一年级下册语文教案-9 夜色 第二课时 人教部编版

1、 9 9夜色夜色第二课时第二课时【课时目标】【课时目标】1.会写“晚、外、再”3 个生字。2.读好长句子，读懂句子的意思。3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。【课时重点】【课时重点】读好长句子，读懂句子的意思。【课时难点】【课时难点】初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。【教学过程】【教学过程】一、出示课题，复习巩固。一、出示课题，复习巩固。1.复习生字词。上节课， 我们学习了第 9 课， 认识了许多生字宝宝， 你们还能读正确吗？ （识字游戏摘星星）出示课件 19、20：指名读、齐读。2.朗读课文。同学们生字词读得非常好！现在请同学们打开书，分节朗读课文，

2、注意读好长句子的节奏。 （指名读课文）3.板书课题： （9 夜色） 。提出问题：课文讲了一件什么事？预设： “我”从胆小怕黑，变得勇敢。引导思考：那是什么原因让“我”变得勇敢？请大家带着问题学习课文。（设计意图：设计意图：生动活泼的识字游戏，既激发了学生学习兴趣，又巩固了所学知识，真正让学生“在乐中学” 。 ）二、读听结合，学习二、读听结合，学习 课文。课文。1.学习第一节。（1）教师示范朗读。提出要求：诗歌中的“我”是一个怎样的孩子，用笔画出相关语句。出示课件 21：引导小结：诗歌中的“我”是一个怕黑、胆小的孩子。板书： （怕黑、胆小）（2）比较“很小”和“很小很小” 。出示课件 22：引导

3、学生体会“很小很小”比“很小”更小。 “很小很小”在文中起强调作用，表示“我”的胆子太小了。朗读时，要读得轻一些，表现出我的“胆怯” 。（3）提出问题：妈妈是怎样帮助我的？预设：妈妈把勇敢的故事讲了又讲。（4）指导朗读： “天一黑就不敢往外瞧” ， “我一看窗外心就乱跳” ，这两句都用了“一就”的句式。读这两句话时，音调应放得低些，读出害怕的语气。“可我一看窗外心就乱跳”提出问题： 我会看到些什么？想到些什么？ （引导学生把省略的内容说一说，发挥联想填补空白，让学生产生共鸣。 ）预设：看到黑漆漆的树影，想到这可能是怪兽的影子，很害怕。（5）指名朗读第一小节。学生朗读后，教师相机指导。（6）全班

4、齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。2.学习第二节。教师过渡：妈妈的故事没有帮到“我” ， “我”还是害怕天黑，爸爸又是怎样帮“我”的呢？下面，我们一起学习第二节。（1）自由朗读第二节。提出问题： “我”变成了一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变化？出示课件 23：预设：在爸爸的帮助下， “我”发现了夜色的美好，变得不怕黑，变成一个勇敢的孩子。板书： （不怕黑、勇敢）（2）指导朗读。“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，朗读时要读出无可奈何又撒娇的语气， “偏要”一词要读得重一些。我和爸爸去散步，我发现了什么？当“我”出去时， “我”发现原来外面和“我”

5、想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，这句话要读出既惊讶又欣喜的语气。 “原来花草都像白天一样微笑”大家可以面带微笑，读得轻轻的， 甜甜的， 读出夜晚的美好。“我也能看小鸟怎样见在月光下睡觉”这句话读得轻一点、慢一些，仿佛真的有小鸟在月光下睡觉。（3） “我也能看小鸟怎样见在月光下睡觉”提出问题：在夜晚我还会看到些什么？预设：我看见天空中有闪闪的星星。街上的霓虹灯五颜六色，非常漂亮。（4）学生自由读第二小节。提出要求：伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要相应地发生变化。3.齐读诗歌全文。提出要求：读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。（设计意图：设计意图：本环节设计以读

6、为主，学生通过多种形式朗读诗歌，体会小朋友从害怕到不害怕的心理变化过程。逐段品读，突出了段落的呈现特点，又降低了读课文的难度。 ）三、指导书写。三、指导书写。1.出示生字“晚、外、再” 。教师过渡： 刚才同学们读书读得很好， 可是写字怎么样呢？这节课我们来学写三个字宝宝。出示课件 24：齐读、组词。2.写字时应保持什么样的姿势呢？我们来复习一下。预设：头正、身直、臂开、足安。3.出示“晚、外” 。出示课件 25：（1）提出问题：请同学们仔细观察，写好这 两个字要注意什么？预设：这两个字都是左右结构，书写时要写得左窄右宽。（2）教师分别板书： （晚、外） ，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡

7、视，相机指导。（4）评选优秀并展示。4.出示“再” 。出示课件 26：（1）提出问题：仔细观察，写好这个字要注意什么？预设：中间的竖写在竖中线上，里面的短横写在横中线上。（2）教师板书： （再） ，重点指导“再”的笔画顺序，学生书空。（3）小组内竞赛描红、临帖，并展示。（设计理念：设计理念：通过比较识字，锻炼了学生的观察能力。小组内竞赛写字，可以大大激发学生识字写字的兴趣。 ）四、布置作业。四、布置作业。1.教师小结：现在的“我”还是那个胆小的孩子吗？现在的“我”已开始喜欢夜晚了，不怕黑了，变得很勇敢了。其实黑夜和白天一样可爱，勇敢的孩子能看到更多美丽的景色。所以，我们都要做一个勇敢的孩子。2

8、.布置作业：出示课件 27：（设计理念：设计理念： 引导学生调动多种感官， 感受夜色的美好， 培养学生热爱生活、热爱自然的感情。 ）五、板书设计。五、板书设计。夜色夜色怕黑不怕黑胆小勇敢【教学反思】【教学反思】夜色是一首充满童真童趣的儿童诗。富有童趣的语言，让学生们学起来很有兴趣。上课伊始，我以孩子们熟悉的儿歌小小的船导入本课，充分调动了学生的积极性。然后通过设置疑问，激发学生的学习兴趣，调动了学生的阅读积极性，帮助学生走进本课。在识字环节中，我让学生自己阅读课文，从中找出生字，自读生词，自主识字，激发学生识字的愿望，培养识字的兴趣。运用自由读、指名读、开火车读等多种方式巩固生字、生词，充分发挥了学生的主体作用，让学生印象深刻，为学习课文扫清障碍。 写字环节， 我注重学生自主观察， 以及教师范写、 巡视、 指导，方式简洁、有效。本课教学在侧重识字教学的同时， 又特别关注了语文要素的学习与培养。本课的语文要素是“初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子” 。文中第一、二节中都出现了较长的句子，对于学生来说，读起来有点难度。依据学生的学情特点，我尽可能给学生创设丰富的情境，通过多种形式地读，使学生积极地参与到课文的学习中去，调动学生的学习积极性，初步感知了长句子的停顿，为后面课文的长句朗读做了铺垫。不足之处是没有