聚焦中考语文(辽宁省)专题复习课件：专题四仿写、对联与句子排序(含修辞)

1、近年来在辽宁各地中考试题中，出现了一种2分分值的开放性试题仿写、补写或修辞(含排序)的判断。1仿写或补写题。主要考查学生在语意连贯、语法结构、修辞运用、表达方式等方面的能力，并兼及知识积累、生活体验等语文素养的广义范畴，是语言理解和语言表达能力的一种具体的体现，是对学生综合运用语言能力的考查。2修辞(含对联)。辽宁近几年来考试涉及的修辞主要是正确运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶等常用的修辞手法，体会这些修辞手法在文章中的表达效果。2015年，在辽宁中考试卷中有抚顺、本溪、沈阳考查了对联的知识。除了了解对联的知识外，其实也是暗中考查对偶的修辞知识。3排序题一般以选择题的形式出现，句子排序试题，主

2、要考查考生理解句子及运用句子组段的能力，考查的是语言表述的规范和内在逻辑的严密。此部分的命题以选择题和仿句的形式出现。备考过程中，辨识是基础，要首先了解各种常见的修辞手法的特征与作用；应用是关键，平时在自己的习作中可有意识地运用修辞，使文句表达更有意蕴；赏析是进一步的提高，我们要在能准确辨识、恰切运用的基础上，品析修辞的审美效果。关于排序：课标与教材对句子排序这一考点的相关要求是：培养学生正确理解语段内容，在语段中正确衔接上下文，及运用句子组段的能力。答题时分三步走：(1)找中心句；(2)梳理思路；(3)抓关键词。在备考过程中应有意识地加以训练，培养良好的语感。一、补写、仿写、修辞1(2015

3、盘锦)结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。(2分)在喧嚣的尘世中，固守一份恬淡与纯真。用清新的文字，荡涤岁月的尘垢；用平静的心态，驱逐身心的浮躁；_，_。驱散世间的冷漠(用豁达的胸襟，包容世间的狭隘；用澄澈的目光，分辨世俗的虚妄)用真挚的情怀【解析】本题考查学生结合语境仿写句子的能力。依据题干的要求，要构成排比修辞，这就要求所仿写的句子要与题干中的分句保持句式一致、内容连贯。句式必须是“用的，(动词)(名词)的(名词或形容词)”，内容必须与“喧嚣的尘世中，固守一份恬淡与纯真”相关。2(2015铁岭)结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。(2分)微风和平静的湖面相遇，留下一层层涟漪

4、；大雁和辽阔的蓝天相遇，留下一声声欢叫；_，_。示例一：小草和广袤的大地相遇 留下一片片新绿 示例二：蜜蜂和鲜艳的花朵相遇 留下一丝丝甜蜜【解析】本题考查学生根据语境补写句子的能力。题干要求补写的句子要与上下句构成语意连贯的排比句，所以补写的句子的句式要与上下句相同，必须是“和相遇，留下了”的句式，内容也要与上下句相关。3(2015鞍山)结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。(2分)一粒沙子误入蚌中，想不到磨成温润赛玉的珍珠；一颗种子遗落在石缝间，想不到长成高耸入云的青松；_，_：神奇的大自然告诉我们，一切皆有可能。示例一：一滴水偶然被阳光蒸发 想不到成为自由飘动的云 示例二：一股岩浆无

5、意间被埋千年 想不到结晶成晶莹炫目的钻石 示例三：一棵百合不小心被遗落山谷 想不到成长为游客如织的“百合谷地”【解析】本题考查学生结合语境补写句子的能力。做这类题目时，注意句式要与前面的句式保持一致，内容要与前文语意连贯，要能展现大自然的神奇，证明一切皆有可能。能够从一滴露珠里捕捉明亮的阳光4(2014本溪)结合语境补写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。(2分) 生活是一首诗，如果你有一双充满诗意的眼睛，便能够从一片叶子上发现温暖的春天，_，_，能够从一条小溪中看出快乐的秘密。然后，你会拥有一个情趣盎然的美妙人生。能够从一株莲花里看到高洁的品格【解析】本题考查学生根据语境补写句子的能力。题干

6、要求“构成语意连贯的排比句”，就是告诉学生横线上要填的句子，实际上就是仿写前后句。注意仿写时结构上要与前后句相同，语意上要与前后句连贯。5(2013鞍山)仿照例句，再续写两个句子。(4分) 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，_，_；冬天的雪，_，_。凉爽而惬意为落叶送去诚挚的问候慈祥而温厚为庄稼带来多情的呵护【解析】本题考查的是修辞手法的运用能力，仿写的两句必须是拟人的修辞格，和前面的两句构成排比，从而使句子读起来朗朗上口，能增强语句的表达效果，加强语气、增加语势。B6(2015丹东)选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项( )

7、(2分)(1)秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。(2)丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。(3)新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。(4)我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A排比对偶比喻拟人B比喻拟人对偶排比C拟人排比比喻对偶D比喻排比对偶拟人【解析】本题考查学生判断句子修辞的能力。第一句“宛如一个个黑色蘑菇”是把树顶上的“许多乌鸦”比作了“一个个黑色蘑菇”，运用比喻的修辞方法；第二句把丝瓜人格化，运用的是拟人的修辞手法；第三句两个分句字数相等，对仗工整，运用的是对偶的修辞方法；第四句，连续运用“看

8、到听到闻到”，运用排比的修辞方法。7(2015大连)请运用拟人的修辞方法改写第句画线部分，使表达更生动。(2分)对联是汉语特有的文学形式。它有很多种类，在春节期间张贴的，称为春联。如“一元复始，听爆竹声声辞旧岁；万象更新，看梅花点点迎新春”，就是一副年味儿浓郁的春联。春联在寥寥数语中寄托着人们对新春佳节的美好祝愿，可谓寓意吉祥、语言简洁。示例：在春节期间为大家送来祝福的，是春联。【解析】本题考查学生运用一定修辞改写句子的能力。可以将春联人格化，按照其原有句式改写，春节期间给人们送来新春祝福的是春联。8(2015抚顺)水清了，山绿了，生态建设让抚顺更宜居。“环境是生存之基，发展之本，青山绿水是最

9、宝贵的财富。我们一定要保护好抚顺的山山水水，让蓝天永驻、碧水长流，让我们的家乡更美丽、城市更宜居。”市长栾庆伟说。 下面是某同学撰写的赞美家乡生态建设的对联，请你根据上述文字，将对联补充完整。(2分)上联：抚_，编织生态丽景下联：顺淡云轻风，打造_青山绿水宜居美城【解析】本题考查学生对联知识运用的能力。对联的补写一般按照“仄起平收”“平仄相对”“短语结构相同”的原则进行，“仄起平收”即上联末尾的字一般为仄声，下联末尾的字一般为平声；“平仄相对”即上联中的仄声与下联中的平声相对，反之一样；“短语结构相同”即上联中是主谓短语，下联中对应的位置也要是主谓短语。“抚”“顺”是“抚顺”地名的拆解，此处是

10、动词。“淡云轻风”和语境中的“青山绿水”相对应，“生态丽景”与语境中“宜居城市”相呼应。“城市”最好改为“美城”，符合仄起平收原则。9(2015本溪)“慢生活”绝非一种懒散的生活态度，而是一种谨慎用心的生活方式。如果我们用慢镜头播放生活，就会发现其中更多的美好。请根据你对“慢生活”的理解补写下面的对联。(2分)上联：缓半拍，风轻云淡下联：_慢一步，鸟语花香(符合题意即可)【解析】本题考查学生根据对话题理解补写对联的能力。对对联的基本要求是：上下联字数相等，格式(结构)一致，围绕同一主题，上下联相同位置的字不能重复，相同位置的词词性相同，一般对联都是“仄(最后一个字是上声或去声)起平(最后一个字

11、是阴平或阳平)收”。本题补写对联，注意内容围绕自己对“慢生活”的理解，要做到平收。二、句子排序10(2015丹东)选出下列句子顺序排列正确的一项( )(2分)所以偏旁的数目比部首多，不能把两者等同起来。这是因为部首所取偏旁都是表意的，而偏旁除部分表意外，更多的是表音的。如“江”“河”中的“氵”“工”“可”都是偏旁，“氵”是部首，而“工”“可”只是表音的偏旁而不是部首。部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。ABC DC【解析】本题考查学生借助文句隐含信息给句子排序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁；其次，明确材料的中心，抓住了中心，就抓住了要害，接下来就可以根

12、据“中心句”或“要领句”来确定首句和尾句；然后，再仔细读句子，抓住语言标志，清理句与句间的逻辑关系，给句子排好序；最后，进行连续语感检验，再次调整，确定正确答案。就本题而言宜用排除法，观察选项句子排列特点，首句在句之间选择，句是举例，显然不适合作首句，句是一个概括性的判断句，可以作首句，故排除A、D两项；B、C两项矛盾焦点在句的后面接还是接，与没有因果关系，所以不能放在之前，而且句举例提到了表音，显然是为了句举例，由此判断句应放在句后，排除B项。 11.(2015锦州)下列句子排列顺序恰当的一项是( )(2分)视野是衡量一个人成熟与否的重要标志之一。_所以，到了16岁左右时，年轻人得有点大视野

13、。16岁之后，年轻人会进入一个视野拓展期，16岁之前的孩子，眼中大多是孩子气的东西；而随着高度的上升，视野会变宽。在这个阶段，你所看到、接触到以及思考到的，都将会上升到一个全新的高度，这是16岁左右的年轻人所经历的一般过程。A BC DC【解析】本题考查学生借助文句隐含信息给句子排序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁；其次，明确材料的中心，抓住了中心，就抓住了要害，接下来就可以根据“中心句”或“要领句”来确定首句和尾句；然后，再仔细读句子，抓住语言标志，清理句与句间的逻辑关系，给句子排好序；最后，进行连续语感检验，再次调整，确定正确答案。细读五个句子，

14、句写16岁之前，句写16岁之后，句总结，所以可断定句应排在最前，句应排在最后，可直接选出答案，按C的排序读一遍，进行语感检验，可确定答案。12(2015营口)下列句子排序最恰当的一项是( )(2分)现在，科技治霾已经成为共识，希望科技可以治理雾霾，还我们一个蓝天。与此同时，各个省市环保部门也在加快推进科技治霾的进程。如果舍本而逐末，那么雾霾的治理效果将大打折扣。雾霾是当今各大舆论场不可避免的热点，而日新月异的新科技、新手段为雾霾问题的解决带来一道曙光。但环境污染的主体在人，根治雾霾在于约束人的行为，科技只能为治理雾霾提供依据和手段。很久以来，科技部就已经开始探索科技治霾的路径。A. B. C.

15、 D. A【解析】本题考查学生借助文句隐含信息给句子排序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁；其次，明确材料的中心，抓住了中心，就抓住了要害，接下来就可以根据“中心句”或“要领句”来确定首句和尾句；然后，再仔细读句子，抓住语言标志，清理句与句间的逻辑关系，给句子排好序；最后，进行连续语感检验，再次调整，确定正确答案。本题第句提出说明对象“雾霾”，应放在最前面，排除C、D两项；A、B两项矛盾的焦点是句接句还是接句，根据时间推断“很久以来”应放在“现在”之前，语感检验A项，可确定正确答案。13(2014丹东)选出下列句子顺序排列正确的一项( )(2分)这种列

16、车利用磁场让车身悬浮在铁轨或者导轨上方。研制高速磁悬浮列车的想法早在20世纪初就已经浮出水面。现在，磁悬浮列车已经在一些国家投入运营，最著名的当属德国和日本的示范项目。从理论上说，由于车轮不与铁轨接触，减少摩擦，所以它的速度要高于传统的列车。A BC DD【解析】本题考查学生的逻辑思维能力。语段整体信息：介绍磁悬浮列车。句和句都不能排在第一句，“这种列车”“从理论上说”出现的太突然；根据句和句的时间关系和语意表达，确定句应排在第一位。考点一：补写、仿写仿写或补写句子这一考点常见的题型为给出的一段描写、抒情或议论性的语段材料，将中间挖空或结尾挖空，要求所仿写或补写的句子与原来的语段构成排比句，如

17、2015年辽阳第7题。此题考查的方向有三个：一是对句式、语法、修辞等知识的综合运用，此类题常常将其与修辞手法结合起来考查，如同排比、比喻、拟人等相结合。二是考查学生的语言表达能力，联想、想象的能力和创新思维的能力。三是考查了学生更高层面的审美意识等。 例(2015辽阳)结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。即使人生会经历各种各样的不幸，我们也要对它报以美丽的笑容。史记是司马迁对不公的命运报以的最坚强的笑容，童年是高尔基对冷酷的生活报以的最真诚的笑容， _ .【点拨】本题考查学生基于语境仿写句子的能力。仿写句子要注意给出的例句和内容要求，根据例句确定仿写句式：某部作品是作者对XX的笑容；从

18、内容上看，要写出作者面对不幸遭遇或悲惨命运的乐观态度。做到句式相同，语句通顺即可。【答案】示例：钢铁是怎样炼成的是奥斯特洛夫斯基对残缺的人生报以的最乐观的笑容。仿写题非常重视对考生语言表达能力的考查，因此我们在完成仿写题时应做到以下几点： (1)内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。 (2)结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。 (3)修辞上的相同性。要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。 (4)语体、风格上的协调性。要与例句的语体色彩、感情色彩和风格协调一致。 (5)联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意、有个性，而不是人云亦云。

19、解答仿写题的方法： (1)分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。 (2)明确修辞手法。有时题中明确要求使用哪几种修辞，有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。 (3)领悟情感，锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容，分析句子的隐含信息，把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。其次，感情风格要一致。要注意例句的感情基调(如忧伤、喜悦、沉重、明快)和语言风格(有典雅与通俗、华丽与质朴、含蓄隽永与清新明快等区别)，还要注意语体色彩和感情色彩。最后，要合理。仿写既要服

20、从条条框框的限制，又要敢于放开手脚大胆思考，要充分展开合理的想象与联想，调动自己的积累；同时，所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的逻辑，不能写出逆情悖理、令人啼笑皆非的东西，暴露出思想的幼稚和认识的错误。考点二：对联对联仿写是2015年抚顺和本溪首次考查，以填空形式考查，分值2分。题干会提供一个简短的材料帮助考生理解，从而更容易补写内容。2015年抚顺的语段材料是“市长的讲话”，上下联首字结合是“抚顺”市名，可看出语段来源与时代和生活联系紧密，就题而言，要求补写的有上下联，如抚顺的。也有给出上联，补写下联的。整体上试题比较简单，字数较少，结构不复杂。例(2015甘肃武威)

21、下面选项中与“碧波荡漾于脚下”形成对偶，最恰当的一项是( )A薄云在山间缠绕B山间缠绕着薄云C薄云缠绕在山间 D只因薄云在山间【点拨】“碧”对“薄”，形容词对形容词；“波”对“云”，名词对“名词”；“荡漾”对“缠绕”，动词对动词；“于”对“在”，介词对介词；“脚下”对“山间”，二者都是表地点的名词，其他三项不符合对偶句的特点要求，且与上下句衔接不够流畅。【答案】C对联拟写方法：1字数相等。这是对联最基本的要求，这样才整齐、对称、平衡，给人视觉上的美感。2结构相同。对联的上下联要求主谓对主谓，动宾对动宾，并列对并列等。3词性相对。上下联相对应位置上的词语词性要相对(同)，即名词对名词，动词对动词

22、，形容词对形容词，数词对数词，虚词对虚词等。4平仄相反。上下联相对应位置上的词语要做到“平仄”相反。上联的最后一字必须是仄声，下联的最后一字必须是平声。但一般情况下，对考生平仄方面的要求没有这么严格。5语意相关。这是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联。对联的内容关联可分为三类：正对(上下联内容相类相关)、反对(上下联内容相对相反)、流水对(上下联内容连贯相承)。考点三：句子排序 辽宁句子排序题主要考查形式是客观选择题，题型分为两种：1单纯排序。给出若干句子，按照语意连贯、上下文衔接的要求，将其排列成一段话。如2015年丹东8题。2衔接排序。给出一段文字，其中有几句话被抽出，并且打

23、乱了顺序，要求将句子重新填入原文横线上或选择填入顺序正确的一组。如2015年锦州4题。例：(2015长沙)填入下列语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是()语文的学习，就是一段精彩的旅行。_ 在这些美味大餐中，我们将感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。ABC D【点拨】首先找到第一句。由横线前句子中的“旅行”可知，第一句应为句；而句便是对句中“小说天地

24、”的例说，句便是对句中“戏剧舞台”的例说；句是对两句的小结；由句中“视觉美味”“精神大餐”可知下面衔接的应是句；句是对前面五个句子的总结。【答案】C排序考查的是语句间的衔接和连贯。连贯要做到话题统一、语序合理、前后照应。具体方法如下：1明确中心话题。浏览各句，看各句围绕一个怎样的意思说的。由此确定首句或尾句。2理清句子思路。语言表达都应该有清晰的思路，严密的排序题更是如此。这样我们可以确定这段话的大致层次：基本的句序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3组合句子“单元”。将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”(或叫“句组”)，化零为整。4连续语感检验：将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连

25、贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。1(2015益阳市)在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。(注意书写工整、规范)给 予 是 一 种 幸 福 。 溪 水 的 幸 福 ， 是 能 让 鱼 儿 自 由 来 去 ；_，_；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。 大地的幸福是能让万物茁壮成长2(2015葫芦岛)结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，赛场上一句热情的鼓励是幸福；灯光下一次醉心的阅读是幸福；_；_。只要用心体会，幸福俯拾皆是。示例一：假日里一次快乐远足是幸福，晨光中一回贴心的陪伴是幸福。 示例二：课堂上一次真诚的赞许是幸福，春雨中一次悠闲的漫步是幸福。【解析】仿写句子要注意给出的例句和内容要求，根据例句确定仿写句式，XXX是幸福；从内容上看，要围绕“体会幸福”这一中心。人生宛如漫长的河道，终能使细小的水流汇成汹涌的大江；人生宛如肥沃的土壤3(2015锦州)仿照画线句子，在下面横线上写一句话，使之与前后文构成排比。_，_；人