2022年小学语文说课稿一年级上册雪地里的小画家说课稿四

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载名师指导 学校语文说课稿一年级上册雪地里的小画家说课稿四雪地里的小画家说课稿四一. 教材简析及设计理念：雪地里的小画家为义务训练课程标准试验教科书 人教版 语文一年级上册中的一篇课文, 本文为一首融儿童乐趣与科普学问为一体的儿歌,富有童趣；儿歌设置下雪的环境,采纳拟人的手法,运用 形象的比如, 依据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的外形特点,以生动活泼的儿歌语言叙述了一群小画家在雪地上画画的事, 儿歌后部分又用设问的形式,指出青蛙没有参与“绘画”的缘由,介绍青蛙需要冬眠的学问； 儿歌激发了同学喜爱大自然,靠近大自然的思想感情；依据新课程标准中阅读教学的重

2、点为培育同学具有感受.懂得.观赏和评判的才能;阅读教学为同学.老师.文本这三者间对话 的过程；所以一年级的阅读教学应把“让同学能朗读课文并感受阅读的爱好 ”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采纳多种手段让同学通过读书实践 “憧憬美好的情境 ”, “感受语言的特点 ”和“阅读的乐趣 ”；新课标指出语文教学 “应拓宽语文学习和运用的领域,留意跨学科的学习和现代科技手段的运用,使同学在不同内容和方法的相互交叉.渗透和整合中开阔视野,提高学习效率”,“语文课程应当为开放而富精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载有创新活力 ”,所以在设计本课教学时,我依据本教材的特点以及一年级同学的认知特点, 采

3、纳做一做 做嬉戏 .看一看 书.图画.课件.比一比 竞赛读 .唱一唱 把课文编成儿唱歌 .画一画 画动物的脚印 .编一编 创编儿歌 等形式,调动同学多种感官参与教学活动,将美术.音乐等学科内容融入在本课教学内容中,创设开放而有活力的语文课 堂教学, 使同学学习始终处于爱好盎然的正确状态,引导同学感知生活,观看事物,通过学习感悟.积存语言,进展思维,在愉悦的气氛中完成本课教学任务；二.依据新课程标准,确立教学目标：一才能目标：培育同学的观看力. 想象力.语言表达才能和收集处理信息的能力；二学问目标： 1.熟悉 “啦.梅.蛙.睡”等 11 个生字,会写几.用.鱼这3 个字,熟悉 2 个偏旁 “虫.

4、目 ”;2.正确流利地朗读课文,背诵课文；3.懂得课文内容, 知道小鸡.小鸭.小狗.小马这四种动物爪 蹄子的不同外形以及青蛙冬眠的特点；三情感目标：1.培育同学喜爱大自然.靠近大自然的思想感情；2.进一步激发同学学习汉字的爱好；三.教学重点难点：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本课的教学重点内容为识字.写字和懂得课文知道小鸡.小鸭.小狗.小马这四种动物爪 蹄子的不同外形以及青蛙冬眠的特点；教学难点为懂得课文第三句 小鸡画竹叶.小狗画梅花.小鸭画枫叶.小马画月牙 ；四.课时支配： 2 课时第 1 课时：朗读课文,初步识字,感悟课文内容；第 2 课时：巩固识字 识记字形.在语言环境中

5、明白字义,写字教学；五.过程设计：一设置情境,揭示课题；嬉戏导入：在扑有白粉笔灰的黑板上做手印板画嬉戏,引出 “小画家”再播放课件进一步引出 “雪地里 ”,同学齐读课题 17.雪地里的小画家抓住一年级同学奇怪好动的特点,以嬉戏的方式导入课题并为学习感悟课文作下铺垫二. 层层递进,引导初读.识字；1.师范读课文：请小伴侣们仔细听老师读课文,留意字音,然后评评老师读的怎么样；师生公平对话.相互学习.互动评判2.生自读课文：1勾画出本课的生字；2汇报自己勾画的生字,老师随机用多媒体显示出注音生字；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载并请同学说说自己平常遇到生字,解决生字的方法,小结方法：看

6、.问.查.猜3同学选用自己喜爱的识字方法学习生字.把握读音；开放学习方式,敬重同学自我挑选； 3.多种方式认读注音生字：1同学自愿认读.教读生字；2开火车读； 3齐读生字； 4男女生竞赛读；4.去掉拼音读生字： 1同桌竞赛读 2师生竞赛读 3全班齐读；5.认读带拼音的词语：下雪啦梅 花 有 用 几 个为什么洞里 青 蛙 参 加 成 长 睡着啦通过多种形式的练读,落实字音教学三.朗读.感悟.背诵课文：1.齐读课文,找找这篇课文共几句话；2.逐句学习.感悟课文并指导朗读：整个过程按 :读了第 句话,你知道了什么 .你仍想知道什么 .同学边读边自我学习感悟.质疑的方式进行；留意过程.落实教学过程,给

7、同学开放的思维空间,进展同学思维.进展同学语言.进展同学才能；(1) 第一句抓住 “.看”多媒体课件,引导读出下雪了小动物们兴奋.惊喜的语气；(2) 其次句联系课文和实际情形重点懂得“一群 ”小鸡来了为不为“一群”小.狗来了为不为 “一群”.小鸡.小狗.小鸭.小马都来了来了为不为 “一群”.老师为一 个人在讲课,后面有一 群老师在听我们精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载上课3第三句为教学的重.难点:a .教学时借助课件感悟小画家作画,帮忙同学懂得小鸡. 小鸭.小狗.小马为什么会画竹叶.枫叶.梅花.月牙；低年级同学以形象思维为主, “竹叶.梅花.枫叶.月牙 ”这些自然物同学虽然知道一

8、些,但与动物脚印之间的联系好像仍有一段思维的距离；为了缩短这段距离,将同学带入思维最近进展区,可适时播放课件：白雪纷纷扬扬落下,相伴着精妙的轻音乐,小鸡.小狗.小鸭.小马在雪地留下清楚的 “脚印”,同学看后再读文； 启示同学, 提问：你们读懂了什么 .这时同学对其次. 三句话的懂得将豁然感悟： 他们脚的外形不同所以踩出的脚印也不同,小鸡为爪子,所以踩出的脚印外形像竹叶; 小狗的脚中间和脚爪都有厚厚的肉垫,所以踩出的脚印外形像梅花; 小鸭的脚中间有脚璞,所以踩出的脚印外形像枫叶;小马的蹄子踩出的脚印外形像月牙 更多的免费说课稿.说课稿模板.说课课件.说课稿范文尽在说课稿网站；欢迎大家下载使用；b

9、.拓展教学：你知道仍有哪些动物仍能画竹叶.枫叶.梅花.月牙；请你当小诗人来编一编.写一写；4第四句在上一句懂得的基础上懂得这些小画家画画用的为脚在雪地里踩出脚印,画的又快又好；5第五句联系上文懂得 “青蛙没参与 ”为指青蛙没像小鸭. 小狗他们出来到雪地上画画；6第六句,明白青蛙冬天要冬眠的特点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载拓展：什么叫冬眠,仍有哪些动物也像青蛙一样要冬眠；同学展现自己课前收集的资料将课内外学问有机结合,抓住本班同学对学问的渴求,培育同学收集.处理信息的才能；3.读课文 有感情的朗读全文 4.背课文： 1播放课件同学据情形背诵课文；2同学自编动作 背课文； 在活动中学习.在表演中学习,同学用体态动作出现课文, 用自己的语言表达课文,使多种感官参与学习,既巩固学问,又进展 语言； 四.总结全课；1.说一说 :同学谈谈通过今日的学习有哪些收成.2.唱一唱：老师事先将儿歌编成歌曲然后让同学跟音乐节奏一起唱一唱；3.画一画： 动手画,感知本课或同学知道的其他“小画家 ”的作品；儿童奇怪.好胜.好动,动手操作为最受儿童欢迎的教学形式, 为此,在同学领会教学重难点