浅谈如何在程序设计中培养学生的思维能力

1、    浅谈如何在程序设计中培养学生的思维能力    万忠武 赵万英摘 要：在程序设计中培养学生的思维能力是编程教育的重中之重。本文立足于编程教育的课堂教学实践活动，分别从“如何培养学生思维的深刻性”“如何培养学生思维的严密性”“如何培养学生思维的灵活性”“如何培养学生思维的敏捷性”“如何培养学生思维的创造性”这五个方面入手针对如何在程序设计中培养学生的思维能力进行了初步的分析和探索。关键字：编程教育;程序设计;思维能力在编程教育的课堂教学实践活动中，不仅要让学生掌握相关的程序设计知识，还应该着重培养学生的思维能力，只有学生有较发达的思维能力才能更好的学

2、习和掌握知识，从而促进学生综合素养的提升。其中学习程序设计的学生面对大量的数据和符号以及表达式等并不能马上理解，而是要经过不断的理解和学习，加之记忆才能掌握。正因为如此，任课教师应该注重在平时的课堂教学中培养学生的思维能力，发展学生的思维品质，从而引导和带领学生取得更好的学习成绩。一 如何培养学生思维的深刻性思维的深刻性是指学生能够深入地思考问题，善于从复杂繁乱的现象中找到核心问题，具有解决问题的能力。任课教师可以利用课堂教学来培养学生思维的深刻性。例如：精心设计提问环节，引发学生思考和学习，并带领学生进行拓展延伸，一题多变，这是培养学生思维深刻性的重要途径之一。通过对一个知识的学习演变到对多

3、种知识的学习，这一过程为培养学生思维的深刻性奠定了良好的条件支持。二 如何培养学生思维的严密性思维的严密性是学生学习程序设计的重要思维能力之一，对于学生的学习成绩起着重要的作用。因此，任课教师应该注重培养学生思维的严密性，并且采取有效的措施，为培养学生思维的严密性提供良好的条件支持。比如在平时的课堂教学实践中首先提出问题，让学生带着问题去学习，在学生寻找问题答案的时候任课教师进行适当的点拨和引导，从而加深学生的理解，完善学生的思维。其中任课教师要沿着学生的思路进行观察和思考，以便通过有针对性的训练来完善学生的思维，并且纠正学生的思路错误，有效促进学生思维能力的发展。三 如何培养学生思维的灵活性

4、在程序设计的学习中我们反对“死记硬背”，我们要提倡学生利用思维的灵活性来掌握一些过硬的知识和技能，从而创造出更优秀的作品。因此任课教师应该在教学中鼓励和拓展学生利用自己所学习的知识进行思考，并且培养学生大胆质疑的学习态度，敢于打破课堂束缚，从而构建一个全新的学习体系，有利于学生思维灵活性的发展，从而促进学生综合素质的发展。同时，任课教师可以在班级中鼓励学生开展锻炼思维灵活性的小游戏，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能锻炼学生的思维能力。四 如何培养学生思维的敏捷性想要培养学生思维的敏捷性就要在平时课堂教学中不断训练学生养成善于动脑的良好学习习惯，并且可以快速完成思考，解决相应的问题。然而大部分学

5、生并不具备思维的敏捷性，一些学生因为自身思维能力较差，无法进行快速地思考，面对这一状况，任课教师可以在平时的课堂教学中设立情景，运用新颖灵活的教学手段将抽象的知识用情景表现出来，一方面增加学生的真实感受，另一方面有效降低学生的学习难度。同时，任课教师还可以利用活动或者是小游戏来锻炼学生思维的灵敏性，从而帮助学生在最短的时间中获得有用的信息和线索，为发展学生思维的敏捷性提供良好的条件支持。五 如何培养学生思维的创造性程序设计的学习不局限于知识的学习，更重要的是学生经过知识的学习掌握某种技巧和培养某种能力，并且任课教师有义务和责任在学生学习的过程中培养学生思维的创造性，可以通过精心设计教学方案，开

6、展各种不同的教学活动，以及开设游戏教学等，来让学生进行全方面、多层次的思考和学习，经过反复练习，学生的自我创造性必定会有所提升，从而有效提高学生的思维能力，促进学生综合素质的发展。总而言之，在程序设计的学习中，经常看到一些学生对于一些问题无从下手，真正的原因是学生没有掌握解决问题的思路，这才会感到无从下手，还有一些学生在学习程序设计的过程中感到枯燥和无味。面对这些问题，任课教师应该及时转变教学方式，采用新颖多样的教学方式进行学习，有效提高课堂教学质量，促进学生综合素质的发展。同时，任课教师应该逐步发展学生的思维能力，学生的思维能力是决定学生学习成绩的关键，对此，我们应该保持重视的态度，让学生在学习的过程中不断发展思维能力。参考文献1柳泉，张晗.计算机程序设计基础课程中计算思维的培養j.计算机工程与科学，2016（a01）：167-169，共3页.2苏莉蔚.cultivationofscientificthinkingabilityinthec