浅析电力拖动实训+互联网的教学实践

1、    浅析电力拖动实训+互联网的教学实践    程祥萌摘要：职校的学生学习主动性差，导致了电力拖动实训教学效率低下，为了能够提高学生的积极性，改善电力拖动实训教学现状，我们采用了互联网技术的方法，主要体现在平台和内容两个方面，即qq群和教学微视频。借助互联网技术，达到提升教学效率的目的。关键词：电力拖动；实训教学；互联网tm921.5-4一、电力拖动实训教学的现状目前的电力拖动实训教学包括两部分：网孔实训教学和排故实训教学。实践发现，学生掌握的情况以及学习进度都不太乐观。分析原因如下：（一）学生原因1.课前。职校的学生几乎没有课前预习；2.课上。因为中

2、学没有养成良好的学习习惯，上了职校后，身边大多又是不爱学习的同学，所以“随波逐流”，导致学习习惯的养成更加困难。恶性循环，造成了目前课堂效率极低的现状。3.课后。职校的学生没有预习，就更不用说复习了。即使上课可能掌握了一点点，但是下课以后很快就抛到九霄云外去了，无法达到巩固知识的目的。为了让学生掌握电力拖动的实训内容，实训指导教师需要不断的进行鞭策，甚至达到了无以复加的地步。但是教学并不是一对一，而是一对多。因为学生的不主动，不配合，无形之中增加了实训指导教师不必要的工作量，使得实训指导教师无法有效的进行教学指导以及科研。（二）实训指导教师原因：实训指导教师仍然采用传统的教学方法，教学仅仅局限

3、于课堂，师生之间的所有交流几乎仅仅发生在课堂教学有限的时间里。二、解决方案为了解决上述的问题，提高电力拖动实训教学的效率，我们采用电力拖动实训教学+互联网的教学方法，以此来拓宽教学的时间和空间。此处的“+互联网”主要体现在平台和内容两个方面。平台采用班级qq群；内容则以实训指导教师录制的教学微视频为主。借助“+互联网”，可以有效的解决目前电力拖动实训教学中遇到的问题。首先可以解决学生课前预习和课后复习的难题。学生不喜欢预习，不喜欢复习，不管学生是怎么考虑的，最起码客观条件上就不符合他们喜爱“省事”的特点。课前和课后很大程度上只能借助纸质的资料，携带不方便。另外，没有实训指导教师的现场指导，他们

4、学习也不方便，因为上课没有仔细听，课后复习巩固就变得难以实现。实训指导教师，通过将实训课的内容录制成教学微视频，上传到qq群文件，可以方便學生预习和复习。其次可以解决课上教师过度重复劳动的难题。教学微视频，具有以下优势：（1）形象生动，比传统的实训指导教师讲、一群人听效果要好；（2）可以重复观看，方便学生随时随地学习；（3）可以适应每一个同学，因为不是每一个学生都喜欢请教老师的，有些学生喜欢自己学习，这给了学生一个自学的好机会。通过教学微视频，最大程度的减少了实训指导教师不必要的工作量，解放了实训指导教师。使得教师有精力：（1）对班级掌握差的同学进行一对一的辅导；（2）对课程进行优化，使学生掌

5、握电力拖动实训技能更为简单；（3）对课程内容进行丰富，用来提高学生的技能水平，拓宽学生的视野。三、qq群平台的应用qq群是腾讯公司推出的多人聊天交流的一个公众平台，目前几乎所有的班级都有qq群。在群内除了聊天，腾讯还提供了群空间服务。在群空间中，用户可以使用群相册、群文件等方式进行交流。（一）平台。qq群平台的应用，需要硬件和软件相结合。硬件方面，目前几乎所有的学生都有一部智能手机，完全能够满足需要；软件方面，qq在学生群体中的应用几乎已经达到了100%的普及。这也为qq群在电力拖动实训教学中的应用提供了基础。（二）费用。qq软件本身是不收费的，单纯的qq聊天耗费流量也很少，只是在使用的过程中

6、会产生一定的费用，而这些费用，在学生使用手机上网的费用中，只占很小的比例；另外，现在学校已经开通了免费wifi，费用方面几乎可以忽略。（三）聊天功能。这个是qq的基本功能。实训指导教师不必是学生的好友，学生也不用担心教师会查看学生的空间。只要进入班级群，群成员之间就可以互相聊天，缩短了时空距离。这种方式，可以有效的解决学生（1）不好意思问，有些学生害羞等，而打字或者语音的聊天方式，无需面对面，降低了学生询问的门槛；（2）懒得问，因为太远，不高兴跑到办公室咨询等问题，能够及时解答学生的提问。（四）群文件：只要任课教师成为群管理员，就可以具备上传文件的权限，可以将教学微视频上传到群文件，供学生下载

7、观看。而且，现在学生的手机越来越好，容量越来越大，可以下载到手机进行反复观看。（五）群相册：可以上传图片资源，供学生查看。例如图纸、网孔板的标注说明等。四、教学微视频教学微视频的内容主要是网孔实训和排故实训两个内容，两者之间相互联系。（一）电力拖动排故实训，录制的教学微视频内容包括：1.设备正常的操作步骤。本部分按照实际教学需要的步骤进行录制，而不是完全按照设备运行时的步骤操作，主要是为了便于学生尽快的掌握故障排除的技能，能够尽快的建立学习的自信心。2.万用表的操作。本部分需要重点讲解。实践发现，学生万用表操作还是有很大的问题的。包括档位的选择、维护和保养等。3.故障排除的核心思想讲解，即正确

8、识读电气原理图。虽然说说简单，没有几个字，但是对于学生来说，这个很难。实践发现，大部分同学都不会主动的去思考理解，而是期望能够用所谓的捷径“死记硬背”来记住。为了排故技能的顺利掌握以及网孔实训教学的顺利进行，这个必须要详细的讲解。4.故障点的故障现象演示说明。故障现象是分析故障的关键依据。演示的时候，一定要强调学生注意观察。要求其观察接触器的动作、电动机的动作等等。 5.故障查找的整个步骤的演示。考虑到学生理解能力的不同，该微视频制作时分为两部分。一部分是“技巧性”的，主要是根据故障现象和原理图的分析确定故障范围；二是“基本型”的，主要是面对那些毫无理论基础，而且不主动学习的“懒”同学，让他们

9、先通过该方法学会了之后，然后再进行“技巧型”的指导。另外，因为设备故障点较多，可以选择典型的进行讲解，当然也可以全部讲解。6.故障排除的演示。故障点训练，主要是模拟的断路故障，所以主要是用短接线进行故障排除。所以，需要录制故障排除的微视频，以方便学生能够掌握完整的方法。7.图纸的讲解。如果有条件的话，最好能够制作图纸的解说微视频，因为单单一张静态的图纸，学生掌握起来比较困难，如果加上微视频讲解的话，会更形象，更有利于学生的理解学习。8.其他需要讲解的情况。例如设备通断电、报警复位、测量时是不是断电；元器件复位等。（二）电力拖动网孔实训，录制微视频的内容如下：1.讲解布线的规则：上进下出、左进右

10、出。图纸上的上下、左右和网孔实训板上的上下、左右要做好对应。2.讲解布线工艺。所有的导线都要进线槽。可以录制一个样板给学生演示讲解。3.讲解导线线头的要求。不得压绝缘层、不漏铜过长、一个电器元件接线端子上的连接导线不得多于两根，每节接线端子板上的连接导线一般只允许连接一根。4.电路的自检。讲解如何采用万用表进行自检。5.电动机的接线方法。这个也是学生掌握的难点。需要重点讲解。6.工作台及工具箱的整理。工作台不能乱七八糟，要保持干净整洁；工具箱要统一按照要求进行整理。7.其他。诸如导线不够长时不能临时搭接；螺钉的旋转不能太紧等等。五、需要注意到地方（一）正确认识。实训指导教师，对于“+互联网”教

11、学要保持正确的认识，qq群和微视频仅仅是教学的一种辅助手段，课堂教学才是关键，绝不能因为有了这些手段就放任自流。（二）科學引导。教学借助互联网，不可避免的要使用手机。现实中，大有“手机猛于虎”的观念，因为手机确实对于学生有近乎“不可抗拒”的吸引力。例如玩游戏、聊天等。但是绝不能因为有这些负影响就禁止使用手机，要采用科学合理的措施引导学生。（三）功能演示。对于利用qq群下载视频和查看图片等的功能，需要进行演示，帮助班级同学尽快的熟悉，方便学生使用。（四）视频录制及改进。1.录制视频时，要注意画面清晰，另外后期制作时，也需要注意有利于教学的重复使用和学生的自学；2.视频要小。尽可能的以知识点为单位进行录制，长视频容易引起学生的反感；3.收集学生的反馈，根据学生的反馈，要及时的对视频和图片进行更新，使其更有利于促进教学。随着网络技术的发展和手机性能的提高，我们在借助网络帮助教学上面的空间还很大