人教版小学数学三年级下册《笔算乘法不进位》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版小学数学三年级下册笔算乘法（不进位）教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第 46 页教学目标：1、经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，理解两位数乘两位数的算理。2、掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确进行计算，体会数形结合思想。3、培养数感及分析、推理能力，灵活解决实际问题，感受数学在生活中的应用。教学重难点：重点：掌握两位数乘两位数 （不进位）的笔算方法， 能正确进行计算。难点：理解两位数乘两位数的算理。教学方法：复习法、讲授法、自主学习法、小组合作探究法教具学具：多媒体课件教学课时： 一课时教学过程：一、复习回顾介绍新朋友张艺书，一起分享一首歌小蚂蚁，活

2、跃气氛。口算 抢 答 ：21x3= 41x20= 16x10= 13x20= 21x10= 20x30= 二、创设情境生成问题播放视频：张艺书妈妈给她买了12 套书，每套书 14 本，一共买了多少本书？从视频中，你获得了哪些数学信息？张艺书给我们提出了什么数学问题？这个问题怎样列算式解答？引导学生获取数学信息和所求问题，并列出算式14x12. 三、探索交流解决问题（一）估算 14x12 （二）用拆分的方法计算14x12 出示点子图，引导学生将点子图拆分，并写出计算过程。投影展示学生的不同算法，并总结算法：将 12 套分成 3 套和 9 套：3x14+9x14=168 （本）将 12 套分成 2

3、 套和 10 套：2x14+10x14=168 （本）将 12 套分成 4 个 3 套：14x3x4=168 （本）比较三种算法，哪个更合理：与比较，计算起来更简便；与比较，不能计算 13x17这样的算式， 能。得出结论：方法更好。（三）列竖式计算14x12 根据方法启发学生获得列竖式计算14x12的方法：强调“ 0”的占位作用：零在这里只起占位的作用，因此，为了简便，我们通常省略这个零。但是，在用十位数去乘第一个乘数时，所得积要从十位写起。师：同学们，在 14x12的计算中， 我们用了哪些口诀？我们是按什么顺序计算的？（生：先乘个位再乘十位）四、巩固应用内化提高播放音频：同学们真聪明，学得真快，现在让我来考考大家！（一）我是填空小能手（二）我是小医生（三）我是计算小能手（列竖式）43 12= 11 22= （四）我是小小采购员小学生字典每本12 元，我

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