的安排表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败

2、。参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。 三、有方案、有步骤地完成各阶段性目标 ? 本学期学校共安排三次大型考试。第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学 习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。 第二次为期中考试，此阶段进一步稳固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的根底上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为

3、主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一局部优等生脱颖而出。第三次为期末考试，此阶段应继续稳固学生学习地理的兴趣，并且有方案地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。 四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革 ? 每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此根底上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后到达最正确效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新

4、，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。 五、收集有效信息，科学处理教材 ? 教师通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高各科成绩。 六、教学上应做好的几项工作 ? 1.学习方式的变革，是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习，这就要求教师能够尊重学生、相信学生、突出学生的主体作用、重视学生的开展，切实将以教师为中心转变为以学生为中心，将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新学习模式。培

5、养学习兴趣，训练学习方法，形成地理能力，强化地理意识，落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维课程目标。 2.重视地理课程资源的开发、利用与整合。 课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此我们理应积极投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如，选取课程资源成功利用的案例，进而找出其一般规律，形成特定的利用风格。 再如，积极参与开发地理课程资源，形成具有学校特色和符合学生特点的学校课程资源库，进而实现校内共享、校 际共享乃至城际共享。教学实践已经证明，选有区域特色的地方课程资源，挖掘生活中的地理课程资源，

6、既是实现地理课程目标的重要途径，又能激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。 3.重视信息技术的应用 ? 在备课的过程中，以大量地理信息为根底，创造性地利用地理教学信息资源，积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。 4、在教学实施的过程中关注学生的需要，始终树立“为了每位学生开展”的根本理念，在教学过程中要起到引导者的作用，要让学生参与到课堂中来，要倡导学生采用自主、合作、探究等学习方式，要注重与培养学生的收集信息和处理信息的能力，总之，要把教学的重心放在如何促进学生的“学”上，从而真正实现教是为了不教的

7、目的，真正地实现“授之于渔”。 ?教学方案 篇 2 ? 小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行 写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 本学期教学目标。 一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起

8、，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 2、培养学生正确的执笔方法。 3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 4、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。 二、选择良好的书法教材和正确的书写方法 ? 1、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周

9、、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。 3、由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描 摹临摹 ? 汉字的根本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、提、折、钩等。 汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种： 根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 三、按方案循序渐进 有目标逐步开展 ? 根据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点，并结合学生的实际情况、认知规律制定方案，选择教法。将书法教学逐步的进入正规，深入持久的开展下去。 逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字能力

10、，而且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。最终到达弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。 ?教学方案 篇 3 ? 新课程中强调重点培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，教师在指导学生完本钱模块每项教学任务时，除了创造实验条件和参与学生讨论外，应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料，引导学生相对系统地完成有关的学习内容，而不仅仅是完成几个互不关联的 实验的操作。实验教学是学校教学工作的重要组成局部，是完成教学任务和提高教学质量的重要环节，也是培养学生动手操作能力和科技意识的主要途径。为切实搞好实验教学，提

11、高课堂教学效果，特制订实验方案如下： 一、联系教学内容，加强实验教学，培养学生的实验能力，强化学生的科技意识。 二、认真安排实验，按要求及时把实验通知单送达实验老师。 三、加强对学生的实验室纪律、平安、卫生方面的教育，确保学生的身心健康。 四、要求学生认真完成实验报告册，认真分析实验结果，及时总结经验和教训，存在问题，及时改进。 五、与实验老师密切配合，相互合作，共同辅导学生实验，确保实验教学顺利完成。 六、本学期实验进度安排表： 周次、材料、教材年级、备注; ? 第二周、发酵瓶，纱布，榨汁机，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒温箱，重铬酸钾，烧杯果酒和果醋的制作、选修 1、高二年级、学生实验 ? 第三

12、周、小桶 2 个，两种不同颜色的彩球 20 个性状别离比的模拟、必修 2、高一年级、演示实验 ? 第四周、豆腐，电热枯燥箱，粽叶，保鲜膜，平盘，盐， 广口玻璃瓶，黄酒米酒和各种香辛料，高压锅，泡菜坛，各种蔬菜 1、腐乳的制作 2、泡菜的制作、选修 1、高二年级、学生实验 ? 第八周、高压蒸汽灭菌锅，无菌室，接种仪器，ms 培养基原料，培养皿，酒精灯微生物的实验室培养、选修 1、高二年级、学生实验 ? 第十周、无菌室，超净工作台，接种箱，酒精灯，高压锅，枪状镊，组培用具。菊花的组织培养胡萝卜的组织培养、选修 1、高二年级、学生实验 ? 第十一周、榨汁机，漏斗，滤纸，恒温箱，苹果，果胶酶，不同种类

13、的加酶洗衣粉，面布，植物油，烧杯，玻璃棒，小型洗衣机 1、果胶酶在果汁生产中的作用 2、探讨加酶洗衣粉的洗涤效果、选修 1、学生实验 ? 第十二周、烧杯，玻璃棒，漏斗，纱布，离心机，镊子，鸡血，柠檬酸钠，二苯胺，蒸馏水，nacl 溶液 dna 的粗提取和鉴定、选修 1、学生实验 ? 第十三周、烘箱，圆底烧瓶，蒸馏装置，压榨机，吹风机，萃取回流装置，大烧杯，石油醚，新鲜胡萝卜，胡萝卜素的提取、选修 1、学生实验 ? 第十四周、洋葱，培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改进苯酚品红溶液，15盐酸，95酒精，低温诱导植物染色，体 数目的变化、必修 2、高一年

14、级、学生实验 ?教学方案 篇 4 ? 一 本期教学任务与课时分配 ? 本期九年级有六单元教学内容。音乐课时每周一节，每单元两课时左右。正常教学时间约十八周，根据学生实际补充三至四节唱歌教学，(包括歌曲追梦人等)一至两节欣赏课(班得瑞音乐欣赏等) ? 二 教学目标 ? 知识与技能： 1、认识斯美塔那，能用热情欢快圆润的声音演唱爱我中华体会各国人民热爱自己祖国的思想感情。 2、知道陕北“信天游”和青海“花儿” 。知道变奏形式。能够用豪迈的情绪演唱黄河水手歌。 3、聆听名家名段了解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史开展表现形式。模仿京韵大鼓演唱前门情思大碗茶 ? 4、了

15、解贝多芬、德沃夏克。知道欧洲交响乐，有感情的演唱念故土 ? 5、了解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法。知道德彪西和刘天华在音乐上的奉献。感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。用优美抒情的声音演唱在银色的月光下 6、了解徽剧、庐剧、泗州戏的唱腔特点模仿。京剧韵味学唱天地大舞台 ? 过程与方法： 聆听音乐，知道与音乐相关的知识，感受音乐中所表达的丰富感情，联想想象音乐中所蕴含的意境。在学唱中大胆表现，注重情绪表达根据歌曲内容体验情感。 情感态度价值观 ： 从音乐作品中体验爱国情怀增强爱国信心和决心 ;关注西北地区，愿意探索相关的文化，能对西北音乐产生兴趣;愿意了解曲艺音乐地方戏曲音乐能

16、主动收集学唱。关注生活体验艺术作品中的美，热爱生活。 三 学生现状分析 ? 九年级学生学习任务比较重，因而课堂教学时间比较紧张，学生课堂上的积极性不是很高。课下活动时间会很少。 四 主要教学措施 ? 1 注重提高课堂教学质量鼓励学生参与课堂活动 ? 2适当进行唱歌根底教学，教学生以正确方式呼吸发声。注重音乐课实用性。 九年级音乐教学方案范文三： 一、学生情况分析 ? 学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其 学习的兴趣。? ? 二、教学目的、任务及要求 ? (1)教学目的、任务 ?

17、1、通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。 2、通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。 3、通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。 (2)要求 ? a、唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。 b、器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿势和方法。 c、欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱

18、形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。 d、根本乐理：音乐知识本学期从根底的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习;欣赏课对中外民歌和局部大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓 宽了学生对音乐作品的了解。 e、视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培养学生的主音感和调式感。 (3)教学改革的设想和措施 ? a、教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行辅助教学。 b、教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。 ?教学方案 篇 5 ? 一、教学目标 ? 本学期旨在八级物理启蒙教育的根底之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的

19、能力，同时加强对学生实验操作能力的培养，拓展学生思维，并能用物理的、科学的方法解释实际生活中一些有关的物理现象。 工作目标： 1.建立良好的师生关系，让学生愉快度过每一个课堂四十五分钟，让学生对物理学科更有兴趣; ? 2.每一位学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作能力; ? 3.学生能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象：比方：动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是如何把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内 陆地区的温度变化小等等，让学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高; ? 4.学生思维开阔，能对多各种类

20、型的计算题运用多种途径进行解答; ? 5.开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。 二、教材内容分析及课时安排 ? 九年级物理主要是关于力学和能量的学习，共计七章。本学期将完成前六章知识的新授内容。内容分别是： 第十一章 多彩的物质世界 6 课时新授 ? 第十二章 运动和力 8 课时新授 ? 第十三章 力和机械 6 课时新授 ? 第十四章 压强和浮力 8 课时新授 ? 第十五章 功和机械能 6 课时新授 ? 第十六章 热和能 6 课时新授 ? 另外有 6 课时学生分组实验操作： 1.测量固体、液体的密度; ? 2.二力平衡的条件; ? 3.杠杆平衡的条件; ? 4.液体压强的规

21、律; ? 5.浮力大小与哪些因素有关; ? 6.比较不同物质的吸热能力 共计 46 课时新授完本钱学期全部教学内容。 三、学科渗透 ? 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，我在教学过程中，会因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 在本学期的物理教学中，我将充分表达“以学生为本”、讲求教学的多样性与灵活性、狠抓根底知识、根本技能、根本方法的“三基训练”、加强演示和学生实验教学等，并在教学之余提高自身教学素养，加强教师自身的业务进修，提高自己的.教学水平。我还将在本学期

22、利用业余时间钻研动画制作，使自己熟练掌握 flash 制作水平，让自己的课件制作辅助教学水平更上一个台阶，并力争上好几堂高水平的教学观摩课。 ?教学方案 篇 6 ? 一：指导思想 ? 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2、以国家教育部教育部关于在中学加强写字教学的假设干意见为指导，以市教育局关于转发 9 教育部关于在中学加强写字教学的假设干意见的通知为依据，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提

23、高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对根本笔画、汉字根本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写标准和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、课程教学目标 ? 1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将

24、来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传 承祖国传统文化。 三、教学要求与措施： 1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。 3、课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原那么。 2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 4、继续研究学校书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有方案开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 7、积极组织

25、参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。 8、每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，进行书法教学宣传。 10、多方面提高自身教学能力，业务水平。 四、具体教学方案 ? 第一周:介绍工具及书法根底知识(执笔.坐姿.用笔) ? 第二周:楷书笔画的写法(一)点 ? 左点、右点、竖点等) 例字练习 第三周:楷书笔画的写法(二)横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针) 例字 ? 第四周:楷书笔画的写法(三)撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺) 例字练习 ? 第五周:楷书笔画的写法(四)折(横折.竖折)、提 例字练习 ? 第六周:楷书笔画的写法(五)钩(1)(竖钩,斜钩,卧

26、钩) 例字练习 ? 第七周:楷书笔画的写法(六)钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) 例字练习 ? 第八周:成果展示 ? 第九周:组合笔画练习,单字临摹练习 ? 第十周:组合笔画练习,单字临摹练习 ? 第十一周:组合笔画练习,单字临摹练习 ? 第十二周:整体章法练习 ? 第十三周:整体章法练习 ? 第十四周：创作练习 ? 第十六周：创作练习 ? 第十七周：成果展示 ? 五、开展书法教学的注意点。 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的 读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是

27、要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。

28、这样可以给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要标准、工整语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写标准、认真、 整洁，真正做到“提笔就是练字时”。 对于没有楷书根底而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意： 第一，所选字帖的字形应当是正确标准的，这是楷书和行楷书练习的起码要

29、求。这里所说的标准，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画照应、形态变化等根本的原那么。 第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。 第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会”心摹手追”。 选

30、帖的“品位”上下问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握， 时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从根底、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好根底，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以标准提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以到达爱祖国、

31、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。 ?教学方案 篇 7 ? 教学目标设计 ? 1、知识与技能 ? 了解浮力是怎样产生的； ? 理解浮力的大小等于什么。 2、过程与方法 ? 通过观察，了解浮力是怎样产生的； ? 经历探索浮力大小过程； ? 从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。 3、情感态度与价值观 ? 培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣； ? 培养学生大胆猜测，在实验过程中勇于创新精神。 教材内容及重点、难点分析 浮力这章一直以来都是初中物理教学中的重点和难点，也是中考的必考内容之一。如何在教学中强调重点、突破难点，我认为需要从探究浮力的大小与哪些因素有关入手

32、。如果学生从实验探究中认识到浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的体积、物体的密度、液体的深度等无关，就不难理解阿基米德原理了。所以本章的重点是探究浮力的大小与哪些因素有关，这样也就可以突破难点理解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。而本节所教授知识浮力的概念又贯穿全章，称重法测浮力又是本章各节的探究根底，所以浮力概念的建立和称重法测浮力为本节重点。而本节的探究浮力影响因素比较多，开放性较强，因此为本节的难点。 教学对象分析 ? 浮力对学生来说并不陌生，但是根据生活中的现象得到的一些结论是片面的。针对学生的一些错误观点，引导学生在自主探究中寻找真理。当然学生自主探

33、索发现物理规律的能力总体来说比较差。因此，需要在教师引导下完成实验探究活动，运用反响信息及时调控教学过程。 教学策略及教法设计 ? 1、本节课从观看录像引出学生生活中能感受到的浮力现象入手，然后让学生在课堂上重现浮力的存在。然后在老师指导下的进行了一系列学生实验进行有关浮力存在和浮 力大小决定因素的实验，为随后学习科学探究浮力大小等于什么做必要的知识铺垫。 2、进行科学探究：每 4 人一组，用教材中所展示的操作为主辅以发挥学生富有创意性的实验设想进行实验。本环节完成提出问题、猜测与假设、制定方案与设计实验，确定测量的物理量、具体进行实验操作，得出数据、分析数据，得出结论、评估、交流等七个环节。

34、其中教师需要在设计实验中给予学生必要的引导，和学生一起确定要测量的物理量，共同形成统一的探究步骤。 3、采用形象具体的实验激发学生的兴趣，水到渠成的理论讲解保持学生的兴趣，进行适当的练习，加深对知识的理解，起到稳固作用。 4、最后师生共同做一个简短的小结。 5、教学方法采用学生分组合作探究式教学。 教具学具 ? 乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、石块、铝块、铜块、橡皮泥、烧杯、水、酒精、浓盐水。 教学媒体设计 ? 1、利用网上资源录像，创设情境，引入新课。 2、利用课件展示教学板书结论小结等环节。 教学过程设计 ? 一、设置情景，引入新课 1、观看录像：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地

35、上升和下潜；热气球载着重物飞上高空。想一想，为什么？ ? 2、演示：把石块、木块投入盛水的水槽中，石块下沉木块上浮那么石块受到浮力吗？ ? 教学设计说明：在教师引导下，从生活中观察到的大量浮力现象并提出与浮力有关的问题，引起学生探究的兴趣。 （投影）板书：第五节 浮力 ? 二、实验探究过程 ? 提出一系列问题让学生思考，并分组交流、讨论：1。什么是浮力？它有方向吗？2。漂浮的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力？3。浮力大小等于什么？4。浮力大小与什么有关？等。 教师鼓励学生提出问题，并板书。下面我们先探究：什么是浮力，有无方向，方向向哪？ ? （投影）探究一：什么是浮力，它有方向吗 ? 学生

36、体验：利用桌面上的学具，将乒乓球放入水中并逐渐压入水底，然后放手。一是体会：手的感觉；二是观察：乒乓球最终的情况。尝试得出结论。 得出结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。浮力的方向竖直向上。 （投影）（板书：一、什么是浮力） 1、定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。 2、浮力的方向：竖直向上。 （投影）（二、浮力大小的测量） ? 演示：在弹簧测计的下面悬挂一个石块，把石块浸入水中，比较前后两次测力计的读数。这说明什么问题？ ? 学生进行实验探究 ? 设计实验： （1）明确探究的目的，制定探究方案，明确以下问题： （2）明确探究所需的材料用

37、具，如弹簧测力计、烧杯 等。 （3）明确如何测定浮力的大小。 （4）确定整个实验是否设置对照组及设置方法，是否需要重复及次数。 （5）选择实验记录表格。 ?教学方案 篇 8 ? 一、学生情况分析： 三年级的学生年龄在 1012 岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲强；女生和男生一样活泼，喜欢竞争性的工程，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程 中去探讨，去理解，去发现。去创造。 二、教学目标及重难点： （一）教学目标： 1、通过队

38、列播送操的练习，标准学生动作。 2、掌握各种素质技能的练习，开展学生身体素质以及柔韧耐力。 3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如开展耐力速度的定时跑，定距离跑；开展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。 4、以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。 （二）教学重点：跑的练习；前滚翻 ? （三）教学难点：队列队形；前滚翻 ? 三、教材分析： 小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷（沙包实心球垒球）；跑（3040 米加速跑 600800 跑走交替）；体操（立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻）；队列

39、（疏散密集队形分合队）、游戏等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学，开展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲 16 周， 每周体育授课为 3 学时，除去如假期、各种考试等各种因素，方案授课 42 学时。另因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备局部内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价，根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长

40、评价记录表。 四、课时安排： 每课 3 课时，共 45 课时 ? 周次课次学习目标教材内容 ? 一 1 培养学生具有关注身体和健康的意识； ? 能知道在平安环境中进行投掷游戏 ? 1、常识：名人体育锻炼的故事 ? 2、投掷与游戏：小小保龄球 ? 二 2 开展投掷能力，在活动中表现出合作行为； ? 体验地域性体育活动的快乐 1、投准与游戏：打靶 ? 2、跳短绳 ? 3 培养学生乐于学习和展示自我的行为； ? 通过多种形式开展学生跳跃能力 1、根本体操 12 节 ? 2、开展跳跃能力的游戏：四人转 ? 4 培养学生正确身体姿态，并说出简单动作术语；知道 在角力游戏中如何防止危险 ? 1、韵律活动：

41、游戏动作组合练习 ? 2、角力游戏：拉绳 ? 三 5 能说出身体各主要部位的功能； ? 体验耐力跑时的身心感受 1、复习根本部位操 ? 2、1 分钟 25 米往返跑 ? 6 随集体协同动作，在队列练习中保持良好身体姿势；在跳高游戏中表现出合作行为 ? 1、队列与队形练习：跑步走立定 ? 2、跳高与游戏：触高球 ? 7 在走的游戏中形成正确身体姿势； ? 能做出地域性体育活动简单动作 ? 1、走的游戏：倒退走 ? 2、踢毽子比赛 ? 四 8 在活动中建立和谐的人际关系，开展投准能力；在小足球游戏中体验成功的乐趣 ? 1、垒球投准 ? 2、小足球：跑动运球 ? 9 培养学生积极参与活动的态度和行为

42、； ? 在跳高游戏中能与同伴友好合作 ? 1、素质：压腿。踢腿 ? 2、摸高比赛 10 体验耐力跑游戏中身体疲劳时的心理感受； ? 会做小足球的简单组合动作 ? 1、游戏：改道通行 ? 2、小足球：跑动运球 ? 五 11 培养学生参与意识和表现力； ? 在活动中开展力量。协调素质 ? 1、韵律：跳跃组合一、二个八拍 ? 2、立卧撑 ? 12 开展学生的跳跃能力，提高灵敏。协调素质； ? 享受地域性体育活动的乐趣 ? 1、跳跃与游戏：单脚跳追逐跑 ? 2、踩高跷 ? 13 知道在平安环境中进行投掷游戏； ? 开展学生奔跑的反响速度和灵敏性 ? 1、后抛实心球 ? 2、折返触物跑 ? 六 14 在

43、活动中开展力量。协调素质； ? 在跳高游戏中培养合作精神和体育道德 ? 1、攀爬：推小车 ? 2、跨越式跳高 ? 15 培养学生乐于学习和展示自我的行为； ? 在比赛中了解自我。体验成功 1、根本体操 34 节 2、垒球投远比赛 ? 16 学习韵律活动中的简单组合动作；掌握往返跑的正确方法，培养灵敏性。反响速度 ? 1、韵律：跳跃组合三、四个八拍 ? 2、10 米×4 往返跑 ? 七 17 懂得不按规那么游戏会导致身体伤害； ? 学会地域性体育活动简单动作 ? 1、角力与对抗游戏：斗牛 ? 2、把戏踩高跷 ? 18 在活动中学会与同伴合作； ? 会做小篮球的简单组合动作 ? 1、往返

44、接力跑 ? 2、小篮球：把戏运球 ? 19 清明节放假 ? 八 20 对武术活动表现出较高热情。自尊和自信； ? 开展学生反响速度，掌握跑的方法 ? 1、t 体操组合动作 1 ? 2、50 米跑（起跑与冲刺） ? 21 能做出韵律活动的简单动作； ? 体会跳高动作，培养参与意识与行为 ? 1、韵律：跳跃组合五。六个八拍 ? 2、跨越式跳高比赛 22 能做出轻器械操的简单组合动作； ? 积极参与乐于学习地域性体育活动 ? 1、复习沙袋操 ? 2、乒乓球：正手攻 ? 九 23 培养学生关注身体和健康的意识； ? 能积极参与室内游戏，提高快速反响能力。 1、常识：自我保护 ? 2、游戏：抓手指。打手

45、背 ? 24 培养跑的正确姿势，开展动作速度。灵敏素质； ? 在相互合作中学习掷远动作 1、追逐跑 ? 2、轻物投远 ? 25 学习滚翻组合动作，开展平衡和协调能力； ? 在活动中能表现自我。了解自我，找出缺乏。 1、前。后滚翻 ? 2、考核：跨越式跳高 ? 十 26 在跳跃游戏中培养学生合作能力； ? 积极参与乒乓球运动，并体验运动的乐趣 ? 1、跳远与游戏：双人蹲转跳 ? 2、乒乓球：步法 ? 27 学习简单的韵律动作，努力展示自我； ? 能做出小篮球游戏中的简单动作； ? 1、韵律：跳跃组合七、八个八拍 2、小篮球游戏：迎面运球接力 ? 28 劳动节放假 ? 十一 29 在活动中充分展示

46、自我； ? 在奔跑中培养正确身体姿势，提高动作速度 ? 1、前。后滚翻 ? 2、听哨音转身跑 ? 30 在活动中开展力量。协调素质； ? 体验投准游戏的身心感受 ? 1、跪跳起 ? 2、投靶比准 ? 31 在集体协调动作中保持正确的身体姿势； ? 学会乒乓球运动简单动作 1、队列和队形练习：一列横队成二列横队 ? 2、乒乓球：左推右攻 ? 十二 32 在活动中观察并说出同伴的情绪表现； ? 在交往与合作中提高跨跳的能力 ? 1、仰卧推起成“桥” ? 2、跳远与游戏：猜拳跨步比赛 ? 33 能做出小篮球游戏中的简单动作； ? 通过多种游戏开展奔跑位移速度 ? 1、小篮球：双手对墙传接球 ? 2、

47、换物接力 34 改进掷远动作，加强互助合作； ? 体验乒乓球运动的乐趣 ? 1、原地侧向掷垒球比赛 ? 2、乒乓球：搓球 ? 十三 35 学会武术根本动作，提高观察力和表现力； ? 在跳远游戏中培养勇敢。果断意志品质 ? 1、武术组合动作 1 ? 2、跳远与游戏：急行跳远 ? 36 在活动中学会调控自己的情绪； ? 培养学生乐于学习和展示自我的行为 ? 1、常识：游泳的平安与卫生 ? 2、桌上支撑 ? 37 改进跑动作，开展位移速度和灵敏。协调素质； ? 积极参与地域性体育活动 ? 1、网鱼 ? 2、乒乓球：发球与接发球 ? 十四 38 乐于与他人合作游戏； ? 开展跳远能力，培养克服困难精神

48、 ? 1、推小车 ? 2、急行跳远比赛 ? 39 体验各种攀爬活动时的身体和心理感受； ? 在比赛中了解自我。展示自我 1、爬竿 ? 2、比赛：立定跳远 ? 40 观察同伴情绪表现，与同伴合作完成练习； ? 学会小篮球的游戏方法和简单动作 ? 1、仰卧推起成“桥” ? 2、小篮球游戏：投人篮 ? 十五 41 学习武术组合动作，提高参与活动意识和能力；开展反响速度，提高动作灵敏性 ? 1、复习体操组合动作 1 ? 2、25 米×2 往返跑 ? 42 掌握掷远方法，提高掷远能力； ? 在地域性体育活动中体验成功与失败的感受 ? 1、投垒球比赛 ? 2、乒乓球：教学比赛 ? 43 充分施展

49、才能，培养展示自己的意识和行为； ? 使学生懂得平安地进行活动 ? 1、技评：仰卧推起成“桥” ? 2、对抗。角力与游戏 ? 十六 441、考核：60 米短距离跑 ? 451、考核：坐位体前屈 ? 2、补考：60 米短距离跑 ?教学方案 篇 9 劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动技术课与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和开展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此根底上培养学生的创造意识。

50、劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 一、 指导思想： 劳动技术教育是根底教育中不可缺少的重要组成局部，是素质教育的重要内容和关键要素，是实施素质教育的重要手段，它在培养学生创新精神和创造能力方面具有其他学科无法比较的优越性。劳动技术教育与科技教育、创新教育的有机整合，探索出劳技创新教育的崭新模式，实现劳动技术教育在新时期新形势下的新开展。 通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术根本知识和根本技能；努力培养学生的劳动技能、劳动方法，以及分析问题和解决问题的能力。 二、教学目标： 1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积