2022年2022年高考语文二轮备考构划

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载高考语文二轮备考构划今年二轮复习,时间从3 月 22 日起至 5 月 15 日左右终止,三轮从5 月 20 到 6 月 6日；复习时间紧.任务重,针对我校实际,经我组几位同事仔细摸索,反复争论,特拟定本复习构划；总的思路为专题+综合,以“查漏补缺”为重点,导.练.评结合；在同学的自我学问点梳理的基础上,同学进行适度的模拟训练,然后在同学争论沟通的基础上, 在老师的适当讲评.引导.点拨下, 让同学总结出每个考点的规律方法与简单失误的点,找到有自我倾向的“缺漏”,即“查缺”；然后在共性失误的基础上进行课上的 集体“补漏 ”,课下综合学案与相关补充资料挑选适合自己

2、“缺漏” 的典型训练题进行 自我“补漏”；两周进行一次综合的限时模拟考试,精选精练,每次模拟都要确定不同的考察点,以发觉问题为目标,依据发觉的问题进行补偿,以带动下一步有针对性的专题复习；同时要留意对应试才能.应试心理等的目标达成；一.复习原就1 .争论考纲,以纲定教2 .争论同学,以学定教3 .面对全体,强化差异4 .精用经典,查缺补漏5 .课课有得,题题有效7 .关注素养,强化摸索二.高考语文年后复习要达到的任务：二轮复习为在一轮复习的基础上,以激活同学已知学问,形成综合应用才能为主要特征的应试训练； 这种应试训练依据高考考试说明和近几年高考题涉及的知能要点,分门别类形成专题,以专题训练为

3、基本复习方式,以“查缺补漏”为重点,辅以综合才能检测,强化知能融合,再塑同学知能素养,全面提高同学综合应用才能；因此,二轮复习我们有以下任务要务必达成：1.教学重在“授之以渔”,不仅要揭示出学问的内在联系,仍要训练思维,总结出规律和方法,形成应试技能,达到“查缺补漏 ”的目的,向“查缺补漏”要一个分数段；2.进行模拟训练,强化审题.答题.书写的规范,形成规范有效的应试技巧,向规范答题要一个分数段；3.训练同学的 应试才能训练与应试心理调剂,要让同学学会做题,学会考试,学会调剂,在训练中学会有效调控身心状态,保证临场正常发挥；达到想考.乐考.会考.考好的目标,向应试才能要一个分数段；4.在备战高

4、考时我们不但要在考点的复习上做同学“ 学问的老师 ”,更要留意在训练.阅读与指导中对同学的为人处事.习惯改进.性格改进等方面做同学“人生的导师 ”,仍要在同学的精神养护.心理疏导等方面做好同学的“精神的牧师 ”,关注同学的整体进展.长 远进展与可连续进展；三.高考语文年后轮复习要明确的几个熟悉1.“ 向查漏补缺要提升”务必依据高考考试说明的要求,明确考查重点,借鉴参照近几年的高考题,明确考查方式,然后确定该专题复习要点,明确知能目标；其次,务必依据同学实际情形,通过训练,明确同学当前的“缺漏” ；要求同学统一熟悉,“你在每个点上的“缺漏” 就为重点,补上“缺漏”就为你的目标”；然后在训练中目标

5、明确.重点突出,有针对性地强化补缺,有的放矢,让同学树立起超越自我的信心,做到人人有方向.个个有提高,增强复习成效；2.“ 他山之石,可以攻玉”精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载提高集体备课的科学性,放出眼光,博采众家之长,借鉴胜利体会,有效地提高复习成效；第一,调动各任课老师的能动性,积极搜集资料,精选资料,整合资料,然后通过集体备课,选出有价值.有针对性的题目,再布置给同学训练,查到“缺漏”后,在适时适度地投放对于同学自我“补漏” 的训练题, 让同学在有自我针对性的基础上自己挑选适合自己的 题目进行强化训练；3.“ 给每个同学胜利的方向”二轮复习时间紧任务重,同学身心压力大,易

6、偏激易浮躁,需要勉励,期望得到确定,以保证自信与热忱,因此在复习训练中,我们要求依据同学的“个体需求” 与“个体实际” ,坚持“ 低不为胜利,高也不为胜利,只有不断进步才为胜利”的理念,实行勉励与确定机制,无论课上课下,我们要决不吝啬勉励夸奖确定勉励,确定同学进步,适时勉励,使同学始终布满自信与热忱,既“好学之”,又“乐学之”,保证每个同学都有属于自己的方向,都有属于自己的收成,都能得到老师的敬重,都有自己的尊严；4.“细节打算成果”特殊为到二轮复习,同学已经没有不会的题,只有做的不好的题,只有因细节失误而丢分的题, 因此高考二轮复习成败的关键,往往不在对考点的把握与掌控,而在于对细节的倾注程

7、度, 对自己失误点的改造程度；同样,大多考生语文水平的高低,不为取决对内容的 宏观把握,而仅仅在于对细节的关注程度,“细节”打算成果,“细节”打算命运；四 .高考语文年后专题复习的基本模式二轮复习有一轮复习的基础,不必再贪多求全,对于已把握的学问.才能,可以少花费 甚至不花费时间和精力,而为针对自己的弱项,有重点地复习,专攻某一点或某几点,找出学问上的“缺漏”和才能上的不足,强化弱项 ；我们认为,有针对性的复习才为最有效的复习；在每一专题复习开头之时,利用学案的“品味高考”把09 年的高考题展现给同学,要求每一位同学以“实战状态”进行自测,然后要求同学相互争论,赋分,然后公布答案,讲评典型答卷

8、,分析考纲考点,要求并引导同学既要做题,又要摸索,在训练中,充分发挥学生的才智和主体参加意识,师生共同总结出解题的技巧.方法和规律, 明确自己当前的基础 水平,明确该专题自己的“缺漏”,从而明确个体同学的训练重点；此为“查漏”阶段；再次,针对同学整体的“缺漏”,利用学案与自编资料进行理论系统化与专题的强化, 该规范的规范, 该挖掘的挖掘,该拓展的拓展,该强化的强化,要求同学把握该学问点的学问积存,做好初步的补偿训练；此为集体“补缺”阶段；然后,老师要把学案的“实战演练”与自编资料进行整合,分出“共同强化训练题” 与“一级自我强化训练题”“二级强化训练题”,要求同学在“查漏”的基础上,针对自己的

9、问题与不足,分层次精选精练,要求“人人过关,点点不漏；” 此为 同学 自我“补漏”的阶段 ；五.考点运用表达1.语言学问和语言表达；这部分内容可分三个方面考虑；第一方面为字词的音.形.义应作为不行分割的整体来复习,融会贯穿地进行记忆和懂得,以 常见常用 为原就, 偏.难.怪的不必涉及；其次方面为标点和病句重在类型的把握 ；对考纲要求的六种病句类型和常见的标点错误烂熟于心,再协作适量的练习 ,对每一类型中的详细情形多些明白；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第三方面为 语言运用题 ；这类题的复习重点放在把握详细题型的规律上,要整合网络.学案等资源, 以专题的形式进行拉网式过关 ,对高

10、考练习题中每个考点显现的新题型应有一 个全面的明白和把握,见多才能识广；当然,见多不为大量盲目地练习,二为在强化摸索的 基础上 有目的.有方案地巧学精练,重视迁移,留意联系实际,以培育同学摸索问题.查找规律.解决实际问题的才能,强调敏捷性与应变才能；2.名句名篇；这个阶段记忆和背诵常识名句,从复习的时段上看为正确阶段；第一轮的复习已有部分开头遗忘, 准时复习巩固, 可以起到强化记忆.加深印象的作用；这个阶段背诵记忆的内容,应作为重点来抓；留意回来教材,留意整合鲁教版.人教版.苏教版教材显现的名句,适当地有所扩展,特殊为那些表达哲理.写景有特色.抒情有个性的经典名句；在强化记忆时,更要留意那些曾

11、经显现错别字.显现混淆的句子；这个阶段背诵记忆的内容,也应运用分散与集中相结合的方法,适时的进行检测,以强化成效,敦促进度；3.古文阅读；古文方面,“文言文阅读”备考应留意以下几点：一.突出“史传”特色；二.针对为文化颜色浓重,地域特色鲜明的文段；三.强化薄弱点；针对我们学校的同学实际,利用每天语文复习文言实词.虚词的基础上,要重视突出 翻译和对人物的分析评判.对文意的懂得领悟；一要重视“读文”：平常复习时应诵读,以强化语感； 利用第三题先行梳理文意；二要联系学过的课文,强化文言学问的积存和迁移；三要 重视翻译 ；要求直译为主,字字落实,杜绝意译；译句力求通顺,不能文白夹杂,不能显现错别字与病

12、句；译对句式和语气；四为要强调四步骤：切译连修；4.诗词鉴赏一轮复习中我们已经以穿插小专题的形式规范了诗歌鉴赏的各种内容分类的特点与各种题型的答题思路,积存了古诗鉴赏中常用的一些词语；在二轮复习中要在连续规范思路 的基础上, 让同学学会用鉴赏的语言进行鉴赏,强化答题步骤的规范,积存一些题型的特点与特殊性,提高诗歌鉴赏的得分率,让同学勇于挑战自己,提高自己；5.现代文阅读；仍以近年来的高考真题为主,不盲目求新,力求通过这些典范试题的训练.讲解,重点培育同学从关键词.关键句入手快速把握文意的才能,把握基本的解题思路,答题区域和方法技巧； 阅读才能的提高要贯彻熟能生巧的方针,重点放在 规律方法的总结

13、上；一方面总结命题的方式.方法,一方面归纳阅读懂得的技能.技巧；（ 1）各类文本阅读中,文学类 最薄弱,观赏作品的形象.赏析作品内涵,领悟作品的艺术魅力,需要切实的指导；文学类文本阅读,就为解决三个问题：写什么-塑造什么形象,意义和作用为什么,反映出什么主题； 怎么写 -用什么手段来塑造形象.表现主题的； 读出了什么-强调读者的主体意识,实际就为对形象的熟悉和评判；一为文学作品类复习备考以“散文”为备考重点,侧重文质兼美的名家名作与抒情散 文的阅读；二为“选文”要留意加强人文性,更加留意人文颜色,留意思想的启发作用, 侧重对人生摸索.感悟及追怀；三为考查训练指向要集中,针对训练要典型,强化训练

14、要到位；四为要适当加强探究题的备考争论,强化探究的观念；5.写作；（ 1）从年前的期中. 期末与高考大纲的要求来看,从一轮我们大部分同学的失误来看,材料作文的审题依旧为最严峻的问题,审题精确. 立意正确为正常发挥的前提；我们确定马虎不得,要确保不出失误,我们必需对一部分同学进行强化审题训练；在利用“思想超市”的小故事进行“精确审题”与“立意凝练”的训练的同时,勉励同学沟通争论,对比相关的理论指导,以期找到自己审题失误的缘由,强化审题方法的运用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 2）在年前 分文体训练与分写法训练的基础上, 年后要依据每个同学的情形,在老师指导下形成 属于自己的写

15、作特色, 强化自己善于的写作方式；善于叙事的同学,可以留意 写作复杂记叙文或称“记叙散文”；善于抒情的同学,可以留意写作“抒情散文”;善于谈论的同学, 可以留意写“谈论散文”同时要在修改作文上下功夫,争取在不断的修改中排除个别同学的常规失误与不足；（ 3）对 09 年高考的总结与对10 年高考命题趋势的把握与猜测,否我们形成了以下共识：一为作文由过分强调文化含量,讲究文章意蕴的,回来到留意当下生活,贴近芸芸众生,留意摸索,强化思辨性,抒发真情实感的“新课标”精髓靠近；二为留意对日常生活的提升与挖掘；将高考作文关注点由“道德” 层面对 “生活” “生存”“品位”等方向转化,留意“诗意地栖居”与“

16、诗意生存”,打破日常生活中的“鸟巢”状态转变；三为对个体灵魂的安慰呵护,对“自我”的爱护与抚慰；它集中表达在对自我的敬重与关怀.对自我的承认与勉励.对自我苦难的怜悯与懂得.对自我心灵的抚慰与平静.对自我焦急的修复与建构；四为对自我与他人. 自我与社会. 自我与外界. 自我灵魂与躯体关系赐予高度关注；（ 4）在作文训练中要分角度训练,分角度积存素材与哲理语言；调研近几年的高考作文题目,常考的角度如下：人生哲理,如冷热.远近.曲伸等；人生观.价值观,如生命.贡献.幸福.信心.顽强等；人与自然,如环保.自然对人的启示.人与自然和谐相处等；学会熟悉,如熟悉自己.自然.人生.社会等；理性分析,如感性和理性.人性.