2022年小学语文讲解技巧_共6页

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校语文讲解的方法邬元丽语文为一个布满魅力和无穷乐趣的世界,出色的课文讲解将会激发孩子学习的乐趣,出色的讲解就像一杯清泉轻轻流入他们的心田,因此,要想让语文课成为一种丰富的养分大餐,我们仍得从各个方 面入手；目前在我们地区部分同学的语文成果总为提不上去,我想除了同学的自身缘由以外,与老师为否深化的剖析了课文,领悟了教学大 纲的意义,有着很大的关系；如何使我们新手老师的课堂更加稳健.成熟,与出色的课堂讲解技巧为息息相关的；第一节课堂讲解技巧概述“ 讲解”为老师用讲授解说的形式把不确定的教学内容出现给同学的方法；可以说,讲解法为最传统的教学方法,有着古老的历史；它

2、尽管在当代经常受到批判,却依旧被广泛采纳；以此足见它有着坚强的生命力；语文教学中的 “讲解”,有别于其他学科；这为由语文学科的 “ 个性”打算的；由于语文教材不为以系统阐述语文学问,（文字学.语法学.文章学等）的形式显现的,而为以选编各种文体,或浅或深的语言作品为媒介,让同学能够逐步懂得和运用祖国的语言文字；这就打算了同学可以运用生活体会和已学过的字词句去阅读每篇新 课文,因此,老师没有必要作系统学问的讲解和逐字逐句的注释；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载传统的一讲究竟的语文教学方法,或许只适用于言文分家.以儒家经典为教材的那个岁月,而完全不

3、适合今日的语文教学；当然,当代语文教学远不等于讲解,但也不能没有讲解；每一位语文老师仍旧要凭借它进行课堂教学,它仍为一种主要的方法；但我们先自爱的课堂又为区分于传统课堂的,我们主要运用精讲的方法,通过我个人的实践,主要有以下几个基本方法：合理导入 一堂胜利的课与出色的导入为分不开的,它就像一场电影的序幕,它假如生动与唯美.悬念与聪明并存的话,我想 它已经为一个亮点了,因此短小.精悍的课堂导入对整堂课的讲解 有着穿针引线的作用；时机点要 在这里我主要小谈一下点的重要性, “ 点” 就像为文章的催化剂,老师适当的点出要点,难点,无疑会降低孩子摸索的难度,也打开了他们的思路,让他们能够有方向可以走,

4、更加清 楚了问题的所在,俗语说“ 解铃仍须系铃人 ” 就为这个道理,我们只有仔细读懂文章,才能感受到作者的心与情；以拨降难 在这里我主要讲一下 “ 拨” 的作用,我们现在的语文课本都与我们的生活息息相关,但我们的孩子呢？他们年龄小, 生活阅历浅薄,有些问题与他们幼小的心灵为有鞋不相符合的,所 以老师随机的拨难点,也对同学进一步懂得课文起着攻下难关的作 用；入情朗读 一篇好的文章,它随时显露着作者的情,我们的读者要读好,就必需带着情去读,老师应当示范读,这样既可以帮本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学订正读错的字.词,也可以激发同学读的欲望；只

5、有在一次次心与心的对话中,我们才能融情于文；头尾结合 一堂语文课的讲解应当为有头有尾的,所以,我们在解决完问题之后,仍应当小结,可以使老师小结,也可以为同学, 这样精简的小结才会让正堂课显得结构完整；其次节课堂讲解与同学学习相结合一堂好的语文课不光为老师的讲解,仍应当把老师的讲与同学的学想结合,才称的上为学以致用,才会更加合理的发挥老师讲解的作用；下面我介绍几种讲学结合的方法：1.1.放手去读阅读为同学的个性化行为,要让同学充分地读,重视同学的特殊体验感受,防止老师烦琐的分析来代替；只要老师引导得当,完全可以由同学自己读懂,老师不必把同学可以自己吃的“ 食物”仍嚼烂了再一口一口喂给同学；另一方

6、面,即使对老师可以讲一讲的内容,往往也为同学可以凭借语境来自己读懂的,而且后者的学习质量,特殊对同学阅读才能的培育,都会大大优于前者；因此,寓讲于读,应当为最上乘的讲解艺术；我在教姥姥的剪纸时,为了让同学体会到剪纸与作者的联系,我让同学先读了这一段“我上学了,学校.中学.高校 越走越远了；但我仍为不断收到姥姥寄来的剪纸,其中有一幅为这样的：一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的为一片开阔的草地；我知道,这为姥姥对我的期望；事本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载实上,我不管走多远,走多久,梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧

7、的四季田野；无论何时,无论何地,只要忆及那清清新爽的剪纸声,我的心境与梦境就马上变得有声有色；”同学从读中感受到作者对姥姥念念不忘的感情,体会到什么为有声有色,不需要我过多的讲解,同学又水到渠成的给我找到了文中表达此感情的句子,又迫不及待的读起来,最终大家通过教教的层层引导明白了老牛和兔子象征的意义；2.在讲中演演课文的出色处,同学从自己演的情形中弄懂课文的意思；例如武松打虎中有一段动作词特殊多的；“ 武松见了,叫声： “ 呵呀！ ” 从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边；那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺（cuàn）将下来；武松被那一惊,

8、酒都做冷汗出了；说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪, 闪在大虫背后；那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯（ kuà）一掀,掀将起来；武松只一闪,闪在一边；大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳（ pl ì）,震得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边；原先那大虫拿人, 只为一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半；那大 虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来”；从文中我先让同学画出表现武松打虎的动词（翻.闪）着重分析闪,然后找同学表演,自然而然他从中便体会到武松的威猛和机本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用精品学习资料精选学习

9、资料 - - - 欢迎下载智；3.听写结合我经常让同学回家读故事或自己编故事,在班级的故事大王会中,孩子们讲的有声有色,这就让同学把别人的好东西用在自己的 口语表达中,除了听故事,我仍在班级成立写作小组,每周挑选写 的好的文章在小组中分发着看,这样孩子们时时享受着胜利的欢乐；第三节防止讲解的误区单一的把课堂放手给同学就失去了老师主导的作用,繁琐的老师讲解也显得课堂困乏,无生气,只有把讲学结合起来,才能恰如其分的处理好讲与学的关系；防止频频分析课文,有些老师怕同学部能明白,在课堂上就无休止的重负机械的讲解,结果适得其反,孩子们听的昏昏欲睡, 我想这样的课堂讲解时没有意义的；防止放的过开；我们教坛上的一些新老师缺少教学体会,把新课改片面的懂得以同学自学,而遗忘要适当的讲解,这样同学没有一个重点,就像无头苍蝇找不到问题的主旨；学会活用教材；一堂好的语文课不光为明白书中的内容,仍应当为同学为否积存或收集了更多的学问,老师除了和同学沟通书中的学问以外,仍应当提倡多积存,多探讨,其他出色的文章；语文素养表达着一个人说话.办事的才能,语文课堂为一张能本文档下载后依据实际