关山教学设计

1、刘晓妮关山月莱州市莱州中心小学教前分析1、教材研究： ?关山月?是一首边塞诗，描写了边塞风光、守边战争等反映边疆将士生活、 情感的诗。2、学情分析：本班学生多数对于离生活实际较远的边塞诗了解不是很深，体会不到边疆将 士的这种思乡之情。因此在教学过程中，通过播放边疆的图片和配乐朗诵，让学生们身临其 境，感受边疆将士的那种思乡之情。3、教情分析：课前了解了什么是边塞诗，搜集了几首典型的边塞诗，通过配乐诵读体会边 塞诗的情感。教学目标1、准确朗读?关山月?，能熟练地背下来。2、了解什么是边塞诗，体会守边将士对家乡的思念之情。 要点剖析如何体会边疆战士的思乡之情是重点，通过配乐朗读体会这种情感。教前准

2、备：多媒体课件教学过程一、导入：同学们喜欢猜谜语吗？老师今天给同学们带来一那么谜语，想猜吗？课件出示谜语：有 时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。知道谜底吗？月亮喜欢 月亮吗？从古至今许多诗人和你们一样， 也很喜欢月亮， 今天我们就一起来学习一首有关月 亮的古诗。板书课题：?关山月?，齐读课题。知道这首诗的作者是谁吗？板书：唐 李白想不想认识一下这位伟大的诗人？出示课件今天就让我们一起走进关山月。二、读诗悟意。1、老师为同学们准备了一幅图，请看大屏幕：谁起来说说图上画了什么？ 这些将士们望着月亮在想什么呢？请同学们边看图边听老师朗读这首诗。2、同学们想不想自己读一读这首诗？下

3、面请同学们借助拼音把这首诗读准确好吗？开 始吧。3、生读古诗。如果你觉得自己读得很准确的话，就奖励自己一个笑脸4、谁想起来展示一下你的朗读水平？生评价5、这首诗讲的是什么意思呢？请同学们借助拼音把“文意读一读，读完后试着用自 己的话说一说这首诗的意思。6、谁起来说说这首诗讲的是什么意思呢？7、生交流。8、是呀，一轮明月从天山升起，高高地悬挂在苍茫的云海间。同学们试想一下，那里没有人烟，多么凄凉呀！让我们用缓慢的语速把这种凄凉读出来， 好吗？谁愿意起来试一试？9 、远征的将士们看见月亮就想起了自己的故土，想起自己的亲人，大家的心早已随风 飞回了自己的家乡。同学们，当你离开亲人时，你的心情怎样？生

4、交流让我们带着这种思念家乡、思念亲人的心情读一读这句诗，好吗？10 、自己练习朗读这首诗，读出作者的思乡之情。配乐11 、同桌试着背一背，能背下来就在成长袋中把山上的小旗涂上颜色。12 、谁起来展示一下你的背诵。配乐三、温馨点击 我国古代，由于连年的战争，出现了许多像?关山月?这样描写边疆风光、守边战争的 诗，人们把这种诗称为“边塞诗，这些师大多表达了守边战士对家乡的思念之情。今天我 们学的这首诗是李白写的一首?关山月?诗中的前四句。如果有兴趣的同学课后可以将整首 诗读一读，好吗？四、课外拓展 1、今天老师给同学们带来了另外一首边塞诗，同学们想不想读一读？出示课件 凉州词唐 王之涣黄河远上白云

5、间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、下面老师给同学们读一读，同学们认真听。3、自由读。4、试着把这首诗背下来吧，能被下来的就把高山上的小旗也涂上颜色。五、课后作业同学们，你还知道哪些边塞诗呢？课后同学们搜集一下，背一背，看谁背得多。 自我反思学习传统文化，最好的方法就是读、诵、记、背；读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟， 品出滋味来、悟出道理来，就变成了自己的东西。在讲授这节课时，我主要是让学生以读为 主，初读古诗，借助意思读古诗，同桌互读，配乐朗读，然后在配乐背诵，在背的过程中让 孩子感悟诗意，学生通过思考自己离开父母时的心情来体会将士们远离故土，远离亲人的那种思乡之情。当然在讲授过程中也有很多缺乏，学生诵读和背的时间过少，以至于有的孩子没能品