2022年小学喜迎第20届推普周倡议书与20XX年案苏教版三年级数学上册第一单元教案合集

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校喜迎第20 届推普周倡议书与20xx年案苏教版三年级数学上册第一单元教案合集20xx年案苏教版三年级数学上册第一单元教案第一单元两.三位数乘一位数第 1 课时整十.整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算教学内容： 教材第13 页的例题和“想想做做”第16 题；教学目标：1. 经受探究口算整百数乘一位数的算法的过程,会口算整百数乘一位数；2. 在详细情境中应用数学方法解决相应的实际问题,进一步进展数学摸索,提高解决问题的才能；3. 在探究算法和解决问题的过程中,感受数学于日常生活的联系,增强自主探究的意识,提高合作沟通的才能,获得胜利的体验,树立学习的信心；

2、教学重点： 会口算整十.整百数乘一位数,能结合详细情境进行估算；教学难点：在详细的情境中,应用数学学问解决相应的数学问题；教学预备：多媒体课件；教学过程： 一.情境引入精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载谈话：请同学们认真观看这幅图,你知道了什么？依据搜集到的信息,你能提出哪些问题？二.自主探究谈话：同学们提出了很多问题,现在我们先来一起解决其中的两个问题；1解决“小女孩要跑多少米”的问题问：求小女孩要跑多少米怎样列式？同学口答,老师板书算式；谈话：请同学们先想一想怎样运算400×2,结果为多少？再在小组里沟通；班级沟通；谈话：谁来给同学们说一说你为怎么运算的？同学说出算法

3、,老师板书；2尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题问：怎样列式？谈话：请同学们自己算一算,结果为多少？小组争论沟通算法；班级沟通,总结算法； 3小结,问：观看上面两题的乘数,有什么相同的地方？揭示课题；三.组织练习1完成“想想做做”第1 题；先让同学一组一组地算, 再比较每组中两道题算法上的联系,从而促进算法的有效迁移； 2完成“想想做做”第2 题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师出示卡片指名回答,再移动卡片, 同学抢答,看谁算得又对又快；3完成“想想做做第3 题；同学独立完成后,说一说每组的三道题之间的联系；4完成“想想做做”第4 题；引导观看图意,搜集信息,明确问题；同学独

4、立完成后,在小组内说一说为怎样想的；5完成“想想做做”第5 题；出示图画,引导搜集信息,明确要求问题；问：“沿着四周走一圈”为什么意思？同学独立解决问题；班级沟通评讲；6完成“想想做做”第6 题；引导同学认真观看题中插图,搜集图中的信息；独立摸索,解答题目；小组沟通后指名汇报,说说自己的摸索过程；四.全课总结问：这节课你有什么收成？你又为怎样学道这些新学问的？教学反思：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第 2 课时倍的熟悉以及求一个数为另一个数的几倍教学目标：1. 同学结合详细情境懂得“倍”的含义分析求一个数为另一数的几倍的实际问题；2. 同学在学习过程中体会数学只为之间的内在联系

5、,进展观看.比较.抽象.概括和情推理的才能；3. 同学进一步体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的爱好和信心；教学重点：同学初步懂得倍的含义,并能在实际中运用；教学难点：利用除法求一个数为另一个数的几倍；教学预备：教具：黄花片（6 朵）.蓝花片（5 朵）.红花片（ 8 朵）学具：方块（20 个）,三角形（5 个）教学过程设计： 一.牵引导入1. 春天美丽的花儿都开放了,看！（课件出示）花坛里的花开得真美丽呀！这不仍引来了几个小伴侣,他们正在数花呢,（出示课件,）你知道了什么？2. 师：比较每种花的朵数,你能提出哪些数学问题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载呢？同学可能提出：（1）

6、红花比黄花多多少朵？（黄花比红花少多少朵？）（2）红花比蓝花多多少朵？ （蓝花比红花少多少朵？）（3）黄花再添多少朵就和红花同样多？（4）黄花比蓝花多多少朵？ （蓝花比黄花少多少朵？）3. 谈话：刚才小伴侣们提的都为“求一个数比另一 个数多多少（少多少） ”的问题, 我们可以用 、（同学答）减法运算,这节课我们要学习另一种比较两个 数量的方法, 那就为“倍”；（板书课题： 倍的熟悉）4. 那么倍表示怎样的数量关系呢,我们可以通过摆花片来争论；二.熟悉“倍”1. 师摆花片：蓝花2 朵,黄花6 朵师：我们把2 朵蓝花看成一份（可以把它们圈起来表示一份）黄花有这样的几份呢？请小伴侣伸出手比划一下；2

7、. 师：黄花有这样的几份,你为怎么知道的？哪位小伴侣上来圈一圈；谈话：我们把2 朵蓝花看成一份,黄花就有3个 2 朵,黄花的朵数为蓝花的3 倍；3. 再次感知精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载追问：为什么说黄花的朵数为蓝花朵数的3 倍；蓝花有几朵？黄花有几个2 朵？我们说,黄花的朵数为蓝花的3 倍；请小伴侣看着图和同桌说一说；指名说,老师板贴；4. 假如我添上1 朵蓝花,现在把蓝花看作一份,黄花的朵数为蓝花的几倍？5. 小结：看来,要知道黄花的朵数为蓝花的几倍,第一要知道蓝花的朵数,再看黄花里面有几个蓝花那样的朵数,那么黄花就为蓝花的几倍；6. 操作（1）要求：第一排摆3 个方块,

8、其次排摆6个方块,问：其次排方块的个数为第一排的几倍？怎 样分就能一眼看出为2 倍？追问：你为什么3 个 3 个的分呢？（2）要求：左边的小伴侣摆三个三角,右边的小伴侣摆15 个方块,两人说一说方块的个数为三角的几倍？（3）要求：同桌两人相互合作,左边的小伴侣摆三角,右边的小伴侣摆方块,要使方块的个数为三角的4 倍,看谁的方法最多？三.求“一个数为另一个数的几倍”师：接下来我们再来看看蓝花和红花为怎样的关系；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. （课件出示蓝花和红花）,你知道红花的朵数为蓝花的几倍吗？自己在下面想一想该怎样圈就可以一眼就能看出为几倍；2. 问：你为怎样圈的？为什么

9、2 个 2 个 圈在一起？红花朵数为蓝花的（）倍？3.问：假如不摆花片,我们应当怎样去想红花的朵数为蓝花 的 4 倍呢？小组争论一下,并说说为什么？汇报沟通；（板书 ： 8÷2=4）明确：要求红花为蓝花的几倍,就为求8 朵红花里有几个2 朵,也就为把8 朵红花第2 朵一份平均分,所以我们可以用除法来运算；指出：倍为表示两个数量之间的一种关系的,不为单位名称,所 以不要在得数后面写上“倍”；四.解决问题1. 想想做做1（1）同学独立完成；（2）汇报沟通：你为怎么看出红带子的长为绿带子的5 倍的？（把绿带子看作一份,红带子有这样的5 份,所以红带子为绿带子的5 倍；）2. 想想做做3独立

10、完成摸索：其次幅图中你为把几个胡萝卜连在精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一起的？为什么第一幅图中2 个彩球连在一起,而第二幅图中要把4 个萝卜连在一起呢？3. 想想做做4教学反思：第 3 课时求一个数的几倍为多少教学目标：1. 让同学经受“倍”的概念的初步形成过程；体验“一个数的几倍”的含义；初步建立“倍”的概念；2. 让同学理清数量之间相互转化关系；会求一个数的几倍为多少,并能解决简洁的实际问题；3. 培育同学的问题意识.合作沟通意识.动手操作才能和语言表达才能；4. 激发同学乐学数学的情感,让同学体验到胜利解决数学问题的愉悦；教学重点：懂得“一个数的几倍”的含义；教学难点：帮

11、忙同学理清“求一个数的几倍为多少也就为求几个几为多少”；教学过程：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.提出学习目标1. 创设情境：依据下面图式列出算式,并说明意义； = = =师：你们可真棒！今日我们一起来做个摆图形的嬉戏吧！2. 提出学习目标a.体验“一个数的几倍”的含义；初步建立“倍”的概念；b.会求一个数的几倍为多少,并能解决简洁的实际问题；二.展现学习成果1. 小组内个人展现同学独立自学,完成例题,小组内相互沟通；2. 全班展现（1）例 2同学动手摆小棒, 用小棒摆正方形；你摆了几个正方形？用了几根小棒？为几个4根？摆两个正方形,用几根小棒？为几个几？摆三个.四个呢？精品

12、学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师： 3 个 4 根也可以说成4 的 3 倍；（让同学反复说几遍）问： 4 的 3 倍为几个几？你能摆出4 的 3 倍吗？但不摆正方形；说一说自己摆的为几的几倍；师：指着2 个 4 根问：它可以说成什么？谁能摆出4 的 2 倍？师：把下面的说成几的几倍或几个几；3个 2.2 个 5.4 个 6.3 个 5；2个 3 倍.5 的 1 倍.4 的 6 倍.3 的 4 倍；（2）例3第一行摆：其次行摆：第一行的4 倍应当怎样摆？谁有方法？同学展现；汇报：其次行摆几个圆？为什么？怎样摆能清晰的看出来？要求一个数的几倍为多少？用数学算式怎样运算出来？为什么？（3

13、）例4同学依据图上的信息提出数学问题师：擦桌椅的为扫地的2 倍为什么意思？同学说说线段图表示的意思,应怎么解决；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.拓展学问外延1. 教材76.77 页的做一做； 同学先自己摆一摆,再说一说其次行该怎样摆？怎样算的？2. 老爷爷昨天买了2 个鸡蛋,今日他买的为昨天的3 倍,请你算出他今日买了几个鸡蛋？同学运算,并说 一说自己的想法；3. 练习十七的第1.2 题；同学看清题意,然后运算；教学反思；第 4 课时两.三位数乘一位数 不进位 的笔算教学内容：教材第 1112 页的例题和“想想做做”第 15 题；教学目标： 1经受探究三位数乘一位数的笔算过程

14、, 把握运算方法,并能正确进行运算；2在探究算法和解决问题的过程中, 感受数学与生活的联系,增强自主探究的意识, 提高合作沟通的才能, 获得胜利的体验,树立学习的信心；教学重点：把握三位数乘一位数的笔算方法；教学难点：懂得三位数乘一位数的笔算算理；教学预备：多媒体课件；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学过程：一.创设情境,激发爱好谈话：在我们的生活中到处都有数学问题,只要我们多观看,多留心,就能发觉很多关于数学的学问；（出示主题图）二.自主探究,体会领会 学习例题观看例题图,说说小华和小红在做什么？问：依据刚才看到的,你能提出怎样的数学问题？怎么解决？依据同学回答板书算式；谈话

15、：你能列竖式运算出它的得数吗？同学尝试笔算,小组沟通；班级汇报：列竖式运算时遇到了什么问题？这个问题你们为怎么解决的？问：看一看这道题的运算过程,联系以前学的两位数乘一位数想一想,三位数乘一位数在竖式的书写格式和运算次序等方面你发觉了什么？ 2学习“试一试”同学独立运算,指名一人板演,老师巡察指导； 班级沟通,由板演的同学说说自己的运算过程； 问：这一题的运算和上一题比,复杂之处在哪里？1. 小组争论：三位数乘一位数时要留意什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.巩固应用,深化进展1完成“想想做做”第1 题；同学在书上将竖式补充完整；做完后,同桌相互检查,统计做对的人数；2完成

16、“想想做做”第2 题；指名板演,其余同学独立完成, 然后集体沟通订正；3完成“想想做做”第3 题；同学独立列式运算,班级沟通订正；让同学数一数每题的积各有几位,问：为什么积的位数不一样？问：依据刚才的观看和摸索你发觉了什么？ （三位数乘一位数的积为三位数或四位数） 4完成“想想做做”第 4 题；指名说一说这道题要我们做什么,要求口算哪些题,口算给同桌听,一人口算乘2 的题,一人口算乘3 的题；5完成“想想做做”第5 题；让同学说图意,说说从题中知道了哪些信息；用竖式运算得数,然后口头回答疑题；相互沟通自己的想法；6完成“想想做做”第6 题；独立完成,集体评讲；精品学习资料精选学习资料 - -

17、- 欢迎下载四.总结提高,质疑反思这节课你有什么收成？仍有什么不明白的问题？教学反思：学校喜迎第20 届推普周倡议书老师们,同学们:大家上午好 . 在九月这绿草如茵, 书声朗朗的校内里,我们迎来了新同学,也迎来了一年一度的全 国推广一般话宣扬周；语言为一个民族的声音, 五千年文化的沉淀,五千年华语的传承,泱泱大国,龙的子孙,每一个中 国人的脸上,正扬着华夏文明的辉煌；随着祖国的日 益强盛,做中国人,讲一般话,这为每一个挺起脊梁 的中国人的神圣宣言；学好一般话,讲好一般话,这 为我们每一个中国人责无旁贷的职责；甚至连很多外 国人也纷纷跨入了学汉语的行列；随着祖国的强大, 一般话也和我们的祖国一样

18、,在国际上有着越来越显 著的位置它成了联合国六种工作语言之一；一般 话作为汉语成了世界友情的桥梁,沟通的纽带；作为 一名中国人莫非不应当为此感到自豪,不应当学好普 通话,说好一般话吗.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载20xx 年 9 月 11 日至17 日为第20 届全国推广一般话宣扬周,简称“推普周”,以“大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化；”为主题进行宣扬推介；敬重的老师,亲爱的同学们,作为中国人的我们,每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力, 都在横平竖直的书法中得到书法艺术的熏陶；规范地使用一般话.写英雄字不仅可以提高同学之间.师生之间的沟通成效,提高大家的文明意识,美化校内育人环境,更可以保护母语的尊严,培育同学们的爱国之情；因此,说好一般话.写好规范汉字为我们每一位同学的责任,为此,学校向全体师生发出如下倡议：1. 师生以说一般话.写规范汉字为荣；2. 坚持使用一般话与老师.同学沟通,并能达到精确流利,养成说一般话的习惯；3. 在日常生活中留意使用文明语,不说粗话和脏话,使文明用语成为一