投掷实心球的教学反思

1、投掷实心球的教学反思投掷实心球的教学反思1本节课的主要内容是正面双手头上投掷实心球是 1 节巩固提高为主的教学， 根据学生的特点制定了相应的目标， 通过教学知识目标、技能目标、情感目标到达了预期的效果。课堂教学中应用了游戏的组织情势，使学生轻松自然地融入到练习中去，课堂气氛活跃，各个教学环节衔接的自然流畅，设计重视学生的行动习惯养成， 学生在教师的安排下能有序的进行练习，能自觉的等待对面的同学投掷完以后才去捡球，他们的安全意识得到了提升。作为投掷的教学，学生练习的密度 1 直以来都很难冲上去，我在开始练习的分组中特地安排了动作技术掌握较好的、 感化力较强的同学担负小组长， 对小组内的同伴进行帮

2、助和指点， 并且根据学生的本身条件进行同质分组。通过学练习和学习， 我觉得学生的练习热忱很高， 课堂练习密度迅速有所提升，效果很好。充分保证每名学生都有收益和提高。结束部份的放松， 我应用了欢乐喜悦的音乐伴奏， 同学们紧张情绪很快得到了放松。这正印证了专家所说的好的放松等于好的训练。本节课也存在不足的地方：1、学生在课堂上大胆发问和质疑的较少，独立思考的能力要进 1 步提高和培养。2、小组之间的合作探究在课堂中体现的不够。3、虽然有些环节应用了游戏教学模式，但是学生和老师的配合还有待进 1 步提高和完善。投掷实心球的教学反思2体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基础技术、构成

3、1 定的运动技能、发展体育的综合素质能力、提高身体健康水平的 1 种基本情势，”让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习进程和方法的指点”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共鸣。在课堂上学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热忱，课堂发言落落大方、充满自信。下面浅谈1 下感想。整节课我围绕圆在做练习从慢跑开始就是1 个圆，在实心球投掷练习时是向外放射的圆。在教师做示范时， 我只面对了 1 半的学生，在这 1 环节中没有斟酌周到做的不够完善。在学生练习中，没有注意到学生的投机心里， 有的学生在投实心球时怕跑很远捡球就把球投的很近，在这时候我没能适时的表扬投的远而捡

4、球慢了点的同学来变向的批评那几个投机的同学。在教师与学生互动这1 块，整节课中我参与到学生练习中去的时间不多，在教学中我对学生练习技术这块要求不到位，给学生在以后的课的设计中我要重视这些。1、明确目标，让教学实践不盲目。教学时要掌控整体目标。明确阶段性目标。定准课时目标。只有明确以上 3 个层面的目标， 实验才会做到既登高望远， 又脚踏实地。2、整合课程资源，让知识鲜活起来。教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动常常会生成各种各样的资源。 教学时特别关注并捕捉1 些有价值的资源加以利用。如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某1环节做得很棒， 有的提出的问题特别有思考价值，

5、有的出现毛病带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。3、实行有效教学，使课堂活而稳定。在新课程理念的指点下， 课堂教学活起来了，师生关系和谐，学生竞相发言，课堂非常热烈。必须理性对待，实行有效教学，让课堂活而稳定。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵照规则。要重视培养学生必要的课堂习惯、 独立学习习惯、 小组合作性学习习惯的养成。每个教学活动的目标指向要清楚，进程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进行双基和良好习惯的 训练。今后 1 定要以记促思， 以思促教，每天反思 1 点，每天进步 1 点，引导自己不断在反思中成长。投掷实心球的教学反思3投掷实心球，是小学 3 年级的学习内

6、容。 但小学生自控能力比较弱，所以在体育课中要“动中学、 动中健、动中乐”的指点思想，让学生在玩中学，玩中练。下面就实心球的教学做 1 个反思：1、玩中练玩是小学生的天性， 小学体育课中如果没有“玩”， 那末肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学当中”的教学目标。因此，在教学中设计了各种各样的游戏， 让学生自己体验， 小组体验，来解决学习中的问题。 让学生始终在玩中展开技能的练习， 获得更多的知识，学生通过玩，愉悦身心。从教课的情况来看，学生还是 10 分喜欢这类练习方式， 乐于参加各种教学实践活动， 并勇于在活动中表现自我。2、玩中学新课改的体育课， 我觉得其实不是简单的玩。 因此不管

7、教师设计了怎样的课， 其目的都是让学生能在玩中有所收获。 本课的教学重点和难点是让学生掌握原地双手头上持实心球屈肘的技术方法， 即掌握投掷的出手角度和出手速度， 和重心的移动。 为此我设计了两个小游戏： 1 个是向后的实心球传递接力， 1 个是向前的传递接力。通过组织让学生玩这两个游戏， 让学生在玩中明白了“双手头上持实心球屈肘和脚步重心的移动”这两个重要技术的原理， 并能在实践练习中应用，到达了较好的效果， 许多平时体育不是太好的学生也很快的学会了这个技术动作。 这类教学方法要比教师直接讲授示范的效果要好，而且在这类教学实践中， 学生通过自己的亲身体体验取得了知识。教师评价鼓励学生语言不能太

8、单调， 没有更好激起学生的兴趣。如：学生投的远时，我只说了“真不错”，“好”等语言，语言过于平淡，大众化，对学生没有鼓励。通过反思，我看到了教学上的优点和存在的问题， 在今后教学中，应发扬优点，改正不足问题，深挖教材，多研究学生，杜绝低效课堂现象产生，真正体现课堂教学的实效性。投掷实心球的教学反思4本课学习内容是双手持实心球向前投远。 如何通过有效的方法、手段和组织措施去激起学生主动参与学习的积极性和兴趣性。 首先确立以身体练习为主要手段， 以健康第 1 为指点思想，以学生的发展为中心，重视培养学生主动参与学习的积极性和兴趣性， 探索学生创造思惟、展现自我、完善自我的教学方法与手段，始终要把学

9、生主动发展放在主体地位， 要通过教师营建宽松的教学氛围， 采取多种教法、手段激活学生， 给学生 1 段自由发展空间。 教师加强引导、 启发，放手让学生参与教学进程。 教师与学生共同参与活动， 培养他们的自主性、毕生体育的意识和创造能力，把“教学”转化成“点拨”，同时在设计上采取了开放式的教学， 让学生自己设计活动， 并采取自己喜欢的方式进行练习，使学生的个性得到发展，创造愿望得到满足。在学生的练习方法中， 我们能充分感遭到学生那极为丰富的想象和不受拘束的创造。而这无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。在教学进程中， 我尽可能体现学生为主体的特点。 创设主动参与的条件，构成主动参与的氛围

10、， 为使学生主体性得到充分的发挥和发展，课中不但鼓励学生参与，而且积极引导学生主动参与，把教师自己的角色放在导演的位置上， 让学生自己去寻觅解决问题掌握技能的方法。总结本节课，我个人认为整体上还算成功的， 基本上到达了新课程标准的要求，体现了“健康第 1”以人为本的教育理念。但是在细节方面也存在着不足， 比如基本技术、动作的调和性、用力顺序、最后发力等，还需要多思考，多学习，多积累。通过对各种练习方法的展现和评价，教师及时指出其是不是公道、科学和它的价值所在。让学生学会自我欣赏和相互欣赏，有益于学生提高上、下肢气力，有益于学生自信心的培养。投掷实心球的教学反思5本节课的主要内容是双手头上掷实心

11、球的基本手型和用力顺序，根据学生的生理特点和心理特点，如果教师 1 味的讲授基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。教学时，我采取学生体验、学生展现、步步深入的方法引导学生练习， 收到了较好的效果。课的开始我配合音乐让学生绕过垫子和实心球做蛇形跑， 为学生营建了良好学习氛围和尝试愿望， 从而激起了学生学习动机。 在练习投掷的进程中，我先让学生依照掷沙包的方法尝试双手掷实心球，再请有代表性的学生示范，让全部学生评价，最后才由老师讲授示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和勇于展现自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了投掷的动作技术要领。 接下来应用了学生坐在垫子上、 跪在垫子向前掷球； 原地向前投准练习和投远了些。课堂中学生还没能完全的掌握好投掷的动作， 但基本上掌握了持球的手型和用力顺序， 到达不了预期的效果。 素质练习采取了跳过垫子和仰卧起坐既提高了学生的身体素质又提高了器材的利用率， 使课堂的练习密度到达了提高。通过本课教学， 学生基本掌握持球的方法， 能公道应用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习进程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，培养了学生的团队精神，创新精神及自信心。虽然全部教学进程完全流畅。在教学进程中还有 1 些不足