小学英语高效课堂经验总结

1、小学英语高效课堂经验总结何艳新的英语课程标准强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。本学期我校倡导的“高效课堂”教学模式，我主要从以下几个方面落实了工作：一、合理运用直观教学手段，引导学生的学习兴趣小学英语重在培养孩子们的口语交际能力，这些简单的英语口语内容与日常生活紧密相联。因此，我在课堂教学中充分利用生动直观的教具，如：实物、图片、简笔画等，吸引孩子们的注意力，激发其学习兴趣，充分调动他们的学习积极性。如：学习Lesson 10时，我准备好了许多玩具的彩色卡片，在黑板上画

2、好橱窗，并将玩具卡片张贴在橱窗中。爱玩是儿童的天性，孩子们看见这些玩具，立刻活跃起来，我让他们来扮演售货员和购物者，在活动中操练了目标语言和重点词汇。这样，一节课下来，孩子们在轻松愉快的气氛中学会了单词、句型，我也比较轻松地完成了教学任务，减轻了一味教读的劳累。二、创设多种活动情景，让孩子们在演中悟、说中忆英语学习的主要目的是培养学生的综合语言运用能力。针对小学生生性好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，我精心设计各种让学生乐于参与的活动，如：猜谜游戏、单词接龙、chant等。如学习球类运动时，我让孩子们离开座位，前后位俩人一组边做踢足球的动作边笑着chant ：“football,（升调）fo

3、otball ,（降调）I like football.（降调）”同理，边做打篮球、打乒乓球的动作，边笑着 chant 练习这三个句型。之后，我又让他们一人扮哭脸，另一人边做动作边说句子 I don't like football/basketball/table tennis.最后，我让孩子们自愿当小老师到讲台上做动作或说单词、句子，其他孩子起立抢答单词、句子或做动作。这样，孩子们整节课都在轻松的气氛中积极地学知识，踊跃地回答问题，而且印象深刻。这些活动既增加了课堂教学的趣味性，把“寓教于乐”和“学以致用”有机地结合起来，让学生们在听听看看、玩玩说说、演演唱唱中复习了句型、课文，又锻

4、炼了初步用英语思维的习惯，孩子们的多元智能在交际活动中得到了充分地体现和发展。三、开展多种比赛，并适时给予表扬、激励引导或奖励，树立孩子们的自信心。儿童的好胜心强，竞赛是他们喜欢的一种活动方式。在课堂上开展比赛，发动学生比学生，这样不但可以调动学生的学习积极性和主动性，还可以培养他们的集体主义荣誉感和自尊心。记单词比赛、唱歌比赛、会话比赛、朗读比赛、接龙问答赛等形式多样。小组与小组，男生和女生，优生与优生，后进生与后进生，多层次、多方位的互相比较。对在各种比赛中获胜的个人和小组，都要奖励小动物贴画，还要封单词大王、歌曲大王、会话大王、表演大王、朗读大王等，并将他们的名字写在班上的宣传栏里，每周

5、统计一次得小贴画的数目，前十名发小红旗，以此激励其他同学。通过比赛和奖励，既调动了课堂气氛，树立了孩子们学英语的信心，又能更好地完成教学任务。四、不断发现课堂里的“遗憾”，不断反思改进实施高效课堂一个学期以来，我发现一些孩子在学习兴趣，学习态度上的可喜变化，并且学习成绩提高的孩子也越来越多。但是每个班仍然有一定数量的后进生追得很辛苦或者干脆放弃。为此，我给自己定下一课一反思的常规化任务，着重弄清本节课中后进生的人数，掌握程度以及量身定制辅导方案。这项工作比较细致，而我任教3个班级，精力也着实有限，因此具体落实工作还需要进一步加强。具体改进措施如下：1、 从自身发展着手，用新课标理论武装自己。2、 改良教学方法，活跃课堂，3、 多鼓励和激励孩子认真学习英语。