2022年四年级英语学困生转化案例分析

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学困生转化分析俗语说 :人无完人,金无足赤；每个人总会有短板的地方,但为我们并不能舍弃所谓的短板,之所以短板确定特别缘由所在；在我们的教学当中, 总会遇到在学习方面存在困难的同学,由于他们的个性的差异,家庭文化训练的差异,以及对于学习的爱好的差异等等,导 致了同学久而久之会自我舍弃,不喜爱学习,甚至厌恶学习；从而导 致他们的成果不尽人意, 使得同学自己也开头自卑, 不利于孩子的健康成长；一.学困生存在的主要缘由:第一,同学困存在的缘由在于同学的学习习惯差,存在散漫,懒 散不喜爱动脑的现象；其次,同学个人对学问的接受才能不足,导致 听不懂,不会写,久而久之已经失

2、去了对于学习的爱好；最终,家长 对于同学的关注度不够, 由于同学都为诞生自农村家庭,家长的学问背景比较欠缺, 从而对于同学的指导也会不足,甚至有的家长错误地认为只要交给老师, 自己可以放手不管, 这对于同学的成长为极其不利的；由于家校共育对于同学的健康成长才为至关重要的；二.个例分析那么针对以上的缘由分析, 我将对我们班在英语教学过程当中同学的英语成果有所转变的同学进行个例分析：这名同学的姓名为毛春玲,该同学为一位性格及其内向的女孩子,她为在三年级其次学期从其他学校转学过来的,她来之后我发觉精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载她的学习并不好,为一个典型的学困生,字迹也特别不工整,作业

3、也不能按时上交, 上课几乎不会回答疑题, 在学习上看不到她的一丝上进,这令我特别头疼；由于她为一个比较奇怪的同学,你勉励她,她照样也不会吃你那一套,你批判她她也同样不会有所转变；就这样, 我并没有舍弃这位我们眼中的学困生,在经过之后的学习过程中她的学习有了好转；针对学困生我认为需要从以下几个方面动身:1.喜爱学困生为转化学困生的前提和起点关爱为一切问题的催化剂,第一我们要关爱同学,让他感受到你在关注她,让她感受到暖和；由于我们学校属于寄宿制学校,有许多孩子一周只能回家一次,家长都不能再身边赐予他们充分的关爱, 这就导致他们在学校会存在一些不适应,缺乏关爱；因此,作为老师我们应当多多去关注他们的

4、衣食住行,哪怕一句你吃饱了吗？穿暖了吗？等等也会让他们无形之中感受到被关注和关爱；2.因材施教为个性化辅导的有力武器因材施教对于同学个性化进展为至关重要的,特别面对学困生的状态我们更需要将因材施教践行究竟；在每一次布置学习任务的时候我都会依据她的接受才能去布置； 同时我也并没有舍弃连续对她的勉励,在课堂上写作业的时候,我会特地到她旁边,指导她大小写字母 如何占格, 句子应当如何留空书写, 每一次我都会去特意留意她的书写；这样,一开头不仔细不按时完成作业的她竟然开头变得积极了, 令我特别欣慰；4.扬长避短,激发熟悉自我为转化学困生的突破；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载我会在每一次

5、早读或者晚读的时候给她指定适合她的背诵任务,这样他就可以完成任务, 然后去对她进行勉励, 奇怪的为她竟然接受了勉励,可以看得出她为高兴的；最终,同学的同伴对于同学自身的 影响仍为蛮大的, 这学期把这位同学的座位也进行了调整,她的同桌支配了一个比她的学习好一点的中等生,同时也把她调到了靠前的位置,这样才会让他感觉到老师对她的关注；而且她的成果也明显进步了,也能够常常看到她会在回答疑题的时候积极举手,虽然回答的都为简洁的问题,但为我认为这就为她进步的开头,我为她感到高兴, 以前每一次考试都会不及格,但为在本次其中考试的时候她考及格了,令我特别高兴；3.实行学校.家庭.社会三结合为转化学困生的好机制；同时, 我也会和她的家进步行沟通和沟通,说明她在学校的表现以及她在家里的情形, 以及如何在家里进行辅导和监督的方法；家校共育为我们训练的迫切需求, 只有达到家校共育才能使得同学更加健康地成长；同时, 家长对于同学学习的重视也为至关重要的,家长对于同学的关注, 不仅仅指的为能不能为孩子辅导详细的功课,我认为在态度上,在价值观的树立上才为至关重要的；我信任 :爱为转化后进生的催化剂;因材施教为个性化辅导的有力 武器;扬长避短, 激发熟悉自我为转化学困生的突破;实行学校. 家庭.社会三结合为转化学困生的好机制；只要老师施以爱心, 有契而不舍的精神 、不