浅析综合实践活动课程实施与初中数学教学的融合

1、    浅析综合实践活动课程实施与初中数学教学的融合    宋景华摘 要 在初中教育阶段，数学是重点课程，综合实践活动课程与初中数学教学的融合，能够促进学生数学综合实践能力的提升，提高学生数学学习效果，为学生综合发展奠定基础。但是实际综合实践活动课程实施与初中数学教学融合中，还存在课程体系规划脱离实际、教师综合实践活动课程教学素养低、实践活动课程实施重视度不足等问题。本文将对其中和状况以及融合策略进行分析。关键词 综合实践课程;初中数学教学;融合：c956：a：1002-7661（2019）27-0091-01综合实践活动课程实施作为新课程改革的重要任务

2、，与数学教学进行合理的融合，是促进学生综合发展与实践能力提升的关键。在综合实践活动课程实施与初中数学教学融合的过程中，需要对初中数学教学资源进行合理的利用和配置，对实践课程进行全面的规划整合，这就需要教师能够对教学策略进行优化，以促进数学教学与综合实践活动课程融合效果的提升。一、目前综合实践活动课程实施与初中数学教学融合的状况（一）课程体系规划脱离实际综合实践活动课程实施与初中数学教学融合期间所构建的课程体系，与学生实际的生活想脱离，设计的课程教学内容和活动形式还是以教师为主导，学生被动式学习。实际数学综合实践活动的形式缺乏多样性，学生自主研究学习的空间较少，这与综合实践活动课程开设的目标与意

3、义相背离。（二）教师综合实践活动课程实施素养偏低综合实践活动课程教学是近些年课程改革新提出的教学形式，初中数学教师受传统教学思想与观念的影响较深，并对综合实践活动课程教学要求及方法的掌握不充分。实际在数学教学中开展综合实践活动课程时，教学规划设计的效果都不理想，这也体现出学校对教师素养培训强化的力度不足。（三）综合实践活动课程实施力度不足综合实践活动课程实施是近些年教育部门新下达的任务，目的是为了促进学生向综合方向发展，让学生能够在课程学习中增强实践能力。而数学课程是初中应试考试的重点学科，教师将教学的重心放在理论知识上和数学解题教学等方面，对于综合实践活动课程实施并不重视。同时学校对于综合实

4、践活动课程实施的监督力度也不强，这些都导致综合实践活动课程在初中数学教学中融合难度增加。二、综合实践活动课程实施与初中数学教学融合策略（一）提高综合实践活动课程实施重视度，科学进行课程规划综合实践活动课程实施的目的是拓展学生探究、创新意识，帮助学生积累丰富科学研究方法，培养学生综合学习、应用知识能力。初中数学教学是一门实践性较强的学科，在数学教学中融合综合实践活动课程，能够进一步帮助学生提高数学实践能力，从而实现学生数学知识运用能力、动手操作能力等素养的提高。因而学校和数学教师都要提高综合实践活动课程实施重视度，并综合分析数学课程教学要求和综合实践活动课程要求特点，来科学进行融合课程的规划。数

5、学教师小组需要共同研讨，对综合实践活动课程融合实施进行设计。（二）注重强化初中数学教师的综合实践活动课程教学素养在初中教育階段，综合实践活动课程实施是课程改革的重要任务，而课程教学的实施需要依靠教师来进行。想要实现初中数学教学与综合实践活动的充分有效融合，就需要保证初中数学教师能够掌握综合实践活动课程教学开展相关的知识和方法，明确综合实践活动课程开展的目标及意义。因而学校需要注重初中数学教师综合实践活动课程教学素养的强化，组织数学教师开展专项培训活动。同时还要加强实践教学问题解决的培训，鼓励其教师所探索、设计一些具有独特风格的活动方案，并结合学校现有条件，以及学生具体需求来对地方、校本教材做出

6、恰当改编，全面激发学生主观能动性。此外，对于专项技能培训活动的组织安排也要给予不断完善，通过针对薄弱项目多开展一些针对性培训活动来从整体上提高教师基本素质。（三）充分利用数学教学工具和资源开展课程实践活动在初中数学教学当中融合综合实践活动课程实施，需要为学生提供充分的自主实践空间，通过多样化的实践活动形式，依照数学课程学习的要求，来培养学生数学能力。在此过程中，要注重学生兴趣的激发，这样学生才能积极地参与到实践活动中去，并真正融入数学实践活动情境当中，体会数学实践探究学习的乐趣。因而要充分利用数学教学工具和资源，来开展丰富的课程实践活动，如信息技术、多媒体技术等。（四）做好数学综合实践活动课程教学备课工作要做好数学综合实践活动课程教学备课工作，教师可以共同备课，让教师分别体验学生、教师，以及旁观者等不同角色，并构建与之相适应的真实活动情境，使其可以懂得在备课中，对学生在实践探究中可能出现的一些问题，提出的疑问等制定合理的应对分方案。同时，也可以针对课程发展需求，进行各类专业论坛的创设，以此来为其构建反思式实践教学探究平台，能够从不同层面来对活动中的各项问题作出综合分析与妥善解决，真正做到全方位认识、把握整个活动过程。参考文献：1安