新文科视野下应用型高校发展的机遇与对策

1、    “新文科”视野下应用型高校发展的机遇与对策    摘 要：地方应用型大学在探索“新文科”之路时，应该立足本身持有的资源和地方特色，基于市场需求，培养符合当前和未来经济社会发展需要的高素质人才，提高学校整体办学水平。本文以地方院校为例，围绕“新文科”视野下应用型高校发展的机遇和对策展开论述，从“教师队伍理念更新”“专业改造”两方面来探寻“新文科”建设之路。关键词：“新文科”;人才培养;对策：f27：a      doi：10.19311/ki.1672-3198.2020.20.0261 “新文科”

2、背景下的高校发展机遇2017年，美国的西拉姆学院首次提出“新文科”的概念，主要是专业重组，通过对不同专业、不同专业课程界限的打破，来完成综合性、跨学科的学习。“新文科”的理念为高校文科专业建设和改革提供了行动指南，对希冀打造院校特色的民办高校也是一个机遇。就湖北民族大学科技学院来说，目前“新文科”符合学校转设和打造品牌特色的构想。地方办学的应用型高校，面对学生就业大环境和地方就业的特殊性，一直不停地在赜探隐索高校发展之路，“新文科”的到来，使高校的特色打造目标也变得明朗。2 “新文科”背景下的高校发展主要方向高校所持有的教育理念要随当前的变化和社会需求改变，不能固守传统办学的“一亩三分地”。其

3、实不仅地方应用性高校，老牌综合高校的很多专业的传统培养模式，在现阶段的复合型人才需求现状中都受到了冲击，尤其地方应用型高校应该基于自身的办学基础，打造一门优势学科和办学品牌特色。如湖北民族大学科技学院，基于医学办学特色，也应该打通各个学科的壁垒，支持医学办学，集中凸显特色。3 “新文科”打造的举措积极开展科技进步和经济社会发展需要、新时代新经济新技术及其对高校人才培养新要求的系列研究，树立“新文科”教育教学新理念。以科院文传为例，要围绕“学科重组、文理交叉、文医交叉、将新技术前景和技术趋势纳入文科训练”的思想，打破学科壁垒，完成专业改造，提高人才综合能力，培养符合当前和未来经济社会发展需要的高

4、素质人才。3.1 教育理念更新“新文科”建设不能闭门造车，不能纸上谈兵;也不可一日而建、一举而成，要深入开展有关“新文科”思想的学习，认识建设“新文科”的重要意义，准确把握建设高水平本科教育的形势要求。鼓励教师深入研究学校“新文科”建设新路径、“新文科”人才培养新模式，产出一批具有一定影响力的理论和实践成果。3.2 专业改造专业改造要围绕“学科重组、文医交叉”的核心思想，从“打造医学特色的新文科”的办学背景和“将新技术前景和技术趋势纳入文科教育”社会背景两大方向出发。在新时代大数据、人工智能和学校医学特色办学理念等背景下，汉语言文学专业需要围绕新媒体环境、师范特色、民族地区特色和医学特色几个方

5、面，来实施专业改造和课程体系改革，优化人才培养模式。首先要立足于分类培养，成立“考研卓越班”和“新文科实验班”，拟定两种人才培养方案，依据课程结构来区分办学的侧重点。其中“新文科实验班”的培养方案以适应新时代新科技背景为目的，侧重于综合技能的培养，开展多学科交叉的课程设置。汉语言属于新媒体对口专业，对于文学方面的编辑、策划等方面工作具备一定的优势。所以在“新文科实验班”中增设传播学、报刊编辑、语言文字信息处理等课程，可适应互联网新媒体环境，实现人才培养目的，实现汉语言文学和传播学的学科交叉，容纳新技术的渗透，区别于传统综合的汉语言文学。在“新文科实验班”中强化已有师范类课程，组建语文学科教育团

6、队，培植专业的师范特色。强化实践教学，联合教育单位提供教育实习实训平台。推动人工智能、智慧学习环境等新技术与教师教育课程全方位融合，充分利用虚拟现实、增强现实和混合现实等，建设开发一批交互性、情境化的教师教育课程资源。扎根恩施地区的民族和地方文化，依托少数民族语言、民间文学、地方戏曲、武陵地区非遗保护等领域的地缘资源优势，凸显地方和民族研究特色，彰显民族办学特色。还可以与医学院联合培养，建立团队，为医学院的中医专业开设“中医古籍研读”相关课程。传统定义上的英语专业，统一是培养目标多面但培养模式单一。在经济全球化、“一带一路”建设、民族地区旅游产业发展、学校医学特色办学理念等背景下，英语专业可以

7、分类培养，组建“新文科实验班”，在“新文科实验班”强化翻译方向的课程，如汉语言对比、英汉笔译、汉英笔译、应用翻译、联络口译、现代汉语、古代汉语等课程的课时比例，培养能在经贸、国际商务、教育、文化、外事、地方旅游等领域从事翻译工作的应用型翻译专业人才。在“新文科实验班”中增加师范类课程，组建英语学科教育团队，培植专业的师范特色。与医学院和法学院开设“医学英语”“法学英语”相关课程。在专业改造的基础上，开展基于obe教育教学理念的系统学习和教学实践，优化课程考核评价体系，跳出传统文科的局限思维，坚持能力导向，鼓促进过程性考核，改革考核内容和方式;制定新的人才培养方案，培养有综合学科素质的复合型、应用型人才。4 结语完成应用型高校的建设和新文科改革，主要还是要扭转办学思路和固有的教育理念，以专业改造为抓手，切实大胆地改造文科专业，做到优化专业布局，深化课程体系与教学内容建设，立足新时代，回应新需求，打造办学特色。参考文献1教育部关于加快建设高水平本