2022年小学中高年级学生心理健康教育《合作的力量》教案设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载心理健康活动课设计方案活动名称 ：合作的力气活动目的 ：1.在学习中体验友好合作的重要性和合作带来的欢乐情感,增强合作意识； 2.学会合作,培育团队学习精神和合作才能；活动形式： 试验.故事.嬉戏.谚语填空.争论等活动对象： 学校中高年级同学活动构思：以同学为中心,通过热身活动让同学有欢乐成功的体验；以试验和故事导入主题；在多个嬉戏活动中让同学体会合作的重要意义并学会合作；然后结合同学回忆争论现实中的集体荣誉,感受合作在生活中的运用；最终同学在歌声中手拉手终止本课； 通过本课活动,使同学熟悉团结合作的意义,感受合作带来的欢乐情感；体验什么为合作, 如何合作；使

2、同学从小乐于和别人合作, 并逐步学会与人合作；增强合作意识,培育合作才能,并通过争论明白友好合作的重要性；活动预备：课件.嬉戏用品（布条.障碍物；瓶.彩球；报纸；拼图）心灵卡片.音乐等活动过程：一.心灵体操通过热身活动让同学有成功欢乐的体验,在愉悦的心境下进入课题；二.故事和试验引出题目1.关于合作的小故事天堂和地狱（课件）听了故事,你有何想法？2.做个试验 -折筷子：同学上台尝试先折断一根筷子再折断一把筷子假如把一根筷子比如成一个人的力气,这十几根筷子代表众人的力气；你从这个试验懂得了什么道理.哪种力气简单打打败 . 一个人孤军奋战, 力气为有限的, 简单被打败； 当几个人或者更多的人团结在

3、一起,力气就为庞大的,为不行战胜的；3.通过故事的启示引入课题板书：合作的力气我们生活在一个集体中,离不开与同学之间的合作；在家里,或许家人把你当宠儿,一切都为你服务；在学校中,面对同学,该如何与他们合作呢？让我们一起活动感受后进行探讨；三.开展活动和嬉戏（一）明白合作的重要 活动：不能没有你世界上每个人都生活在肯定的集体中,个人生活离不开集体, 就像鱼儿离不开水；个体的力气为微小的,但当个体能有效地融入集体,并与他人有效合作时,力气将为庞大的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载规章：一个瞎子（用布条把眼蒙住）,要以最快的速度到达对面的终点,途中有空可乐瓶等日常用品设置障碍,而他身

4、边只有一个叫瘸子的伴侣,瞎子怎样才能达到目的呢？两人为一组,先到组可获嘉奖；心理导向：从某种意义上讲,我们每个人都为某种程度上的“瞎子”,所以我们需要集体,需要他人来补偿自身的缺陷；而伴侣.知己.同学,他们或许也不完善,但谁又能说他们不为我们人生中的 “拐杖”呢？（二）感受合作的聪明嬉戏：火中逃命行动（通过嬉戏培育合作意识）1.出示一个透亮玻璃瓶,里面有8 个栓着线的小彩球,而瓶子的出口刚好能让一个彩球通过；现在同学们想象,这为一所着了火的房子, 你们六个组员被困在里面了,而你也为其中一个； 现在情形紧急, 10 秒钟内再不逃出去房子就将坍塌了,人也会被烧死,你该怎样逃出去呢？2.将全班 32

5、 人分成 4 组,每组 8 人,开头嬉戏；同学听老师口令进行拉彩球；（播放着火可见,创设情形；）10 秒钟后老师喊停,并检查嬉戏结果3.分别提问两组同学：（ 1）你们组为什么能这么快而且全部人都安全逃出去房子呢？（ 2）你们组没有安全脱离,为由于显现了什么问题？ 4.设想一下,假如我们这些被大火困在房子里的人,心理都只顾着自己逃命,大家一起往门口挤,会显现什么严峻后果？ 老师演示：把球一起提起 ,会显现什么后果 . 5.小结：在非常危险情形下,我们更要发扬团结协作精神,互帮互助；（三）学习合作的技巧 （以下活动可依据同学实际情形有挑选地进行）活动一：翻叶子 、说明：参与嬉戏的人都必需站在塑胶帆

6、布上,然后需要将塑胶帆布翻过来；规章： 1.全部人都必需站在叶子上（包含争论）2.只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来争论：1.我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？2.各位觉得叶子象什么？而整个过程又为什么？ 3.在生活中有无类似感受？4.从过程中你学到什么？变化：帆布面越小越难,可运算难度系数活动二：过河（踩报纸）嬉戏方法：参与嬉戏人员每组在8 人以上,在规定的时间（由老师视人数多少而定）内全部站到半开的报纸上,（特殊说明,全部的脚不能站出报纸的边界）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载分析：解决问题的思路要突破限制,要敢于尝试.大胆想象,并善于试验同学间的建议,排除不

7、行行的方案.活动三：解手链形式： 8-10 人一组为正确适用对象：全体人员活动目的： 让同学体会在解决团队问题方面都有什么步骤,倾听在沟通中的重要性,以及团队的合作精神；操作程序：人的手；再举起你的左手,握住另外一个人的手；现在你们面对一个 错综复杂的问题,在不松1.老师让每组圈着站成一个向心圈；2.老师说：先举起你的右手,握住对面那个开的情形下,想方法把这张乱网解开3.告知大家肯定可以解开,但答案会有两种；一种为一个大圈,另外一种为两个套着的环；4.假如过程中实在解不开,老师可答应同学打算相邻两只手断开一次,但再次进行时必需立刻封闭；有关争论 :你在开头的感觉怎样,为否思路很纷乱？当解开了一

8、点以后,你的想法为否发生了变化？最终问题得到明白决,你为不为很高兴？在这个过程中,你学到了什么？活动四：捆绑过关简述：被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具： 绳子或其他可以绑的东西适合全部的人嬉戏方法： 1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上；2. 每一组组员围成一个圈圈,面对对方；主持人帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起；3. 绑好以后,现在每一组的组员都为绑在一起的,主持人想些任务要每组去完成；题目例子：（敏捷挑选）如包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等四.体会合作在生活中的运用（一）谚语填空,同学尝试填空,说说含义,感受生活中的聪明；1. 一根筷子简单折最终在考前要留

9、意休息和锤炼,防止过度疲惫造成食欲不振.失眠等；下面我们来仿照一次考试, ：“铃铃铃. 铃铃铃” 考试开头了, 同学们做呀！做呀！, 突然显现一道较难的题目, 这时该怎么办？谁能把你得想法告知大 家？（同学沟通） 这里有甲乙两位考生, 他们在遇到难题时的一些想法和做法,请认真看看：甲：这道题我难,别人也难,所以别慌,让我再想一想,既然一时想不出,先做后面会做的题目,回头再来做吧；（心情表现镇静,淡定不迫）一半多时间过去了会做的题目都会做起来,正在认真分析难题乙：真该死,这道题我怎么做不出来,万一做不出来怎么办？不行,肯定得想出来；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（急噪.冒汗.理不出头绪）一半多时间过去了“啃骨头”后面仍有好多题目没做好,正心慌意乱中考试即将终止甲.解出了难题,正在复查乙.舍弃解不出的难题,做好复查工作仍有题目没做完,顾不上复查同学们,你们会挑选谁的做法（甲的做法）；总之,只要我们转变对考试结果所抱的不合理化态度,我们就肯定能战胜考试焦虑,轻轻松松地走出考场；下面给同学们介绍几种自我调剂的方法,当你在考试前或考试时显现焦虑.紧急,可以用来使自己放松应考；1.呼吸守点法：双眼只看一个固定的目标,同时深而匀称地呼吸,一会儿便可稳