三位数除以两位数笔算方法的教学设计_第1页
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文档简介

1、教学设计讲授内容：三位数除以两位数的笔算方法学 科：数学年 级：新课程标准四年级上册学 校：西宁市康南小学教师姓名：秦春蓉教学设计微课设计简介：三位数除以两位数是除法的难点，在课堂40分钟的教学中，往往有好多学生对这一节的内容吸收不够，特别是如何试商。通过微课的方式将三位数除以两位数的笔算方法进行汇总，一是可以让枯燥无味的计算课动起来，提高学生的注意力，同时也加快学生的理解；二是可以进一步的让学生学到更多的笔算方法，学会灵活应用；三是由于学生之间存在个体差异，通过微课的形式教学可以做到人人学数学。教学内容：三位数除以两位数的笔算方法教学目标：1、掌握三位数除以两位数，商是一位数的笔算除法的计算

2、方法。 2、学习用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商，掌握试商的方法。 3、提高学生分析问题和解决问题的能力。 4、培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：运用“四舍五入”法试商。教学难点：学会调商的方法。教学媒体：动画教学过程：一、 口算导入二、 探索新知1、 用“四舍”法调商张叔叔拿了430元钱去买台灯，已知一个台灯是62元，求一共可以买几个台灯？学生独立完成，交流汇报答案。师：商与62的积434比被除数大了，不够减怎么办？生：说明商大了，需要往小调商。师：怎样判断商是正确的？生：余数比除数小2、 用“五入”法调商已知学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，求可以坐满几排，还剩几人？学生独立完成，交流汇报答案。师：29里面还有1个28，该怎么办？生：商小了，需要往大调商。3、 像26等这样不接近整十数的除数的试商法出示例题240÷26=学生互相交流，请同学汇报。师：你还有其它的试商方法吗？生：我还可以把除数26估算成25来试商。师：比较一下哪一种方法简便。三、 自主练习205÷52= 291÷58= 180÷24=学生独立完成，请个别同学汇报。四、 小结三位数除以两位数的笔算方法。五、 总结通过本节课

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