基于技能型人才培养的实践教学体系优化设计

1、    基于“技能型”人才培养的实践教学体系优化设计    胡瑞义摘 要：专业课程体系是专业人才培养计划的核心，是从事专业教学活动的重要依据。实践教学体系是专业课程体系的重要组成部分，也是“技能型”人才培养的前提和保证。进行精准的实践教学体系设计，是实现高职专业“技能型”人才培养目标的关键，也是提高专业就业率和专业对口率的有效途径。关键词：人才培养 实践教学 课程体系 优化设计：g712 ：a ：1672-3791（2018）10（c）-0-02为满足社会经济发展对人才的需求，在教学活动中，经常会遇到新专业的开设及现有专业教学计划的修订等问题，设计或修订

2、教学計划的核心是制定专业课程体系。实践教学体系是专业课程体系的重要组成部分，也是提升学生职业技能的前提保证。高职实践课程体系，“突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长”1。精准的实践教学体系，对于职业技能水平的提升和就业竞争力的增强，有着十分重要的作用。下面笔者以本校新开设的分布式发电与微电网技术专业为例，进行实践教学体系优化设计的情况，作一些介绍。1 实践教学体系优化设计原则设计分布式发电与微电网技术专业实践教学体系，遵循以下原则。（1）符合人才培养目标原则。即所设计制定的实践教学体系应与本专业的人才培养目标一致。（2）符合职业技能要求原则。即通过实

3、践教学活动，学生所掌握的技术技能，应是用人单位适用的，也是用人单位所需要的。（3）利于达成教学目标原则。即所设计制定的实践教学体系，应能在实践教学活动中完成教学任务，达成教学目标。2 实践教学体系优化设计方法及步骤2.1 调研职业技能调研职业技能是提高学生专业技能的适用性，提升毕业生就业竞争力的前提。设计实践教学体系，应建立在职业技能调研的基础上，依据职业技能要求，来设计实践教学课目内容，以满足用人单位对人才的需求。分布式发电与微电网技术专业，根据人才培养目标及就业方向，调研了光伏行业的分布式光伏电站建设企业，光伏组件制造企业及光伏电池制造企业，详细了解了这些光伏企业生产、技术、管理等岗位的设

4、置及技能要求情况，为实践教学体系的设计提供有力依据。2.2 分析学情教情准确把握同行及本校的学情教情现状，彰显自己的专业教学特色，是精准设计或调整专业教学内容的前提条件。只有在充分研究、深入了解当前学情教情的前提下，才能设计出行之有效的实践教学内涵。分布式发电与微电网技术专业，虽然是本校新开设的专业，但本校有着坚实的光伏发电技术与应用专业教学基础，因而在课程体系设计时，重点针对分布式光伏电站建设及智能微电网控制技术方面，进行深入细致的教学研究分析，结合同行教学特点及行业职业技能要求等情况，设计出本专业的实践教学课程体系，进而设计出分布式发电与微电网技术的专业教学体系。2.3 设计校内实践教学体

5、系校内实践教学课程体系的设计，应依据校内实践教学条件来进行。教学设计目标定位在“知识技能应知应会”方向，以满足专业教学需要。结合专业实践教学特点，将校内专业实践教学课目，划分为实验课目及实训课目两大类。实验课目的开设，是依据各门专业课程的教学需要来计划；实训课目的开设，要依据专业人才培养对知识技能的需求来设计。对于专业实践教学需要，但又无实践条件的实验实训，需要安排计划新建实验实训室。分布式发电与微电网技术专业，依托校内实践基地，除安排了全部实验课目外，实训课目设计了电工实训，电气设备自动控制实训，光伏电子产品设计与制作实训，光伏组件生产实训。在金工实训课目中，增加了光伏支架测绘与装调实训。新

6、建了“光伏智能微电网系统电站”专业实训室，设计了“光伏智能电站系统安装、调试与维修”实训等校内实训课目。另外以“光伏家用小电站设计”作为毕业生的“毕业设计”课目。2.4 设计校外实践教学体系校外实践教学课程体系的设计，要建立在校企合作的基础上，充分利用社会教学资源，以弥补校内实践条件的不足。校外实践教学主要以生产、品质、技术、管理等岗位技能实训为主，教学设计目标定位在“职业技能提升”方向，以适应就业需要。分布式发电与微电网技术专业，依托校企合作单位，设计了光伏电池制造，分布式光伏电站建设，光伏组件制造，光伏支架制造（选修）4个校外实训课目。其中光伏电池制造，光伏支架制造（选修），光伏组件制造3

7、个实训是保留了光伏发电技术与应用专业的实训课目。分布式光伏电站建设实训是本专业新设计的实训课目。2.5 设计专业课程体系在校内校外实践教学体系设计的基础上，结合本专业的理论课程体系，制订出分布式发电与微电网技术专业课程体系分布图（见图1）。课程体系分布图包含了主要专业技术课程，校内实验课目，校内实训课目，校外实训课目及毕业设计课目，共五类教学课目，体现了专业实践课目与专业理论课程之间的结构关系。2.6 制定实践教学计划及教学大纲在完成校内校外实践教学体系设计之后，制定出本专业的实践教学计划及实践教学大纲，并完善实践教学鉴定考核体系。根据专业课程体系分布图所体现的结构关系，最终制定出分布式发电与微电网技术专业教学计划。依据专业教学计划，通过组织与实施各项教学活动，最终达成教学设计的目标任务。3 结语“技能型”人才的培养，关键在于实践教学体系的设计，只有将人才培养所需的职业技能，设置于实践教学课目之内，学生才能通过实践教学的实施，掌握相关技能，学生学