小学生心理健康讨论小组观点

1、小组成员观点梁佩雯4、一个课堂就应该有一定的规矩，维持课堂的纪律、明确奖罚制度使老师执行的时候有一个依据。也能为课堂制造一个严谨的氛围；12、保持亲和力，能让老师拉近与学生的距离同时也能让学生更好地服从老师。这两者的有机结合能帮助老师更好地掌握课堂，使可堂严肃的时候可以严肃起来，而需要放松的时候也能使课堂活跃起来。1、课前准备是至关重要的，做好课前准备可避免在学生面前出错和更多意外的发生。另外，可以让学生看到你的专业从而树立起你的威严。3、课堂是并不是老师个人的舞台，而是一个师生交流互动的平台。多了解学生，给学生自由的空间。这样也能让学生成为课堂的建设者，更好地参与到课堂当中。薛换贤1.在课前

2、做好准备，老师心中有把握，知道学生会问什么，在什么环节会出现什么状况，要有大概的猜想，才能在问题出现时容易想出解决方法。5.让学生发言，让学生参与课堂，可以减少学生私下聊天的情况，可以活跃课堂气氛。9.“个别化”是引起课堂混乱的其中一个因素，特别关注他们，把握住他们就能比较容易地控制课堂秩序。13.赏识学生，肯定学生，让他们在学习上有成就感，能够实现自我，更能调动学生的积极性，让课堂更容易进行下去。何晓漩1、课前要“胸有成竹”就是老师确定要教什么，如何教，这是上课的前提和基础，老师上课才能有条不紊。如果老师没准备好，课堂就会效率低，老师容易出错漏。2、上课有激情，学生易于接受新知识，能提高学生

3、的学习效率；没有激情的课堂会导致没有学习气氛，带动不了学生的积极性和热情。6、没效的教学会挫学生的自信，学生不想听课，容易导致学生扰乱秩序，课堂混乱。有效的教学才能保证老师教学安排的顺利开展。12、课堂不仅仅是老师在讲，学生在听，而是一种老师和学生之间的互动。老师保持亲和力，有利于调节课堂气氛，是课堂气氛更活跃、更和谐。曹杏贞4，课堂要立规矩。无规矩不成方圆，在课堂里建议一个鲜明的奖罚制度，既有利于保证课堂纪律，也有利于提高学生的听课效率。9，用心对待“个别化”。要驾驭课堂首要就是要保证课堂秩序，能收放自如。所以出现课堂混乱时，我们首先要明白，肯定是当中有某些人是专门“起哄”，只要将这几个人“

4、收服”，那么驾驭课堂就很容易了。13，赏识你的学生。作为老师，必须要相信自己的学生市最优秀的。也许有些人在某些方面会表现得比较差，但是人无完人，在他们身上肯定有我们在暂时看不见的闪光点，所以用欣赏的眼光去对待每个学生，赏识他们，这样你的课堂会变得更加容易14，学会倾听学生的心声。多倾听，了解学生，才能因材施教，在进行备课时有所侧重，学生听课的效率就更加高，学习也会有突破薛婉琳1、我是这样理解题目的：驾驭课堂不仅仅是维持好课堂纪律，更重要的是驾驭学生吸收你所给知识的多少。所以要驾驭课堂，首先要驾驭课堂上要教的内容，因此我选了1.课前要胸有成竹。5、再来是维持课堂纪律我觉得与其利用死板的规矩来定住

5、学生，还不如利用他们的好奇心，以问题来吸引学生的注意，也可以让学生多动脑筋，减低他们打瞌睡的几率。所以我选了5.尽量多给学生发言的机会；6、课堂上讲什么很重要，怎么讲野很重要，啰里啰嗦的长篇大论会让学生感到厌倦，所以我选择了6.努力实现有效教学；13、相信每个人都有想被被人肯定的心理，特别在小孩这方面表现得更为渴望。适当的赞美让学生学习得更起劲了，更注意自己的行为来让老师赞美，这样无形中也维持了课堂纪律。所以13.赏识你的学生挺重要。廖淑文4、我觉得老师要驾驭课堂，首先是“课堂要立规矩”，因为只有课堂立了规矩，学生才有规矩可循，奖罚得当，一旦学生犯了错也会被罚得心服口服；3、其次是“要了解学生

6、，并给学生自由空间”，因为很多小学生不可能完全集中精神上完一节课，所以老师很有必要去了解学生，给学生自由空间，这样有利于调节学生的精神，以便让学生在课堂上得到更充分的发挥；6、此外，“努力实现有效教学”，我个人觉得这个很重要，因为要做到这一点的话必须要驾驭好课堂才行，如果没有好的课堂，大部分小学生都很难学到东西，所以我觉得这一个已经总括了一切，很重要；14、最后是“学会倾听孩子们的心声”，我觉得能够清楚学生需要什么，然后根据学生的性格特征去设计教案，这样可以保证课堂的有序，从而为驾驭课堂提供了帮助。苏向如1、课前要胸有成竹：现今的课堂是师生互动、心灵对话的舞台，并不是老师展示授课技巧的表演场所

7、。课堂教学的互动性要求老师在备课时，应当充分考虑到这一点，无论是在设计教学环节还是在教学问题的设置上，都应该有充分的师生互动的内容，所以说老师没有上课前的胸有成竹，就不会课堂中的游刃有余。就不会很好的驾驭整个课堂。4、课堂要立规矩：低年级的学生的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，威，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。是规矩，就要和学生约法三章上课应该怎样做，不能怎么做，违反了，老师要怎样处分等。积极、向上、有序的课堂规则，会会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促 进学生养成良好的课堂行为。12、老师要有亲和力：上课过程

8、中，教师运用有声语言和无声语言与学生交流时，教师亲切、热烈的面部表情，关注每一个人的温和、宽容、热切的目光，配合教学内容自然生成的得体而富于表现力的体态动作，决定了教师对学生的吸引力，无形中也驾驭了整个课堂，也间接决定了本堂课的教学效果。5、在课堂上尽量多给学生机会发言：让学生发言，多提问题，特别是平时不敢发言的以及中下生，多鼓励他们发言，这样不仅减少他们在课堂捣乱的机会，还能鼓励学生全体参与课堂的互动和提高学生学习的积极性。梁丽君5、尽量多给学生发言的机会。课堂学习应该是一个互动交流的学习，但在课堂上，很多时候只有老师一人在讲课，他们忽略了让学生参与到课堂上的重要性，尽量多地让学生参与到课堂

9、来是教师驾驭课堂的一个重要方法，所以应该尽量多给学生发言的机会，这不但有助于集中学生的注意力，也有助于老师及时得到他们所传授知道的反馈，从而让他们更好地驾驭课堂。10、 让学生在课堂上有“问题”。我认为教师驾驭老师的职责不仅仅是单纯的传授知识，更重要的是在传授知道的过程中不断去引导学生学习，引导学生去独立思考问题，开发学生的思维，让学生感觉学习到的知识其实是自己独立思考的结果，学生才更愿意去学，这样这样，学生对知识的印象才会深刻，才会牢固，这对于老师驾驭课堂也是非常有用的。13、赏识你的学生。在课堂上，对于学生的良好表现，如果老师能够适当地赞扬和肯定，学生自然会更乐意争取机会在课堂上表现自己，

10、更积极地全身心投入到课堂中来，课堂气氛就更活跃了，这非常有助于老师驾驭课堂。9、用心对待“个别化”。很多时候，教师难以驾驭课堂是因为有个别不认真的同学扰乱课堂秩序，他们的行为往往影响到周围本来认真上课的同学，甚至影响到老师的正常教学，使得课堂一片混乱。所以，老师可以通过用心对待这些“个别化”，找出他们不认真上课的原因，并且采取对策，让他们至少安安静静地，不影响正常的课堂秩序。朱思婷我的选择是。这个问题的核心是“驾驭课堂”。首先，我认为课前的准备是必要的，一个老师只有在课前做好充分的准备，做到“胸有成竹"，才能在课堂上站稳脚跟，驾驭好课堂，因此是一个基本条件。其次，教师上课时的激情也是很重要的。教师在课堂教学活动中充当一个主导的角色，教师的情绪时刻牵动着学生上课的情绪，教师的激情可以感染学生，可以调动学生的积极性，这个是老师驾驭课堂的重要