初一(13)班班主任工作计划

1、初一(13)班班主任工作方案 学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境-新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康开展的关键。 经过开学一周的仔细观察和尝试管理，结合本班学生的实际情况及初一学生的心理特点、情感需求，我决定做如下班级管理方案： 一、培养学生良好的学习习惯和生活习惯 每个人知道，良好的习惯受用一生，但真正实施起来并不简单。最关键的问题是如何去落实?为了能让学生落实好习惯这个问题，尽快适应初中

2、生活，我在班上提出了自己的口号"谁能先适应初中生活，谁就先获得成功。"并结合自声的带班经历着手编写了初一新生适应初中生活的十二大指标： 1.能坚持按老师的要求(早7：20， 下午2：20)早到校、早学习。(值日班长检查) 2.每天每科作业全交齐。(组长检查) 3.每天早读态度认真声音大(班主任及科任 老师检查) 4.每节课前准备全做到。(值日班干检查) 5.听课效率高，认真做笔记，作业质量好 6.上课无睡觉、开小差、讲小话或伏台等的行为，无被老师点名批评的记录。(值日班长检查) 7.学习习惯好，能坚持预习-听课-复习，学习效果明显。(以月考成绩为参考) 8.自习课安静学习，

3、无被记名的记录。(值日班干检查) 9.劳动按时到位，积极肯干。(卫生小在组长检查) 10.课余时间能合理安排学习，能完成老师布置的作业。 11.能主动学习，以各科学习手册参考书练习册的完成情况为指标。 12.性格开朗，与同学关系融洽。心理健康，自我调节能力强，有一定的耐挫能力。 在每个月的月底发"尖子生"(月考三大主科均分87以上)"优秀生"(月考三大主科均分80以上)"合格生"证书.名额不限,谁先到达谁获得.各项条件都是实实在在的靠学生每天每节课的点滴努力去争取，结果比拟让人信服，名额不限可以让所有的人都有时机来争取。 二.制定班规

4、，实行班级量化管理。 俗话说"无规矩不成方圆"，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说："不是已经有一套校规，还需要班规吗?"。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比拟困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准那么，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准那么，如果谁违反了这些行为准那么，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。 其实，从开学一周的情况来看，13班的学生还是很乖的。近日出现

5、违反校规校纪的情况应该是比拟少的。但一方面考虑到入学之初要严抓，另一方面也不排除一些学生在今后的学习生活中会慢慢的产生惰性，为防止一局部学生变为后进生我决定还是不怕辛苦，实行班级量化管理。 三.培养一支得力的班干部队伍 俗话说，"群雁高飞头雁领。"一个优秀的班集体得益于一个优秀的班干部队伍。班干部作为班主任治班思想的积极践行者和班级工作的"首席执行官"，对于班风、学风的营造，班级活动的开展，班级奋斗目标的实现将起着至关重要的作用。我觉得我应逐步做好以下几个方面的工作：1.选班干部 2.教班干部怎么做，边教边放 3.帮助班干部树立威信 4.鼓励和引导班干部

6、，坚决做班干部的信念。 三.培养学生的集体主义精神。 一个真正的班集体，应该有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。"团结就是力量"，作为一个班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。那么如何培养学生的集体主义精神呢? 苏联教育家马卡连柯说："一个班集体，使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。"班集体也是促进学生个性开展的一个重要因素。班集体还能培养学

7、生的自我教育能力。我打算从下几个方面养学生的集体主义精神。 1.定集体的奋斗目标。目标是集体的开展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等；中期目标，如成为优秀班集体；远期目标，如每个学生都成为全面开展的好学生。 2.方案的开展集体活动。本学期有运动会和文艺汇演两大项活动。我要认真组织班级做好各活动的前期准备工作，在全班一起努力的过程中增强班级的集体主义精神。 3.开展赏识教育。这里的赏识有老师对学生的赏识，也有学生对老师的赏识，有学生对学生的赏识，有学生对班级、学校的赏识。让每个孩子都有一双善于发现美的眼睛。 4.全班诵读弟子规，学习如何待人处事

8、、如何学习，经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中，各个方面来约束自己，提高学生的素质和修养。5.安排固定阅读时间，引导学生阅读。通过名人传记、读者、青年文摘等书籍，丰富学生的精神生活，鼓舞和鼓励学生树立远大理想。 四.班主任对学生的爱的感化 爱能够使人的心灵受到洗礼，使人的心灵受到熏陶，使人的灵魂得到升华。作为一名人民教师，历史赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做好自己的本职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说："孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。"那么怎样才算保护学生，怎样去爱自己的学生?教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上，帮助学生克服困难，做他们的贴心人；在人格上要与学生平等相待，以诚相见；教师的爱还要表达对学生的严格要求和信任并且不能过分溺爱；对于双困生，班主任更要保护他们的自尊心，善于发现他们的优点，及时鼓励，使他们在教师的