浅析顶岗实习对师范类大学生专业成长的挑战及对策

1、    浅析顶岗实习对师范类大学生专业成长的挑战及对策    唐雪教育实习是教师教育人才培养的重要实践教学环节，而顶岗实习作为一种有效的师范生培养模式和农村支教模式，受到了国家教育部门、各有关高校的重视和社会的广泛关注。顶岗实习有利于师范类大学生的成长，但同时在顶岗实习过程中也会遇到诸如专业知识、角色转化、问题学生教育等方面的挑战， 要应对这些挑战，必须努力学好专业知识、提高自身的适应能力、以爱育人，让顶岗实习真正成为助推师范类大学生专业成长的重要力量。1 顶岗实习对师范类大学生专业成长的积极意义教育实习是教师培养不可或缺的重要环节，通过师范生顶岗支教活

2、动的有效开展，对师范生顶岗支教实习活动的积极意义也有了更加清晰的认识，这不仅保证了师范生的教育实习活动，强化了实践教学环节，而且提高了师范生综合素质，增强了他们适应社会的能力;同时，支援了农村基础教育，弥补了农村基础教育师资严重短缺等不足，促进了农村基础教育的发展。1.1 帮助准确定位，规划职业生涯目前我国高校毕业生就业体制与机制的运行原则是：“市场导向，政府调控，学校推荐，毕业生与用人单位双向选择”。在这个原则下要解决就业难问题，涉及到市场、政府、学校、毕业生和用人单位等方面。1.2 有利于自身能力的提升顶岗实习将师范生的教育实习时间由原来的6-8周时间延长到一个学期， 实习生有更多机会运用

3、所学的教育理论、专业知识和技能从事教育教学实践工作，能有时间深入开展社会调查，从而增强对社会、教师与教育的了解;“混合编队”有助于不同专业实习生之间相互交流与合作学习。1.3 有利于实现教师的人生价值教师，是人类文化科学知识和社会思想、道德风尚的传递者，是继承和发扬人类文化遗产的桥梁，是年轻一代的培养者。中华人民共和国教师法第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”。曾有人说，教育工作是爱的事业，我们所做的一切都是为了孩子，为了孩子和祖国的将来，这就要求教师要具有强烈的时代责任感与社会责任

4、感。2 顶岗实习对师范类大学生专业成长提出的挑战虽然许多师范院校都在不同程度上开展了师范生顶岗支教实习活动，鼓励师范生踊跃参加，并取得了一定绩效，师范生在实习期间也得到许多锻炼，学到许多的知识与经验，但同时他们在顶岗支教过程中，难免不会遇到一些挑战以及问题。这些挑战和问题具体表现在以下方面：2.1 专业知识的挑战有很多实习生认为在实习期间，自身的专业知识与他们教授的课程有一定的冲突，换言之，就是实习生自身的知识贮备还不够，不能完全应付他们所面临的问题。这对于他们这种刚出身社会、又想展示自己能力的人来说，可谓是致命的打击。他们说，在学校所学习到的课本知识与实际要操作根本就是两回事，总是不能把知识

5、运用到合理之处，都非常后悔在校期间没能增加自身的阅读量，多关注一下时事，没能好好锻炼自己，到头来遇到类似的问题就不能很好的解决。2.2 角色转换的挑战教师作为教育的主体，必然处在社会体系中某一特定的位置，并相应地承担着应有的角色，而这一角色显然不同于其他社会角色。师范生的实习，其实就是一种由学生角色转化为教师角色的实践。能否顺利转换角色，是否充分扮演了与新课改相吻合的多重角色，转换的程度如何，直接影响到实习的效果。實习生在实习过程中，从学生到教师这一角色的转换给他们的教学带来一定的困难，他们往往仍是把自己的身份定位为学生，以一个学生的身份来处理问题，这对于刚担任教师的他们来说可不是一个好现象。

6、3 积极应对，让顶岗实习进一步促进师范类大学生的专业成长根据上面所述，实习生在顶岗实习的时候会遇到这样或那样的挑战，而要解决这些挑战，让顶岗实习真正促进师范类大学生的专业成长，可以从以下几个方面着手：3.1 努力学好专业知识，阅读大量书籍3.1.1 加强专业思想教育，提高教育作用和地位的认识在教师职前的教育中，要加强思想政治教育与教育学课程的教学，帮助学生正确认识教育的本质、意义、作用与方法，促使他们对教师职业的价值、权力、责任、义务等有个比较全面的认识，初步形成教师角色行为及其规范的认知定向。3.1.2 加强师范生教学技能与技巧的培养，从源头解决问题第一，自身方面。要继续加强自身“三字一话 ”的练习，这是作为一名合格教师的最基本的条件。第二，学校方面。师范院校应进一步充实教育类课程，为师范生提供一个更为广阔的学习平台，并规定为学生的必修或必选课程。最后，学会反思。3.2 提高自身的适应能力，尽快做到角色转换从你愿意去支教的那一刻起，就要谨记你现在的身份不仅仅的学生，你还有另外一个更重要的身份，那就是那些孩子的老师，在我们传统的教学模式中，教