浅析高职院校的课堂育人

1、    浅析高职院校的课堂育人    孙溦摘 要：“百年大计，教育为本”，在教育的任何阶段，育人都要放在首位，这就是所谓的“先成人，后成才”。作为一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动，育人工作完全可以借助于高职课堂这个平台实现目标。本文将从主体、融合、手段等多个方面出发，阐述高职院校课堂育人重要性及具体实施方式。关键词：高职院校;课堂; 育人一、高职院校课堂育人的重要性所谓育人，是指教师将社会发展的需要和学生身心发展的规律相结合，在传授科学文化知识的同时，进行思想品德教育，把学生培养成为德智体美诸方面全面发展的有用人才。所谓课堂育人，是指利用

2、好课堂这一教学平台，重视这个教育阵地“主战场”，在讲授知识、传授技能的同时，对学生进行 “润物细无声”的思想教育。高职院校的教师在进行人才培养的同时，不能只强调专业技能的掌握，而不重视育人工作，那么“生产”出来的“产品”很可能是“残次品”甚至是“危险品”，所以在高职院校的课堂教学中，必须把教书与育人统一起来，以培养专业技能和思想素质同样优秀的学生为己任。二、如何正确的实施课堂育人（一）强化主体，发挥教师积极作用课堂育人的主体是教师。只有通过教师的教学活动，才能将教学内容具化为学生的道德认知、道德情感和道德实践。那么，作为一名教师，怎样才能完美的将课堂育人贯彻到底呢？首先，必须做学生的良师益友。

3、教师对学生的态度是爱心耐心，还是敷衍了事，会直接影响师生之间的关系，进而影响“课堂育人”的效果。师生之间情感的交流是互动的，一个热爱学生的教师，也会得到学生的热爱。相反，一个对学生冷漠的教师，学生也会对他无感，甚至产生逆反心理和对抗行为。其次，不能为了让学生产生好感而一味迁就学生，对学生的不良行为纵容包庇。严格强硬的措施和要求有助于培养学生踏实严谨、严肃认真的学习态度，能督促他们更加努力学习，有助于培养他们良好的职业道德素养，为毕业后走向职场、参与社会竞争打下良好基础。严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒、严中有细的课堂育人，学生也会仔细聆听、乐于接受。最后，以身作则，为人师表。教师的个人行

4、为举止，对学生来说是一种无声胜有声的教育。例如，如果教师在职业认知方面自我评价低，觉得当老师职业既没权，又没钱，同时将这些世俗思想传递给学生，不仅会影响教师在学生心目中的崇高形象，而且会使学生产生拜金心理。又如，如果教师本身不遵守职业纪律，上课迟到、随意调课，照本宣科，就很难要求学生养成自律自控的人格。由此种种，课堂育人首要条件是有效提高课堂育人主体教师的学科德育自觉意识，提升教师课堂育人能力。（二）充分融入，贯穿学科内容始终课堂育人的重点要求，在教学过程中，根据专业学科自身的特点，利用本身丰富的教学资源，随时随地融入职业道德和传统文化的教育，凸显学科育人功能。各门学科的教学内容为德育提供了内

5、蕴丰厚的教育资源。德育和学科课堂教学融为一体，发挥学科教学的优势，才能使德育更具科学性，才能进一步增强德育的针对性和有效性。要善于利用所教学科的特点巧妙的穿插“育人”的内容，以“随风潜入夜”的方法起到“润物细无声”的功效。例如，在讲授市场营销这门课程的促销内容中，广告是促销环节的重头戏。当下，有些企业受利益的驱使，为了追求过多的销量，会制作播放虚假广告来诱导消费者来实施購买行为。作为一名专业老师，就必须结合虚假广告的播放、讲解、分析来对学生进行深刻的思想教育，教导他们将来走上社会，作为一名广告人要懂得遵纪守法，要懂得“君子爱财取之有道”。（三）多种手段，提升课堂育人效果课堂育人要达到一定的效果

6、必须建立在师生互动的基础上。现在的学生存在“积懒成笨”的现象，一个问题问下去犹如“石沉大海”，没有一点反应。课堂育人也是这样，不能教师自说自话，学生“东耳朵进，西耳朵出”，必须采取多种手段，在互动基础上强化课堂育人的效果。如何提升效果，方式载体很重要。作为教师，可以创设多种场景来吸引学生的课堂兴趣。例如，在商务谈判授课过程中，可以采用模拟谈判的形式。同坐设置各种情境，进行分组、角色模拟，让学生自由发挥进行商务谈判，教师进行演练点评时，必须告知学生谈判时拿出的数据必须真实可靠，对于谈判措辞，你可以选择不说，但是说出来的信息必须有理有据。课堂育人的核心是“以人为本”，将德育养成和课程讲授紧密结合起来，重新认识、挖掘、发挥课堂育人的重大意义和价值，使德育渗透到学校全部的教育教学活动中，才能使高职院校的德育培养在实践中全面落实并获得进一步发展。参考文献：1翁铁慧.