浅谈如何培养高中生信息技术创新实践能力VIP

1、    浅谈如何培养高中生信息技术创新实践能力    董麒麟摘 要：随着社会的进步和经济的发展，信息技术成为信息化时代的重要标志，正确运用信息技术知识是人们必须具备的基本技能。信息技术教育教学变得越来越重要。信息技术作为一门培养学生创新实践能力的课程，在学生高中学习阶段有着重要的作用。但是如何在高中信息技术教育教学中取得更好的效果，早日实现培养学生创新实践能力的任务是需要不断探究的问题。结合实际，对培养学生创新实践能力的高中信息技术教育教学方法进行研究，以求推进高中信息技术教育教学发展。关键词：高中信息技术；创新实践能力；创新思维高中教育是我国教育教学的

2、一个重要时期，其中信息技术教育教学的作用显得尤为重要。高中生的自我控制能力、理解能力和记忆能力都在不断增强，思维方式有了很大的发展，想象力也很丰富。但学生的自我意识较强，性格比较冲动。因此，在高中信息技术教育教学方面，探究如何培养学生的创新实践能力是很有必要的。一、目前高中信息技术教育教学的现状在信息技术教育教学的不断探究过程中，最困扰我们的是以下几个方面：第一，计算机数量严重不足，部分计算机档次太低，计算机配件太低等制约着信息技术教育教学的普及与发展，影响了正常教学秩序。第二，专职教师太少，信息技术师资力量严重缺乏。教师待遇太低，部分信息技术教师教授其他学科或从事其他职业。第三，信息技术教师

3、除了教课，还要义务维护管理机房，承担学校所有的数据处理工作，工作任务重，天天加班，却报酬低，导致积极性低下。第四，学校领导不重视信息技术课的教育教学，没有安排专职的机房管理员，不能及时有效地维护机房设备，使机房计算机利用率为50%左右。第五，开课率大部分为每周1节课，课时安排太少，有时遇到一些节假日、周末放假、考试前停课或学生报考志愿、教师阅卷等情况需要使用机房，有些班级学生一连几周都不能上信息技术课，大大影响了学生学习的连续性，导致学习效率较低。第六，学校网络不能正常运转，课堂上能利用网络的时间较少。学校机房经常不能上网，计算机上安装的软件有限，学生无法充分利用计算机网络去搜集知识、获取知识

4、、运用知识。中小学信息技术课程指导纲要（试行）指出：“要以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生收集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。”这反映了教师运用信息技术和互联网对学生课程学习的指导和帮助还不够，学生创新实践能力的培养和探究得不到很好的落实。国家倡导培养学生的创新实践能力，学生通过自身的条件和努力，在学习生活中练就出独特的创新思维意识和创新实践能力。2014年，学者宋素燕的研究性学习在高中信息技术教学中对学生创新实践能力培养提高的应用研究一文对高中信息技术中创新实践能力的培养现状进行调查，调查结果表

5、明：有50%以上的高中生在信息技术学习中喜欢进行创新，其中有20%的学生缺乏创新性学习的基础。教师虽然重视学生创新实践能力的培养和提高，但信息技术的教学还是传统的教学方法，不能很好地实现教学目的。二、信息技术教学培养学生创新实践能力的方法当前，高中信息技术教学不仅要教会学生掌握基本的地理知识，还要提高学生运用知识、自主创新的能力，使学生勇于交流、勇于探讨、勇于创新。因此，在教学中探究培养学生的创新实践能力，要做好以下几个方面：1.发掘学生的创新实践思维信息技术课如果能在网络教室里授课，教师应该有效地利用计算机网络，引导学生运用网络学习去获得知识，从而扩充学生的知识面，达到培养学生信息技术创新实

6、践能力的目的。（1）创设良好的创新实践学习氛围。虽然学校的信息技术教学环境较差，可是良好学习氛围需要师生共同营造。活跃、轻松、欢快的学习氛围就像学生成长过程中的“阳光、空气和水”，是学生智力发展、健康向上、创新培养所必需的。新课改下的信息技术教学能为学生创造充足的“阳光、空气和水”。在教学中，教师可以把抽象的知识转化成学生喜欢易懂的动画故事，可以展示学生搜集到的各种信息和探索创新的成果，使学生多看、多想、多实践，在信息技术课堂感受到学习的乐趣和成功的喜悦。在学生实践时放一曲轻松、柔和、优雅的音乐，为学生营造温馨舒适的课堂环境，缓解学生学习压力，激发学生的创新思维能力。（2）信息技术教师要有创新

7、理念。教师要不断增强创新意识，提高自身的教育教学能力，增强教育责任感。教育不应该是灌输的工具，而应该是实现学生健康成长、素质得到全面发展的方式。课堂上注意引导学生积极参与，重视学生的创造性，让学生都感受到鼓励和快乐，有效提高学生的积极性与创新意识。一位有创新理念的教师不只是上好每一节课，而是要把获得知识的方法交给学生，更好地开拓学生的创新思维。2.鼓励学生勤思考、勤实践勤思考、勤实践能够培养学生的创新意识。信息技术学科知识的范围比较广泛，学生学习空间很大。教师应鼓励学生勤思考、勤实践，让学生成为课堂的主人。教师教学应该因材施教，以学生为主体，尊重学生的个性发展，调动学生强烈的创新意识，培养学生

8、的创新实践能力。3.培养学生的团结合作能力在信息技术课中采用任务驱动法是很容易提高教学效果的，但是为了培养学生的自主创新能力，还可以运用团结协作的学习法，通过学生团结协作探究式学习，发挥学生的主体能动作用，实现学生间、师生间、小组间的多向交流，使学生在合作中碰撞，在互补互促中共同提高。在课堂上，让每个学生都能发挥自己的特长，充分挖掘学生的内在潜力。通过这样的方式，使学生的创新思维在学习尝试的过程中不断提高，逐渐形成勇于创新的意识，同时学生的创新实践能力也得到了提高。4.对学生的有效指导、评价与鼓励在高中信息技术教育教学中，常常通过开展探究性、研究性的学习活动，鼓励学生自主创新实践。在自主创新实

9、践中，教师不能只做课堂的旁观者，而是要做教育教学的指导者、评价者和鼓励者。学生在团结协作学习、研究性学习中，常常会遇到无法解决的问题，在这种情况下，教师要及时进行指导和帮助，在指导解决问题的过程中，教师要运用良好的教学方法，引导学生解决疑难问题，使学生解决问题的能力以及创新思维的能力逐步得到提高。教师作为引导者和辅助者，应该合理地引导帮助学生解决学习过程中遇到的问题。教师作为评价者，应该合理评价学生学习的过程，对学生的学习做出积极的评价鼓励，同时也要指出存在的问题，使学生不断增长自信，不断改进问题，提高创新实践能力。三、结束语高中信息技术教育教学在培养学生素养方面起着重要作用，因此探究培养学生的创新实践能力是非常必要的。在实际的教育教学过程中，教师应该不断探讨培养学生的创新实践能力，努力提高学生的创新意识，尝试采取各种有效的教育教学方法，使学生的创新实践能力得到进一步提高，为学生将来更好地走上社会、适应社会打下良好的基础，也为学生未来的发展奠定良好